jop-140504131514050413154829CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagJournal of Psychologyjop188084362202026294RaziehNadriMasoudSadeghiفیروزهغضنفری220202670371310.66224/jop.46200.29.4.703http://Iranapsy.ir/fa/Article/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46200اعتمادی، عذرا. (1386). افزایش صمیمیت زناشویی. تازه‌های روان درمانی، 13(50)، 21-42. http://noo.rs/WNIb4 پناهی‌فر، سجاد؛ میردریکوند، فضل‌اله؛ صادقی، مسعود. (1401). مقایسه اثربخشی ‌زوج‌درمانی طرحواره محور، هیجان مدار و درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر کارکردهای صمیمیت زوجین در آستانه طلاق در خانواده‌های نظامی. پرستار و پزشک در رزم؛ ۱۰ (۳۴): ۶۶-۸۱. DOI:10.29252/npwjm.10.34.66 جعفری، لیلا؛ رحیمیان بوگر، اسحاق؛ جراره، جمشید؛ تقوائی نیا، علی. (1402). مقایسه ‌زوج‌درمانی متمرکز بر هیجان و ‌زوج‌درمانی گاتمن بر سازش زناشویی و چهار اسب سوارکار نابودگر زوجین. مجله روان‌شناسی؛3 (27): 242-250. http://iranapsy.ir/Article/37415/FullText خیلدار، ریحانه؛ فتحی آشتیانی، مینا.(1403). رابطه بین صمیمت خانواده بر عزت نفس نوجوانان: نقش میانجی‌گری اعتیاد به اینترنت. مجله‌ روان‌شناسی. 1(28)، 123-131. http://www.iranapsy.ir/fa/Article/45109 زمانی‌فر، مژگان؛ کشاورزی ارشدی، فرناز؛ حسنی، فریبا؛ و امامی‌پور، سوزان. (1401). مقایسه اثربخشی ‌زوج‌درمانی شناختی- رفتاری با ‌زوج‌درمانی سیستمی- رفتاری بر صمیمیت و تمایزیافتگی خود در زوجین با تعارض زناشویی. مجله علوم روانشناختی. (117)21: 1798-1779. DOI: 10.52547/JPS.21.117.1779 سالمی، یاسمین؛ ابویی، آزاده؛ سعیدمنش، محسن. (1400). پیش‌بینی رضایت جنسى زنان متأهل برمبنای تعهد زناشویی، صمیمیت زناشویی و سبک‌های دلبستگى در دوران کرونا. خانواده درمانی کاربردی. 2(5): 94-115. http://noo.rs/8Q1NA صالحی، حسین؛ جهانگیری، علی؛ بخشی پور، ابوالفضل. (1400). مقایسه‌ اثربخشی زوج‌درمانی شناختی- رفتاری و زوج‌درمانی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر کاهش دلزدگی زناشویی زوجین. سلامت جامعه، 15(1): 19-29. DOI:10.22123/CHJ.2021.246660.1573 صفا کرمانشاهی، یاسمن؛ نیکویی، فاطمه؛ حیاتی، غلامحسن.(1400). اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیکی بر سازگاری و صمیمیت زناشویی زنان دچار تعارضات زناشویی. رویش روان شناسی. ۱۰ (۱۲) :۱۶۹-۱۷۸. DOI:20.1001.1.2383353.1400.10.12.9.1 قاسمی فرحناز، افشاری نیا کریم، امیری حسن. (1402). مقایسه اثربخشی ‌زوج‌درمانی هیجان مدار و ‌زوج‌درمانی شناختی- رفتاری بر دلزدگی زوجین. مجله علوم پزشکی رازی. ۳۰ (۳) :۸۱-۹۰. http://rjms.iums.ac.ir/article-1-7443-fa.html محمدی، محمد؛ اژه ای،جواد؛ غلامعلی لواسانی، مسعود.(1397). اثربخشی آموزش رویکرد هیجان مدار بر دلزدگی زناشویی و میل به طلاق در زوج ها.مجله روان‌شناسی، 4 (22):362-378. http://iranapsy.ir/Article/21368/FullText مسعودی، زهرا؛ اسمخوانی اکبری‌نژاد، هادی. (1403). اثربخشی زوج‌درمانی هیجان‌مدار بر بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی. مجله‌ روان‌شناسی، (28)2: 162-170. http://www.iranapsy.ir/Article/45475 نبیئی، آناهیتا؛ حسینی، سعیده السادات؛ کاکابرایی، کیوان؛ امیری، حسن. (1400). الگوی معادلات ساختاری در رابطه بین گرایش به طلاق با مهارت‌های ارتباطی و سلامت‌خانواده اصلی با نقش واسطه‌ای صمیمیت زناشویی. فصلنامه علمی روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 12(1): 131-143. DOI:10.30495/JPMM.2021.4728 ندری، راضیه؛ صادقی، مسعود؛ غضنفری، فیروزه. (1402). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری مبتنی‌بر هیجان بر نشخوار ذهنی خشم و فضیلت‌های زناشویی در زوجین متعارض. روان‌شناسی خانواده..(2) 10، 104-119 DOI: 10.22034/ijfp.2024.2014107.1272 یوسفی، ناصر؛ عزیزی، آرمان. (1397). تبیین مدلی برای پیش بینی تعارض زناشویی بر اساس تمایز یافتگی و تیپ‌های شخصیتی. فرهنگ مشاوره و روان درمانی (فرهنگ مشاوره)، 9(35): 57-78. SDOI: https://doi.org/10.22054/qccpc.2018.31499.1811 Afifi T, Granger D, Ersig A, Tsalikian E, Shahnazi A, Davis S, et al. (2019). Testing the theory of resilience and relational load (TRRL) in families with type I diabetes. Health communication; 34(10):1107- 19. DOI: 10.1080/10410236.2018.1461585 Alavimoghadam S T, Mafakheri A, Jahangiri A. Effectiveness of Emotion-Focused Couple Therapy in Marital Burnout, Marital Forgiveness, and Communication Styles of Couples Affected by Extramarital Relationships. Avicenna J Neuro Psycho Physiology 2021; 8 (3) :151-156. DOI: 10.32592/ajnpp.2021.8.3.106. Bagheri, R., Ostovar, S., Griffiths, M. D., Mohd Hashim, I.H. (2023). Server connection versus marital disconnection: An investigation of the effect of internet addiction on couple burnout in Iran. Technology in Society. 72(2) DOI:10.1016/j.techsoc.2022.102163 Blatterer, H. (2015). Everyday Friendships: Intimacy as Freedom in the Complex World. New York: Palgrave Macmillan. Bodenmanna, G., Kessler, M., Kuhn, R., Hocker, L., Randall, A. (2020). Cognitive-Behavioral and Emotion-Focused Couple Therapy: Similarities and Differences. Clinical Psychology in Europe, 2(3). DOI: 10.32872/cpe. v2i3.2741 Buhler, J, L., Krauss, S., & Orth, U. (2021). Development of relationship satisfaction across the life span: A systematic review and meta-analysis. Psychological Bulletin, 147(10), 1012-1053. DOI: 10.1037/bul0000342 Christensen, A., Doss, B. D., & Jacobson, N. S. (2020). Integrative behavioral couple therapy: A therapist’s guide to creating acceptance and change. Marital and Family Therapy 47(3):805-806. DOI:10.1111/jmft.12487 Clark, D. A., Donnellan, M. B., Robins, R. W. (2020). Antisocial traits, negative emotionality, and trajectories of relationship quality in Mexican-origin couples. Journal of personality disorders, 34(4), 27-47. DOI: 10.1521/pedi_2019_33_410. Durães, R. S. S., Khafif, T. C., Lotufo-Neto, F., & Serafim, A. D. P. (2020). Effectiveness of cognitive behavioral couple therapy on reducing depression and anxiety symptoms and increasing dyadic adjustment and marital social skills: An exploratory study. The Family Journal, 28(4), 344-355. DOI:10.1177/1066480720902410 Fincham, F. D., & Beach, S. R. H. (2023). Attributions in marriage: A decade in review. Journal of Family Theory & Review, 15(2), 123-145. https://doi.org/10.1111/jftr.12501 Fischer MS, Baucom DH, Cohen MJ. (2016). Cognitive-Behavioral Couple Therapies: Review of the Evidence for the Treatment of Relationship Distress, Psychopathology, and Chronic Health Conditions. Fam Process, 55(3):423-42. doi: 10.1111/famp.12227. Fredrickson, B. L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56(3): 218-226. DOI: 10.1037//0003-066x.56.3.218 Glisenti, K., Strodl, E., King, R., & Greenberg, L. (2021). The feasibility of emotion-focused therapy for binge-eating disorder: a pilot randomized wait-list control trial. Journal of Eating Disorders, 9(1), 1-15. DOI: 10.1186/s40337-020-00358-5 Greenman, P. S., & Johnson, S. M. (2022). Emotionally focused therapy: Attachment, connection, and health. Current Opinion in Psychology, 43, 146-150. DOI: 10.1016/j.copsyc.2021.06.015 Gurman, A., & Jacobson, N. (2015). Therapy with couples: Clinical Hand book of Couple Therapy. New York: Guilford press. Jackson, J.B, Miller RB, Oka M, Henry RG. (2014). Gender Differences in Marital Satisfaction: A Meta–analysis. Journal of Marriage and Family,76(1):105-29. https://doi.org/10.1111/jomf.12077 Jafari, A., Alami, A., Charoghchian, E., Delshad Noghabi, A., & Nejatian, M. (2021). The impact of effective communication skills training on the status of marital burnout among married women. BMC women's health, 21 (1), 1-10. DOI:10.1186/s12905-021-01372-8 Jesse, M. T., Shkokani, L., Eshelman, A., De Reyck, C., Abouljoud, M., & Lerut, J. (2018). Transplant surgeon burnout and marital distress in the sandwich generation: the call for organizational support in family life. In Transplantation proceedings, 50(10), 2899-2904. https://doi.org/10.1016/j.transproceed.2018.01.053 Johnson, S. M. (2008). Hold me tight. Seven conversations for a lifetime of love. New York: Little, Brown and Company. Khajevand, A., & Ghorbani Nejad, S. (2022). The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Therapy on the Psychological Capital of Couples Seeking Divorce. International Journal of Applied Behavioral Sciences, 9(2), 16–22. https://doi.org/10.22037/ijabs.v9i2.34566 Liu M, Li L, Xiao Y, Wang X, Ye B, Wang X, Geng F. (2023) The psychological mechanism underlying neuroticism on divorce proneness: The chain mediating roles of negative partner support and couple burnout and the moderating role of economic level. Affective Disorders; 327:279-284. DOI: 10.1016/j.jad.2023.01.092 Pines, A. M. (1996). Couple burnout: Causes and cures, Routledge. Sahoo, S., Pattnaik, J. I., Mehra, A., Nehra, R., Padhy, S. K., & Grover, S. (2021). Beliefs related to sexual intimacy, pregnancy and breastfeeding in the public during COVID-19 era: a web-based survey from India. Journalof Psychosomatic Obstetrics & Gynecology, 42(2), 100-107. DOI: 10.1080/0167482X.2020.1807932 Siegel A, Levin Y, Solomon Z. (2019). The role of attachment of each partner on marital adjustment. Family Issues; 40(4):415-34. DOI:10.1177/0192513X18812005 Tahir K, Khan N. (2021). Mediating role of body image between sexual functioning and marital intimacy in Pakistani women with breast cancer. Psycho‐Oncology; 30(2), 260-266. DOI:10.1002/pon.5563 Walker, A. J., & Thompson, L. (1983). Intimacy and intergenerational aid and contact among mothers and daughters. Marriage and the Family, 10, 841-849. https://doi.org/10.2307/351796AfsanehNoorbakhsh BoshrouyehAfsanehmarziyehHosseinjenaabadi220202671472410.66224/jop.46864.29.4.714http://Iranapsy.ir/fa/Article/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46864امیری، اعظم؛ زارع بهرام‌آبادی، مهدی؛ حیدری، حسن؛ داودی، حسن (1398). تدوین مدل علی فرسودگی تحصیلی بر پایه انتظارات پیامدی با نقش واسطه‌ای انگیزش تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع پیش‌دانشگاهی. مجله روان‌شناسی فرهنگی، 3(1)، 145-127. https://10.30487/jcp.2019.94139 بابایی منقاری، محمدمهدی؛ حامدنیا، مهرداد؛ عابدی‌قلیچ قشلاقی، میلاد (1401). مدلسازی راهبرهای انگیزشی و خودتنظیمی فراشناختی با یادگیری از طریق همسالان در دانش‌آموزان، مجله روان‌شناسی، 26(1)، 99-91. http://iranapsy.ir/fa/Article/22279 حمیدی، امید؛ سیفی‌قوزلو، سیدجواد؛ شریفی، گشاو؛ غلامعلی لواسانی، مسعود (1392). رابطه ارزش‌های شخصی با اضطراب مرگ در زنان و مردان مبتلا به MS، مجله روان‌شناسی، 17(4)، 380-365. http://www.iranapsy.ir/Article/41801 حیدرزاده، اعظم؛ تیرگری، بتول؛ عزیززاده فروزی، منصوره؛ عباس‌زاده، حسن (1396). بررسی ارتباط بین خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت با سازگاری تحصیلی در دانشجویان کارشناسی سال اول دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال 1394. مجله راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 10(3)، 146-157. http://edcbmj.ir/article-1-1067-fa.html حیدری، الهام؛ مرزوقی، رحمت‌اله؛ کشاورزی، فهیمه (1398). بررسي رابطه بين ارزش‌هاي دانشجو و تعهد حرفه‌اي: سهم واسطه‌گري شايستگي تحصيلي دانشجويان دانشگاه شيراز. مجله مدیریت بر آموزش سازمان‌ها، 8(1)، 108-89. http://journalieaa.ir/article-1-119-fa.html ربانی، زینب؛ طالع‌پسند، سیاوش؛ رحیمیان بوگر، اسحق؛ محمدی‌فر، محمدعلی (1397). رابطه ابعاد کیفیت آموزشی کلاس و ارزیابی‌های شناختی با هیجان‌های تحصیلی و پیامد‌های انگیزشی آن. مجله روان‌شناسی، 22(2)، 219-202. http://iranapsy.ir/Article/21260 زارعی، حیدرعلی؛ میرهاشمی، مالک؛ پاشاشریفی، حسن (1391). ارتباط سبک‌های تفکر با سازگاری تحصیلی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 12(3)، 166-160. http://ijme.mui.ac.ir/article-1-1881-fa.html سرکشیکیان، سیدمهدی؛ باباخانی، نرگس؛ باقری، نسرین (1401). رابطه استرس انتظارات تحصیلی و رفتارهای خودشکن تحصیلی: نقش میانجی عدم تحمل بلاتکلیفی. رویش روان‌شناسی، 11(۴)، 169-۱۸۰. http://frooyesh.ir/article-1-3561-fa.html شفیع‌نادری، مهدیه؛ کدیور، پروین؛ عرب‌زاده، مهدی؛ صرامی، غلامرضا (1391). بررسی ساختار عاملی، روایی و پایایی مقیاس انتظارات پیامد دانشجو. فصلنامه اندازه‌گیری تربیتی، 9(70)، 91-47. https://jem.atu.ac.ir/article_5652.html فرحبخش، کیومرث. (1390). تهیه آزمون سازگاری دانشجویان، و تعیین پایایی، روایی و تعیین هنجار آن. فصلنامه اندازه گیری تربیتی، 2 (6)، 28-1. https://jem.atu.ac.ir/article_2671.html?lang=fa محمدی، سیدداود؛ قمی، مهین؛ مسلمی، زهرا؛ عباسی، محمد (1395). ارتباط راهبردهای فراشناختی، سازگاری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 16(48)، 439-430. http://ijme.mui.ac.ir/article-1-4077-fa.html محمدی، مهدی؛ کشاورزی، فهیمه؛ ناصری‌جهرمی، رضا؛ محمدجعفری، خاطره؛ راسخ‌جهرمی، اطهر؛ ناصری‌جهرمی، راحیل؛ میرغفاری، فاطمه (1400). مدل معادله ساختاری ارزش‌های تحصیلی، عشق به یادگیری، مهارت‌های سطوح بالا تفکر و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان پزشکی. مجله توسعه آموزش جندی‌شاپور اهواز، 12(2)، 399-387.‎ http://ijme.mui.ac.ir/article-1-4077-fa.html محمدی، مهدی؛ ناصری‌جهرمی، رضا؛ رحمانی، هادی؛ زارعی، مهدی (1393). مقایسه خود راهبری یادگیری، ارزش‌های تحصیلی و ارزشیابی دانشجویان مهندسی از کیفیت تدریس اعضاء هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه هرمزگان. فصلنامه آموزش مهندسی، 16(61)، 117-97. https://doi.org/10.22047/ijee.2014.7961 مظلومیان، سعید؛ رستگار، احمد؛ خزایی، سمیه (1396). ارائه مدل علی روابط جو روانی- اجتماعی کلاس و احساس دلزدگی تحصیلی با نقش واسطه‌ای ارزش تکلیف. فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاه و مجازی، 5(2)، 80-67. https://10.22111/jeps.2021.6388 Alm, S., Laftman, S. B., Sandahl, J., & Modin, B. (2019). School effectiveness and students' future orientation: A multilevel analysis of upper secondary schools in Stockholm, Sweden. Journal of Adolescence, 70, 62-73. https:// doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.11.007 Alrumaidhi, K. (2023). The impact of value conflict on academic adjustment among first-year students at Kuwait University: A quantitative study. Journal of Applied Research in Higher Education, 15(2), 537-552. https://doi.org/10.1108/JARHE-02-2022-0064 Atkinson, J. W. (1957). Motivational determinants of risk-taking behavior. Journal of Psychological Review, 64, 359-372. https://doi.org/10.1037/h0043445 Baker, R. W., & Siryk, B. (1984). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 179-189. https://doi.org/10.1037/0022-0167.31.2.179 Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman. Bergin, A. J., & Jimmieson, N. L. (2017). The implications of university outcome expectations for student adjustment. Journal of College Student Development, 58(5), 752–770. https://doi.org/10.1353/csd.2017.0058 Bhat, A. A., DeWalt, D. A., Zimmer, C. R., Fried, B. J., & Callahan, L. F. (2010). The role of helplessness, outcome expectation for exercise and literacy in predicting disability and symptoms in older adults with arthritis. Patient education and counseling, 81(1), 73-78. https://doi.org/10.1016/j.pec.2009.12.004 Bolter, L. T. (2002). Self-concept as a predictor of college freshmeic adjustment, college. Student Journal, 36, 234-246. https://psycnet.apa.org/record/2002-17632-004 Buijs, M., & Admiraal, W. (2013). Homework assignments to enhance student engagement in secondary education. European Journal of Psychology of Education, 28, 767-779. https://doi.org/10.1007/s10212-012-0139-0 De-Wall, C. N., Baumeister, R. F., & Vohs, K. D. (2008). Satiated with belongingness? Effects of acceptance, rejection, and task framing of self-regulatory performance. Journal of Personality and Social Psychology, 95, 1367-1382. https://doi.org/10.1037/a0012632 Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Fort Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich. Eccles, J. S., & Wigfield, A. (1995). In the mind of the achievement: The structure of adolescent's academic achievement related-belifs and self-perceptions. Journal of Personality and Social Psychology Bulletin, 21, 215-225. https://doi.org/10.1177/0146167295213003 Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2024). The development, testing, and refinement of Eccles, Wigfield, and colleagues’ situated Expectancy-Value model of achievement performance and choice. Journal of Educational Psychology Review, 36(2), 1-29. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09888-9 Eccles, J. S., Wigfield, A., & Schiefele, U. (1998). Achievement motivation. In N. Eisenberg (Ed.), Carmichael Handbook of Child Psychology. Eklof, H. (2003). Test-taking motivation on low-stakes tests: A Swedish times 2003 example. Department of Educational Measurement, Mea University, Sweden. Fernandez-Alonso, R., Alvarez-Diaz, M., Suarez-Alvarez, J., & Muniz, J. (2017). Students' achievement and homework assignment strategies. Journal of Frontiers in Psychology, 8, 286-300. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00286 Gamage, K. A., Dehideniya, D. M. S. C. P. K., & Ekanayake, S. Y. (2021). The role of personal values in learning approaches and student achievements. Journal of Behavioral Sciences, 11(7), 102-125. https://doi.org/10.3390/bs11070102 Han, J., Kelley, T., & Knowles, J. G. (2021). Factors influencing student STEM learning: Self-efficacy and outcome expectancy, 21st century skills, and career awareness. Journal of STEM Education Research, 4(2), 117-137. https://doi.org/10.1007/s41979-021-00053-3 Jiang, Y., & Zhang, L. (2023). High school students' expectancy, value, and cost profiles and their relations with engagement and achievement in Math and English. Journal of Learning and Individual Differences, 101, 102252. https://doi.org10.1016/j.lindif.2022.102252 Jiang, Y., Rosenzweig, E. Q., & Gaspard, H. (2018). An expectancy-value-cost approach in predicting adolescent students' academic motivation and achievement. Journal of Contemporary Educational Psychology, 54, 139-152. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2018.06.005 Liu, P., Mo, B., Yang, P., Li, D., Liu, S., & Cai, D. (2023). Values mediated emotional adjustment by emotion regulation: A longitudinal study among adolescents in China. Frontiers in Psychology, 14, 1093072. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1093072 Meyer, J., Fleckenstein, J., & Koller, O. (2019). Expectancy value interactions and academic achievement: Differential relationships with achievement measures. Journal of Contemporary Educational Psychology, 58, 58-74. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.01.006 Patricia, A. N. (2000). Cost perception and the expectancy-value model of achievement motivation. Paper presented at the annual meeting of the American educational research association, New Orleans, La, 21-28. https://www.researchgate.net/publication/234733365 Peng, M. Y. P., & Zhang, Z. (2022). Future time orientation and learning engagement through the lens of self-determination theory for freshman: Evidence from cross-lagged analysis. Journal of Frontiers in Psychology, 12, 760212. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.760212 Pintrich, P. R., Smith, D., Garcia, T., & McKechnie, W. J. (1993). Reliability and predictive validity of the motivated strategies for learning questionnaire MSLQ. Journal of Educational and Psychological Measurement, 53, 810-813. https://doi.org/10.1177/0013164493053003024 Pittman, L. D., & Richmond, A. (2011). University belonging, friendship quality, and psychological adjustment during the transition to college. Journal of Experimental Education, 76(2), 343-361. https://doi.org/10.3200/JEXE.76.4.343-362 Rodriguez, C. M. (2009). The impact of academic self-concept, expectations and the choice of learning strategy on academic achievement: The case of business students. Journal of Higher Education Research & Development, 3, 31-47. https://doi.org/10.1080/07294360903146841 Schrik, P., & Wasonga, T. A. (2019). The role of a school leader in academic outcomes: Between self-efficacy and outcome expectations. Athens Journal of Education, 6(4), 291-306. https://doi.org/10.30958/aje.6-4-3 Schumacher, C., & Ifenthaler, D. (2018). The importance of students' motivational dispositions for designing learning analytics. Journal of Computing in Higher Education, 30, 599-619. https://doi.org/10.1007/s12528-018-9188-y Sheu, H. B., Dawes, M. E., & Chong, S. S. (2023). Social self-efficacy, outcome expectations, and goal progress among American college students: Testing temporal relations by gender and race/ethnicity. Journal of Counselling Psychology Quarterly, 36(3), 549-570. https://doi.org/10.1080/09515070.2022.2142199 Tamm, A., Tulviste, T., & Tonissaar, M. (2021). Values of adolescents and values prevailing in the classroom are related to adolescents' psychological adjustment. European Journal of Developmental Psychology, 18(1), 56-74. https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1755250 Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S. (2021). Teacher job satisfaction: The importance of school working conditions and teacher characteristics. Journal of Educational Review, 73(1), 71-97. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1705247 Wang, A., & chen, L. (2006). First year students psychological and behavior adaptation to college, the role of coping strategies and social support. US-China Education Review, 18, 51-57. https://www.researchgate.net/publication/234745454 Wentzel, K. R. (2005). Peer relationships, motivation, and academic performance at school. In A. J. Elliot, & C. S. Dweck (Eds.), Handbook of competence and motivation. New York: Guilford Press. Wigfield, A. (1994). Expectancy-value theory of achievement motivation: A developmental perspective. Journal of Educational Psycology Review, 6(1), 49-78. https://doi.org/10.1007/BF02209024 Wigfield, A., & Eccles, J. S. (1992). The development of achievement task values: A theoretical analysis. Journal of Developmental Review, 12, 265-310. https://doi.org/10.1016/0273-2297(92)90011-P Wigfield, A., & Eccles, J. S. (2002). The development of competence beliefs, expectancies for success, and achievement values from childhood through adolescence. In A. Wigfield & J. S. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation (pp. 91–120). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-012750053-9/50006-1 Xu J. (2023). Empirically derived profiles of homework purposes in eleventh grade students: a latent profile analysis. Current psychology (New Brunswick, N.J.), 42(8), 6315–6327. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01987-yMinouHayeriاحمدعلیپورHosseinZare220202667368310.66224/jop.46897.29.4.673http://Iranapsy.ir/fa/Article/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/46897آیزنک، مایکل؛ کین، مارک. (۲۰۲۰). روان‌شناسی شناختی. ترجمه حسین زارع (۱۴۰۰). تهران: ‌آییژ. ویرایش هشتم. شابک: 9786222573003 امینی، داریوش؛ الماسی، مجید؛ و نوروزی همایون، محمدرضا. (۱۴۰۱). اثربخشی تمرینات یکپارچه‌سازی حسی- حرکتی و توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر کارکردهای اجرایی (حافظه فعال، بازداری پاسخ و انعطاف‌پذیری شناختی) کودکان دارای کم‌توجهی بیش‌فعالی. توانمندسازی کودکان استثنایی، 13(2)، 95-79. Doi: 10.22034/ceciranj.2022.318579.1619 بارکلی، راسل ‌ای؛ بنتون، کریستین ‌ام. (۲۰۱۳). مهار اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی بزرگسالان. ترجمه شاهرخ امیری و محمد کاکائی (۱۳۹۵). تهران: انتشارات ابن‌سینا. شابک: 978-600-7939-21-5 برانتلی، جفری. (۲۰۰۳). آرام‌سازی ذهن مضطرب: چگونه ذهن‌آگاهی و شفقت شما را از ترس، اضطراب یا پانیک دور می‌سازد؟. ترجمه راحله مسعودی ثانی، رقیه کوهی و نسیم پاک‌نیا (۱۳۹۶). تهران: انتشارات آکادمیک. شابک: ۹۷۸-۶۰۰-۸۴۲۳-۷۹-۹ پرفکت، تیموتی جی؛ لیندسی، دی لستفان. (۲۰۱۴). راهنمای جامع حافظه کاربردی. ترجمه حسین زارع، علی‌اکبر شریفی و شکوفه موسوی (۱۴۰۰). تهران: کتاب ارجمند. شابک: 9786222573614 تیزدل، جان؛ ویلیامز،‌ مارک؛ سگال، زیندل (۲۰۱۴). کتاب کار توجه‌آگاهی: برنامه ۸هفته‌ای برای رهایی از افسردگی و آشفتگی هیجانی. ترجمه انوشه امین‌زاده (۱۳۹۹). تهران: کتاب ارجمند. شابک: 9786002006325 حسین پور خاقانی، سید حامد؛ چلبیانلو، غلامرضا؛ بافنده قراملکی، حسن. (۱۴۰۳). مطالعه تطبیقی نیمرخ شناختی دانش‏‌آموزان مبتلا به اختلال‌های عصبی رشدی: مقایسه پردازش حسی، حافظه فعال، تنظیم هیجانی و انعطاف‏‌پذیری شناختی. مجله روان‌شناسی، 2 (28)،171-183. http://iranapsy.ir/Article/41508 دیباج‌نیا، پروین؛ مقدسین، مریم. (۱۳۹۲). بررسی علایم اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی دردانشجویان مدال‌آور المپیادهای علمی کشور. مجله پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، ۳، ۱۳۳-۱۳۸. URL: http://pajoohande.sbmu.ac.ir/article-1-1546-fa.html زارع، حسین؛ علی‌پور، احمد؛ و مصطفائی، علی. (۱۳۹۳). هنجاریابی و روایی پرسشنامه حافظه گذشته‌نگر-آینده‌نگر. دوفصلنامه علمی پژوهشی شناخت اجتماعی، 3(1)، ۵۶-۴۵. Doi: 20.1001.1.23223782.1393.3.1.4.0 صبوری، ‌شهناز؛ نظری، محمدعلی؛ فیضی‌درخشی، محمدرضا؛ و هاشمی، ‌تورج. (1401). اثر بخشی مراقبه ذهن آگاهی بر ادراک زمان با کاربرد تکلیف دوقسمتی زمانی در جمعیت دانشجویی دختر سالم شهر تهران. تازه های علوم شناختی، 93(24)، 164-172.‎ doi: 10.30514/icss.24.1.160 عبداللهی بقرآبادی، قاسم؛ حسینی، سیده منصوره. (۱۴۰۳). اثربخشی آموزش ذهن آگاهی کودک محور بر تاب آوری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه. مجله روان‌شناسی، 4 (28)، 437-445. URL: http://frooyesh.ir/article-1-5721-fa.html عفت دوست ثانی، زهرا؛ زربخش بحری، محمدرضا؛ و همایونی، علیرضا. (۱۴۰۴). اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی در کنترل عواطف و تحمل ناکامی نوجوانان بدسرپرست مرکز شبه‌خانواده بهزیستی تهران. مجله روان‌شناسی، 1 (29) ,87-96. 20.1001.1.18808436.1404.29.1.16.4 علی‌پور، احمد؛ خزیمه، مهتا؛ و زارع، حسین. (۱۳۹۱). مقایسه ادراک زمان در دیرش‌های زمانی مختلف در کودکان با و بدون اختلال بیش‌فعالی/نارسایی توجه. فصلنامه کودکان استثنایی، 13(1)، 5-14.‎ http://joec.ir/article-1-176-fa.html علی‌پور، احمد؛ علی اکبری، مهناز؛ ایمانی‌فر، حمیدرضا؛ و زراعت‌کار، احسان. (۱۳۹۳). بررسی اثر دست برتری، جنسیت و سن بر ادراک زمان. فصلنامه روان‌شناسی شناختی، 2(2)، 18-26.‎ http://jcp.khu.ac.ir/article-۱-۲۲۳۰-fa.html کابات زین، جان (۲۰۰۵). ذهن‌‌آگاهی. ترجمه فاطمه فاضلی ثانی و جواد خلعتبری (۱۳۹۸). تهران: رشد فرهنگ. شابک: 9786222051464 کریمیان، نگار، نشاط دوست، حمیدطاهر، عسگری، کریم، عریضی، حمیدرضا، و نجفی، محمدرضا. (1396). مقایسه ی تاثیر دو روش آموزش ذهن آگاهی و آموزش یادآوری خاص بر حافظه ی بیماران دچار سکته ی مغزی ایسکمیک. مجله دانشکده پزشکی اصفهان، 35(441)، 961-968. SID. https://sid.ir/paper/50925/fa کرین، ربکا (۲۰۰۹). درمان افسردگی و وسواس با روش شناخت‌درمانی مبتنی‌بر ذهن‌آگاهی. ترجمه سیده آزاده موسوی زاده (۱۳۹۳). تهران: فهرست. شابک: 9789646351981 کیانی، ژاله؛ مرادی، علیرضا؛ کدیور، پروین؛ حسن آبادی، حمیدرضا؛ کرامتی، هادی؛ و عفت پناه، محمد. (۱۴۰۰). ﻃﺮاﺣﯽ، ﺗﺪوین و روایاﺑﯽ برنامه‌ آموزشی- توانمندسازی شناختی مبتنی‌بر ذهن آگاهی برای بهبود کارکردهای اجرایی درکودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی. فصلنامه روان‌شناسی شناختی، 9(1)،1-20.‎ doi: 10.22034/ceciranj.2017.70911 گروم، دیوید؛ آيزنک، مایکل (۲۰۱۶). مقدمه‌ای بر روان‌شناسی شناختی کاربردی. ترجمه حسین زارع و سیدمرتضی نظری (۱۴۰۰). تهران: کتاب ارجمند. ویراست دوم. شابک: 9786002009098 ویلیامز، مارک؛ تیزدل، جان؛ زیندل، سگال؛ کبت‌زین، جان (۲۰۰۷).‌ کاربرد توجه‌آگاهی در درمان افسردگی: خود را از غمگینی مزمن برهانید. ترجمه محمد سلطانی‌زاده، مهدی نظام‌زاده و طاهره پورکاظم (۱۳۹۸).‌ تهران: کتاب ارجمند. شابک: 9786002005625 Ahn, H. K., Liu, M. W., & Soman, D. (2009). Memory markers: How consumers recall the duration of experiences. Journal of Consumer Psychology, 19(3), 508– 516. https://doi.org/10.1016/j.jcps.2009.04.002 Alderson, R. M., Kasper, L. J., Hudec, K. L., & Patros, C. H. G. (2013). Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and working memory in adults: A meta-analytic review. Neuropsychology, 27(3), 287–302. https://doi.org/10.1037/a0032371 Altgassen, M., Scheres, A., & Edel, M. A. (2019). Prospective memory (partially) mediates the link between ADHD symptoms and procrastination. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 11(1), 59–71. https://doi.org/10.1007/s12402-018-0273-8 American Psychiatric Association, DSM-5 Task Force. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5™ (5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596 Barkley, R. A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive function: Constructing a unified theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121(1), 65–94. https://doi.org/10.1037/0033-2909.121.1.65 Barkley, R. A., & Benton, C. M. (2013). Taking charge of adult ADHD. Guilford Press. ISBN: 9781462547524 Brown, K. W., Goodman, R. J., Ryan, R. M., & Anālayo, B. (2016). Mindfulness enhances episodic memory performance: Evidence from a multimethod investigation. PLOS ONE, 11(4), e0153309. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0153309 Budur K, Mathews M, Adetunji B, Mathews M, Mahmud J. (2005). Non-stimulant treatment for attention deficit hyperactivity disorder. Psychiatry (Edgmont). 2(7):44-8. PMID: 21152160; PMCID: PMC3000197. Butzbach, M., Fuermaier, A. B. M., Aschenbrenner, S., Weisbrod, M., Tucha, L., & Tucha, O. (2019). Basic processes as foundations of cognitive impairment in adult ADHD. Journal of Neural Transmission, 126(10), 1347–1362. https://doi.org/10.1007/s00702-019-02039-8 Drew, M. R., Fairhurst, S., Malapani, C., Horvitz, J. C., & Balsam, P. D. (2003). Effects of dopamine antagonists on the timing of two intervals. Pharmacology Biochemistry and Behavior, 75(1), 9–15. https://doi.org/10.1016/S0091-3057(03)00036-4 Droit Volet, S., Bigand, E., Ramos, D., & Bueno, J. L. O. (2010). Time flies with music whatever its emotional valence. Acta Psychologica, 135(2), 226–232. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2010.07.003 Droit Volet, S., Fanget, M., & Dambrun, M. (2015). Mindfulness meditation and relaxation training increases time sensitivity. Consciousness and Cognition, 31, 86–97. https://doi.org/10.1016/j.concog.2014.10.007 Elliott, M.A., Zalewska, M. & Wittmann, M. (2022). Mindfulness Meditation Influences Implicit but Not Explicit Coding of Temporal Simultaneity. J Cogn Enhanc 6, 159–169. https://doi.org/10.1007/s41465-021-00227-2 Fontes R, Ribeiro J, Gupta DS, Machado D, Lopes-Júnior F, Magalhães F, Bastos VH, Rocha K, Marinho V, Lima G, Velasques B, Ribeiro P, Orsini M, Pessoa B, Leite MA, Teixeira S. (2016) Time Perception Mechanisms at Central Nervous System. 1 ;8(1) :5939. doi: 10.4081/ni.2016.5939 Fuermaier, A. B. M., Tucha, L., Koerts, J., Aschenbrenner, S., Weisbrod, M., & Lange, K. W., … Tucha, O. (2014). Cognitive complaints of adults with attention deficit hyperactivity disorder. The Clinical Neuropsychologist, 28(7), 1104–1122. https://doi.org/10.1080/13854046.2014.964325 Girardeau, J.-C., Blondé, P., Makowski, D., Abram, M., Piolino, P., & Sperduti, M. (2020). The impact of state and dispositional mindfulness on prospective memory: a virtual reality study. Consciousness and Cognition, 81, 102920. https://doi.org/10.1016/j.concog.2020.102920 Goudini, R., Zahiri, A., Alizadeh, S., Drury, B., Anvar, S. H., Daneshjoo, A., & Behm, D. G. (2024). The Effects of Physical and Mental Fatigue on Time Perception. Sports, 12(2), 59. https://doi.org/10.3390/sports12020059 Hakim Shooshtari M, Shariati B, Kamalzadeh L, Naserbakht M, Tayefi B, Taban M. (2021) The prevalence of attention deficit hyperactivity disorder in Iran: An updated systematic review. Med J Islam Repub Iran. 14; 35:8. doi: 10.47176/mjiri.35.8 Kramer, R. S., Weger, U. W., & Sharma, D. (2013). The effect of mindfulness meditation on time perception. Consciousness and Cognition, 22(3), 846–852. https://doi.org/10.1016/j.concog.2013.05.008 Lagacé Leblanc, J., Massé, L., & Rousseau, N. (2022). Academic impairments faced by college students with attention deficit hyperactivity disorder: A qualitative study. Journal of Postsecondary Education and Disability, 35(2), 131–144. https://eric.ed.gov/?id=EJ1364189 Levén, A., & Hillertz, A. (2014). Prospective memory, working memory, inhibitory control and time reproduction in boys with attention deficient hyperactivity disorder (ADHD) and age matched controls. International Journal of Advances in Psychology, 3(3), 79–85. https://doi.org/10.1080/15017419.2013.781954 Levi, U., & Rosenstreich, E. (2019). Mindfulness and memory: A review of findings and a potential model. Journal of Cognitive Enhancement, 3(3), 302–314. https://doi.org/10.1007/s41465-019-00134-0 Liu, V., Uretzky, S., & Gilboa, A. (2025). The ventromedial prefrontal cortex and Intention Representation in Prospective Memory. Neuropsychologia, 109220. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2025.109220 McNamara, C. G., & Dupret, D. (2017). Two sources of dopamine for the hippocampus. Trends in Neurosciences, 40(7), 383–384. https://doi.org/10.1016/j.tins.2017.05.005 Mehta, M. A., Owen, A. M., Sahakian, B. J., Mavaddat, N., Pickard, J. D., & Robbins, T. W. (2000). Methylphenidate enhances working memory by modulating discrete frontal and parietal lobe regions in the human brain. The Journal of Neuroscience, 20(6), RC65. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.20-06-j0004.2000 Meier, B., & Rey Mermet, A. (2017). After effects without monitoring costs: The impact of prospective memory instructions on task switching performance. Acta Psychologica, 184, 85–99. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2017.04.010 Pedersen, A. B., Edvardsen, B. V., Messina, S. M., Volden, M. R., Weyandt, L. L., & Lundervold, A. J. (2024). Self-Esteem in Adults with ADHD Using the Rosenberg Self-Esteem Scale: A Systematic Review. Journal of Attention Disorders, 28(7), 1124-1138. https://doi.org/10.1177/10870547241237245 Pierre, M., Cogez, J., Lebain, P., Loisel, N., Lalevée, C., Bonnet, A. L. & Viader, F. (2019). Detection of adult attention deficit hyperactivity disorder with cognitive complaint: Experience of a French memory center. Revue Neurologique, 175(6), 358–366. https://doi.org/10.1016/j.neurol.2018.09.021 Rubia, K., Halari, R., Christakou, A., & Taylor, E. (2009). Impulsiveness as a timing disturbance: Neurocognitive abnormalities in attention-deficit/hyperactivity disorder during temporal processes and normalization with methylphenidate. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 364(1535), 1919–1930. https://doi.org/10.1098/rstb.2008.0318 Salari, N., Ghasemi, H., Abdoli, N. et al. (2023). The global prevalence of ADHD in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Ital J Pediatr 49, 48. https://doi.org/10.1186/s13052-023-01456-1 Seçen Yazıcı, M., Serdengeçti, N., Dikmen, M., Koyuncu, Z., Sandıkçı, B., Arslan, B., Acar, M., Cem Tarakçıoğlu, M., & Tayyib Kadak, M. (2023). Evaluation of p300 and spectral resolution in children with attention deficit hyperactivity disorder and specific learning disorder. Psychiatry Research: Neuroimaging, 334, 111–121. https://doi.org/10.1016/j.pscychresns.2023.111688 Shand, Michaella and Sugden, Nicole and Thomas, Matthew and Cattle, Sharon and Fifer, Sara. (2025) Adhd and Depression in Australian University Students: Impact on Prospective Memory and Academic Achievement. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.5271885 Shelton, C. R., Hartung, C. M., & Canu, W. H. (2022). Feasibility and acceptability of an internet-based intervention for young adults with ADHD. Journal of Technology in Behavioral Science, 7(4), 428–438. https://doi.org/10.1007/s41347-022-00256-4 Shokouhi, Z., Naderi, F., Tularoudi, M. S. S., & Jafari, J. S. (2022). Enhancing autobiographical memories through mindfulness based cognitive training: An intervention for depressed adolescents during the COVID 19. Shahroud Journal of Medical Sciences, 8(4), 18-23. https://doi.org/10.22100/ijhs.v8i4.933 Stevens, A. E., Lefler, E. K., Serrano, J. W., & Hartung, C. M. (2024). Transitioning to college with ADHD: A qualitative examination of parental support and the renegotiation of the parent-child relationship. Curent Psychology : A Journal for Diverse Perspectives on Diverse Psychological Issues, 43(4), 3134–3149. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04525-0 WANG Jun, ZHENG Zheng. (2025). The effect of joint action contexts on time perception. Acta Psychologica Sinica, 57(7), 1170-1186. 10.3724/SP.J.1041.2025.1170. doi: 10.3724/SP.J.1041.2025.1170 Wang, Y., Xin, T.-T., Liu, X.-H., Zhang, Y., Lu, H.-H., & Zhai, Y.-B. (2012). Mindfulness can reduce automatic responding: Evidence from Stroop task and prospective memory task. Acta Psychological Sinica, 44(9), 1180–1188. https://doi.org/10.3724/SP.J.1041.2012.01180 Weissenberger, S., Klicperová Baker, M., Vňuková, M., Raboch, J., & Ptáček, R. (2019). ADHD and time perception: Findings and treatments. Activitas Nervosa Superior, 61, 131–135. https://doi.org/10.1007/s41470-019-00027-2 Wender, P. H., & Tomb, D. A. (2017). ADHD: A guide to understanding symptoms, causes, diagnosis, treatment, and changes over time in children, adolescents, and adults. Oxford University Press. Wittmann, M., & van Wassenhove, V. (Eds.) (2009). The experience of time: Neural mechanisms and the interplay of emotion, cognition and embodiment. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 364(1525), 1809–1813. https://doi.org/10.1098/rstb.2009.0025 Wittmann, M., & Schmidt, S. (2014). Mindfulness meditation and the experience of time. In Meditation–neuroscientific approaches and philosophical implications (pp. 199–209). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-01634-4_11 Zhang, S. Y., Pan, M. R., Zhang, L. Q., Li, H. M., Zhao, M. J., Dong, M., ... & Qian, Q. J. (2025). Efficacy of internet-based cognitive behavioral therapy for medicated adults with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): A randomized controlled trial. Psychiatry Research, 344, 116352. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2025.116352 Zheng, Q., Wang, X., Chiu, K. Y., & Shum, K. K. M. (2022). Time perception deficits in children and adolescents with ADHD: A meta analysis. Journal of Attention Disorders, 26(2), 267–281. https://doi.org/10.1177/1087054720978557 Zogg, J. B., Woods, S. P., Sauceda, J. A., Wiebe, J. S., & Simoni, J. M. (2012). The role of prospective memory in medication adherence: A review of an emerging literature. Journal of Behavioral Medicine, 35(1), 47–62. https://doi.org/10.1007/s10865-011-9341-9 BushraAbdullahiOmidIsanejad220202672573410.66224/jop.47027.29.4.725http://Iranapsy.ir/fa/Article/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/47027بشارت، م. ع. (۱۳۸۷). ویژگی‌های روان‌سنجی فرم فارسی مقیاس تاب‌آوری. مجله علوم شناختی، ۲(۵)، ۷۳–۸۳. https://doi.org/10.22054/jem.2023.69310.3392 جلیلی، م.، صالح‌صدق‌پور، ب.، اسدزاده، ح.، و سعادتی شامیر، ا. (۱۴۰۰). رابطه خودتنظیمی با تاب‌آوری تحصیلی با میانجی‌گری انگیزش خودمختار. مجله روان‌شناسی ایران، ۱۵(۳)، ۱۷۰-۱۸۹. https://doi.org/10.1001.1.18808436.1400.25.1.9.6 سقری، ا.، یزدانی اسفیدواجانی، ح.، فضلعلی، ن.، و گل‌محمدیان، م. (۱۴۰۰). نقش واسطه‌ای عملکرد خانواده در رابطه تاب‌آوری با احساس حقارت. مجله روان‌شناسی ایران، ۲۵(۲)، ۲۹۰-۳۰۸. https://doi.org/10.1001.1.18808436.1400.25.2.9 شالچی، ب.، وحیدنیا، ب.، دادخواه، م.، علیپور نیاز، م.، و مقیمی، پ. (۱۳۹۶). مقایسه اختلالات عاطفی– رفتاری و مهارت‌های اجتماعی در نوجوانان دختر عادی و فرزندان مراکز شبانه‌روزی سازمان بهزیستی. رفاه اجتماعی، ۱۷(۶۷)، ۲۰۱–۷۳. http://refahj.uswr.ac.ir/article-1-3094-fa.html. صدقی، پ.، و چراغی، ا. (۱۳۹۷). بررسی اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر بهزیستی روان‌شناختی و تاب‌آوری زنان سرپرست خانوار. فصلنامه خانواده‌پژوهی، ۱۴(۴)، ۵۴۹–۵۶۳ https://jfr.sbu.ac.ir/article_97697.html Abbott, S., de Wit, J., Rawstorne, P., & Reynolds, R. (2020). Mental contrasting and implementation intentions to increase physical activity in sedentary, disadvantaged adults: A pilot intervention. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 9(2), 261–275. https://doi.org/10.1037/spy0000193 Anderson, R.E., & Hope, D.A. (2009). The relationship among social phobia, physiological reactivity, and Anxiety sensitivity in an adolescent population. Journal of Anxiety Disorders, 23, 18-26. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2008.03.011 Ataii, M., Saleh-Sedghpour, B., Asadzadeh-Dahraei, H., & Sadatee-Shamir, A. (2021). Effect of Self-regulation on Academic Resilience Mediated by Perceived Competence. International Journal of Behavioral Sciences, 15(3). 10.30 https://doi.org/10.30491/IJBS.2021.269390.1463 Biber, D. D. (2022). Benefits of mindful self-compassion for frontline nurses. Nursing2022, 52(5), 34-37. DOI: 10.1097/01.NURSE.0000827152.10997.19 Biber, D. D., & Ellis, R. (2019). The effect of self-compassion on the self-regulation of health behaviors: A systematic review. Journal of health psychology, 24(14), 2060-2071. DOI: 10.1177/1359105317713361 Bluth, K., & Eisenlohr-Moul, T. A. (2017). Response to a mindful self-compassion intervention in teens: A within-person association of mindfulness, self-compassion, and emotional well-being outcomes. Journal of Adolescence, 57, (2), 108-118. DOI: 10.1016/j.adolescence.2017.04.001 Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1981). The self-attention-induced feedback loop and social facilitation. Journal of Experimental Social Psychology, 17(6), 545-568. https://doi.org/10.1016/0022-1031(81)90039-1 Černe, T., & Juriševič, M. (2018). The self-regulated learning of younger adolescents with and without learning difficulties–A comparative multiple case study. Center for Educational Policy Studies Journal, 8(4), 9-28. DOI:10.26529/cepsj.42 Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76-82. DOI: 10.1002/da.10113 Dundas, I., Binder, P. E., Hansen, T. G., & Stige, S. H. (2017). Does a short self‐compassion intervention for students increase healthy self‐regulation? A randomized control trials. Scandinavian journal of psychology, 58(5), 443-450. DOI: 10.1111/sjop.12385 El-Adl, A., & Alkharusi, H. (2020). Relationships between Self-Regulated Learning Strategies, Learning Motivation and Mathematics Achievement. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(1), 104-111. DOI: 10.18844/cjes. v15i1.4461 Farmer, G. M., Ohan, J. L., Finlay-Jones, A. L., & Bayliss, D. M. (2023). Well-being and Distress in University Students with ADHD Traits: The Mediating Roles of Self-Compassion and Emotion Regulation Difficulties. Mindfulness, 14(2), 448-459. DOI: https://doi.org/10.1007/s12671-022-02051-x Finlay‐Jones, A., Kane, R., & Rees, C. (2017). Self‐compassion online: A pilot study of an internet‐based self‐compassion cultivation program for psychology trainees. Journal of Clinical Psychology, 73(7), 797-816. DOI: 10.1002/jclp.22375 Fullerton, D. J., Zhang, L. M., & Kleitman, S. (2021). An integrative process model of resilience in an academic context: Resilience resources, coping strategies, and positive adaptation. Plos one, 16(2), e0246000. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0246000 Germer, C., & Neff, K. (2019). Mindful self-compassion (MSC). In Handbook of mindfulness-based programs (pp. 357-367). Routledge. https://self-compassion.org/wp-content/uploads/2019/09/Germer2019.pdf Grazzani, I., Agliati, A., Cavioni, V., Conte, E., Gandellini, S., Lupica Spagnolo, M., ... & Oriordan, M. R. (2022). Adolescents' resilience during COVID-19 pandemic and its mediating role in the association between SEL skills and mental health. Frontiers in psychology, 13, 801761. doi: 10.3389/fpsyg.2022.801761 Guendelman, S., Medeiros, S., & Rampes, H. (2017). Mindfulness and emotion regulation: Insights from neurobiological, psychological, and clinical studies. Frontiers in psychology, 6(8), 220-234. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00220 Kabat-Zinn, J. (2019). Foreword: Seeds of a necessary global renaissance in the making: the refining of psychology’s understanding of the nature of mind, self, and embodiment through the lens of mindfulness and its origins at a key inflection point for the species. Curr Opin Psychol, 28, (2), 1-7. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2019.02.005 Lefebvre, J. I., Montani, F., & Courcy, F. (2020). Self-compassion and resilience at work: A practice-oriented review. Advances in Developing Human Resources, 22(4), 437-452. DOI: 10.1177/1523422320949145 Liu, J. J., Reed, M., & Fung, K. P. (2020). Advancements to the Multi-System Model of Resilience: updates from empirical evidence. Heliyon, 6(9), 31-48. DOI: 10.1016/j.heliyon. 2020.e04831 Lopez, D. F. (2019). Social cognitive influences on self-regulated learning: The impact of action-control beliefs and academic goals on achievement-related outcomes. Learning and Individual Differences, 11(3), 301-319. DOI:10.1016/S1041-6080(99)80005-3 McInerney, D. M., Cheng, R. W. Y., Mok, M. M. C., & Lam, A. K. H. (2012). Academic self-concept and learning strategies: Direction of effect on student academic achievement. Journal of Advanced Academics, 23(3), 249-269. DOI: 10.1177/1932202X12451020 Mohan, V., & Verma, M. (2020). Self-regulated learning strategies in relation to academic resilience. Voice of Research, 1, (3), 27- 34. http://www.voiceofresearch.org/doc/Dec-2020/Dec-2020_6.pdf Murray, D. W., Rosanbalm, K., Christopoulos, C., & Meyer, A. L. (2019). An applied contextual model for promoting self-regulation enactment across development: Implications for prevention, public health and future research. The Journal of Primary Prevention, 40, 367-403. https://doi.org/10.1007/s10935-019-00556-1 Neff KD. 2021. Fierce Self-Compassion: How Women Can Harness Kindness to Speak Up, Claim Their Power, and Thrive. New York: Harper Wave. https://greatergood.berkeley.edu/images/uploads/Neff_Fierce_Self-Compassion_Resources.pdf Neff, K. (2003). Self-compassion: An alternative conceptualization of a healthy attitude toward oneself. Self and identity, 2(2), 85-101. https://doi.org/10.1080/15298860309032 Neff, K. D. (2003a). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and identity, 2(3), 223-250. https://doi.org/10.1080/15298860309027 Neff, K. D. (2022). The differential effects fallacy in the study of self-compassion: Misunderstanding the nature of bipolar continuums. Mindfulness, 13(3), 572-576. https://doi.org/10.1007/s12671-022-01832-8 Neff, K. D. (2023). Self-compassion: Theory, method, research, and intervention. Annual Review of Psychology, 74, 193-218. DOI: 10.1146/annurev-psych-032420-031047 Neff, K. D., & McGehee, P. (2010). Self-compassion and psychological resilience among adolescents and young adults. Self and identity, 9(3), 225-240. https://doi.org/10.1080/15298860902979307 Neff, K. D., Hsieh, Y. P., & Dejitterat, K. (2005). Self-compassion, achievement goals, and coping with academic failure. Self and identity, 4(3), 263-287. https://doi.org/10.1080/13576500444000317 Panadero, E. (2017). A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research. Frontiers in psychology, (8) 422, 1-15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00422 Patton, G. C., Sawyer, S. M., Santelli, J. S., Ross, D. A., Afifi, R., Allen, N. B., ... & Viner, R. M. (2016). Our future: A Lancet commission on adolescent health and wellbeing. The Lancet, 387(10036), 2423-2478. DOI: 10.1016/S0140-6736(16)00579-1 Pintrich, P. R & de Groot, E, V, (1990). Motivational and self-regulated components of classroom academic performance, Journal of Educational Psychology, 82, 33-40. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.82.1.33 Raab, K. (2014). Mindfulness, self-compassion, and empathy among health care professionals: a review of the literature. Journal of health care chaplaincy, 20(3), 95-108. DOI: 10.1080/08854726.2014.913876 Rivera, M., Shapoval, V., & Medeiros, M. (2021). The relationship between career adaptability, hope, resilience, and life satisfaction for hospitality students in times of Covid-19. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 29, 100344. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100344 Rusman, A. A., Hashim, I. H., & Zaharim, N. M. (2023). Examining the relationship between religiosity and happiness in Medan, Indonesia: The mediating role of self‐control, self‐regulation, and life satisfaction. Asian Social Work and Policy Review, 17(1), 27-38. DOI: 10.1111/aswp.12267 Santos Alves Peixoto, L., Guedes Gondim, S. M., & Pereira, C. R. (2022). Emotion regulation, stress, and well-being in academic education: analyzing the effect of mindfulness-based intervention. Trends in Psychology, 30(1), 33-57. https://doi.org/10.1007/s43076-021-00092-0 Sawyer, S. M., Afifi, R. A., Bearinger, L. H., Blakemore, S. J., Dick, B., Ezeh, A. C., & Patton, G. C. (2012). Adolescence: a foundation for future health. The lancet, 379(9826), 1630-1640. DOI: 10.1016/S0140-6736(12)60072-5 Sinclair, S., Kondejewski, J., Raffin‐Bouchal, S., King‐Shier, K. M., & Singh, P. (2017). Can self‐compassion promote healthcare provider well‐being and compassionate care to others? Results of a systematic review. Applied Psychology: Health and Well‐Being, 9(2), 168-206. DOI: 10.1111/aphw.12086 Sirois, F. M., Kitner, R., & Hirsch, J. K. (2015). Self-compassion, affect, and health-promoting behaviors. Health Psychology, 34(6), 661-673. DOI: 10.1037/hea0000158 Stoeger, H., Balestrini, D. P., & Steinbach, J. (2021). Self-regulated learning for high-ability and high-achieving students in mixed-ability classrooms throughout the Asia-Pacific. Handbook of Giftedness and Talent Development in the Asia-Pacific, 291-317. DOI: 10.1007/978-981-13-3041-4_13 Sünbül, Z. A., & Güneri, O. Y. (2019). The relationship between mindfulness and resilience: The mediating role of self-compassion and emotion regulation in a sample of underprivileged Turkish adolescents. Personality and Individual Differences, 139, 337-342. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.12.009 Wang, L. (2021). The role of students’ self-regulated learning, grit, and resilience in second language learning. Frontiers in psychology, 12, 800488. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.800488 Wibowo, A., & Paramita, W. (2022). Resilience and turnover intention: the role of mindful leadership, empathetic leadership, and self-regulation. Journal of Leadership & Organizational Studies, 29(3), 325-341. https://doi.org/10.1177/15480518211068735 Windle, G., Bennett, K. M., & Noyes, J. (2011). A methodological review of resilience measurement scales. Health and quality of life outcomes, 9(1), 1-18. https://doi.org/10.1186/1477-7525-9-8 Yerdelen, S., & Sungur, S. (2019). Multilevel investigation of students’ self-regulation processes in learning science: Classroom learning environment and teacher effectiveness. International Journal of Science and Mathematics Education, 17, 89-110. DOI: 10.1007/s10763-018-9921-zZohreValieiMehdiZemestani220202673574510.66224/jop.48077.29.4.735http://Iranapsy.ir/fa/Article/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48077دهشیری، غلامرضا؛ گلزاری، محمود؛ برجعلی, احمد؛ سهرابی، فرامرز. (1388). خصوصیات روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه نگرانی ایالت پنسیلوانیا در دانشجویان. فصلنامه روان‌شناسی بالینی، 1(4)، 67-75. https://doi.org/10.22075/jcp.2017.1988 زمستانی، مهدی؛ قلی‌زاده، زلیخا؛ علائی، مریم. (1397). اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی و اضطراب مادران دارای فرزند با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی، روانشناسی افراد استثنایی، 29 (8)، 61-84. https://doi.org/10.22054/jpe.2018.25533.1638 عامری، نرجس؛ نجفی، محمود (1403). روابط ساختاری ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش میانجی انعطاف‌پذیری روان‌شناختی. مجله روان‌شناسی، 28(2)، 151-142. http://iranapsy.ir/Article/45546/FullText عباسی، ایمانه؛ فتی، لادن؛ مولودی، رضا؛ ضرابی، حمید. (1391). کفایت روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه پذیرش و عمل– نسخه دوم. روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 3(10)، 65-80. https://sid.ir/paper/227460/fa فتحی‌آشتیانی، مینا؛ شیخ الاسلامی، راضیه (1398). رابطة بین سبک دلبستگی و بهزیستی روان‌شناختی: نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری شناختی. مجله روان‌شناسی، 23(2)، 147-134. https://sid.ir/paper/54364/fa#downloadbottom کاویانی، حسین؛ موسوی، اشرف السادات. (1387). ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه اضطراب بک در طبقات سنی و جنسی جمعیت ایرانی. مجله دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ۶۶ (۲)،۱۳۶-۱۴۰. http://tumj.tums.ac.ir/article-1-641-fa.html میرزایی، جعفر؛ حاتمی، محمد؛ حسنی، جعفر (1402). اثربخشی درمان فراتشخیصی بر کارآمدی هیجان، واکنش‌های قلبی عروقی، کیفیت خواب و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در آزادگان مبتلا به اختلال استرس پس از ضربه، مجله روان‌شناسی، 27(4)، 405-395. http://www.iranapsy.ir/Article/43658 ولیئی، زهره؛ امانی، احمد. (1399). اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر رابطه والد-فرزندی، استرس والدگری و سخت‌رویی مادران دارای فرزند با اختلال کم توجهی/بیش‌فعالی، روانشناسی افراد استثنایی، 38 (10)، 207-230. https://doi.org/10.22054/jpe.2020.51200.2141 ولیئی، زهره؛ زمستانی، مهدی؛ آراسته، فرنوش. (1403). انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و آمیختگی شناختی در مادران دارای فرزند با و بدون اختلال یادگیری خاص: یک مطالعۀ علی-مقایسه‌ای، مجله روان‌پرستاری، 12 (4)، 25-35. https://doi.org/10.22034/IJPN.12.4.25 Barraca, J., Polanski, T., Duarte-Diaz, A., & Perestelo-Perez, L. (2025). Acceptance and commitment therapy for couples: A systematic review and meta-analysis. Journal of Contextual Behavioral Science, 35, 100867. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2024.100867 Bergman, T. H., Sandred, A., Lindström, T., Lappalainen, P., Ghaderi, A., & Hirvikoski, T. (2024). A psychometric evaluation of the parental acceptance and action questionnaire (PAAQ) in parents of children with and without disabilities. Journal of Contextual Behavioral Science, 32, 100757. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2024.100757 Bond, F. W., Hayes, S. C., Baer, R. A., Carpenter, K. M., Guenole, N., Orcutt, H. K., ... & Zettle, R. D. (2011). Preliminary psychometric properties of the Acceptance and Action Questionnaire–II: A revised measure of psychological inflexibility and experiential avoidance. Behavior Therapy, 42(4), 676-688. https://doi.org/10.1016/j.beth.2011.03.007 Bond, F.W., & Bunce, D. (2003). The role of acceptance and job control in mental health, job satisfaction, and work performance. Journal of Applied Psychology, 88(6), 1057-1067. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0021-9010.88.6.1057 Brassell, A. A., Rosenberg, E., Parent, J., Rough, J. N., Fondacaro, K., & Seehuus, M. (2016). Parent's psychological flexibility: Associations with parenting and child psychosocial well-being. Journal of Contextual Behavioral Science, 5(2), 111-120. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2016.03.001 Burke, K., & Moore, S. (2015). Development of the parental psychological flexibility questionnaire. Child Psychiatry & Human Development, 46, 548-557. https://doi.org/10.1007/s10578-014-0495-x Cheron, D. M., Ehrenreich, J. T., & Pincus, D. B. (2009). Assessment of parental experiential avoidance in a clinical sample of children with anxiety disorders. Child psychiatry and human development, 40, 383-403. https://doi.org/10.1007/s10578-009-0135-z Didehban, R., Zemestani, M., Asmundson, G. J., & Bakhshaie, J. (2024). Changes in metacognitions and executive functions during mindfulness and acceptance-based intervention among individuals with anxiety disorders: A randomized waitlist-controlled trial. Journal of Contextual Behavioral Science, 33, 100818. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2024.100818 Donaldson, P., Langham, E., Best, T., & Browne, M. (2015). Validation of the gambling perceived stigma scale (GPSS) and the gambling experienced stigma scale (GESS). Journal of Gambling Issues, (31). 163-200. http://dx.doi.org/10.4309/jgi.2015.31.8 Emerson, L. M., Ogielda, C., & Rowse, G. (2019). The role of experiential avoidance and parental control in the association between parent and child anxiety. Frontiers in psychology, 10, 262. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00262 Fitzgerald, M., & Gallus, K. (2020). Emotional support as a mechanism linking childhood maltreatment and adult’s depressive and social anxiety symptoms. Child Abuse & Neglect, 108, 104645. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104645 Fledderus, M., Oude Voshaar, M. A., Ten Klooster, P. M., & Bohlmeijer, E. T. (2012). Further evaluation of the psychometric properties of the Acceptance and Action Questionnaire–II. Psychological Assessment, 24(4), 925-937. https://psycnet.apa.org/buy/2012-10758-001 Flujas-Contreras, J. M., García-Palacios, A., & Gómez, I. (2021). Effectiveness of a web-based intervention on parental psychological flexibility and emotion regulation: A pilot open trial. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(6), 2958. https://doi.org/10.3390/ijerph18062958 Gloster, A. T., Block, V. J., Klotsche, J., Villanueva, J., Rinner, M. T., Benoy, C., ... & Bader, K. (2021). Psy-Flex: A contextually sensitive measure of psychological flexibility. Journal of Contextual Behavioral Science, 22, 13-23. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2021.09.001 Gloster, A. T., Klotsche, J., Chaker, S., Hummel, K. V., & Hoyer, J. (2011). Assessing psychological flexibility: What does it add above and beyond existing constructs? Psychological Assessment, 23(4), 970. https://psycnet.apa.org/buy/2011-14721-001 Gloster, A. T., Meyer, A. H., & Lieb, R. (2017). Psychological flexibility as a malleable public health target: Evidence from a representative sample. Journal of Contextual Behavioral Science, 6(2), 166-171. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2017.02.003 Greene, R. L., Field, C. E., Fargo, J. D., & Twohig, M. P. (2015). Development and validation of the parental acceptance questionnaire (6-PAQ). Journal of Contextual Behavioral Science, 4(3), 170-175. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2015.05.003 Gregg, J. A., Callaghan, G. M., Hayes, S. C., & Glenn-Lawson, J. L. (2007). Improving diabetes self-management through acceptance, mindfulness, and values: a randomized controlled trial. Journal of consulting and clinical psychology, 75(2), 336-343. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-006X.75.2.336 Hayes, S. C., & King, G. A. (2024). Acceptance and commitment therapy: What the history of ACT and the first 1,000 randomized controlled trials reveal. Journal of Contextual Behavioral Science, 33, 100809. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2024.100809 Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2012). Acceptance and commitment therapy: The process and practice of mindful change (2nd ed.). The Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2012-00755-000 Jacoby, R. J., Abramowitz, J. S., Buchholz, J., Reuman, L., & Blakey, S. M. (2018). Experiential avoidance in the context of obsessions: Development and validation of the Acceptance and Action Questionnaire for Obsessions and Compulsions. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 19, 34-43. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2018.07.003 Lagacé‐Séguin, D. G., & Coplan, R. J. (2005). Maternal emotional styles and child social adjustment: Assessment, correlates, outcomes and goodness of fit in early childhood. Social Development, 14(4), 613-636. https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.2005.00320.x Leeming, E., & Hayes, S. C. (2016). Parents are people too: The importance of parental psychological flexibility. Clinical Psychology: Science and Practice, 23(2), 158–160. https://psycnet.apa.org/buy/2016-30489-007 Levin, M. E., Krafft, J., & Twohig, M. P. (2024). An overview of research on acceptance and commitment therapy. Psychiatric Clinics, 47(2), 419-431. https://doi.org/10.1016/j.psc.2024.02.007 Levin, M. E., Krafft, J., Pierce, B., & Potts, S. (2018). When is experiential avoidance harmful in the moment? Examining global experiential avoidance as a moderator. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 61, 158-163. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2018.07.005 López-Pinar, C., Lara-Merín, L., & Macías, J. (2025). Process of change and efficacy of acceptance and commitment therapy (ACT) for anxiety and depression symptoms in adolescents: A meta-analysis of randomized controlled trials. Journal of Affective Disorders, 368, 633-644. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.09.076 Lundgren, T., Dahl, J., & Hayes, S. C. (2008). Evaluation of mediators of change in the treatment of epilepsy with acceptance and commitment therapy. Journal of behavioral medicine, 31, 225-235. https://doi.org/10.1007/s10865-008-9151-x MacKenzie, M. B., & Kocovski, N. L. (2010). Self-reported acceptance of social anxiety symptoms: Development and validation of the Social Anxiety—Acceptance and Action Questionnaire. International Journal of Behavioral Consultation and Therapy, 6(3), 214-232. https://doi.org/10.1037/h0100909 McCracken, L. M., Vowles, K. E., & Eccleston, C. (2004). Acceptance of chronic pain: component analysis and a revised assessment method. Pain, 107(1-2), 159-166. https://doi.org/10.1016/j.pain.2003.10.012 Moyer, D. N., & Sandoz, E. K. (2015). The role of psychological flexibility in the relationship between parent and adolescent distress. Journal of Child and Family Studies, 24(5), 1406–1418. https://doi.org/10.1007/s10826-014-9947-y Ong, C. W., Lee, E. B., Levin, M. E., & Twohig, M. P. (2019). A review of AAQ variants and other context-specific measures of psychological flexibility. Journal of Contextual Behavioral Science, 12, 329–346. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2019.02.007 Parent, J., Dale, C. F., McKee, L. G., & Sullivan, A. D. (2021). The longitudinal influence of caregiver dispositional mindful attention on mindful parenting, parenting practices, and youth psychopathology. Mindfulness, 12, 357-369. https://doi.org/10.1007/s12671-020-01536-x Petersen, J. M. (2025). Understanding acceptance and commitment therapy for youth. Psychiatric Clinics, 48(3), 577-589. https://doi.org/10.1016/j.psc.2025.02.012 Pires, C. P., Putwain, D. W., Hofmann, S. G., Martins, D. S., MacKenzie, M. B., Kocovski, N. L., & do Céu Salvador, M. (2020). Assessing psychological flexibility in test situations: The test anxiety acceptance and action questionnaire for adolescents. Revista de Psicopatologia y Psicologia Clinica, 25(3), 147-169. https://dx.doi.org/10.5944/rppc.29014 Prevedini, A., Hirvikoski, T., Holmberg Bergman, T., Berg, B., Miselli, G., Pergolizzi, F., & Moderato, P. (2020). ACT-based interventions for reducing psychological distress in parents and caregivers of children with autism spectrum disorders: Recommendations for higher education programs. European Journal of Behavior Analysis, 21(1), 133-157. https://doi.org/10.1080/15021149.2020.1729023 Roche, A. I., Kroska, E. B., Miller, M. L., Kroska, S. K., & O'Hara, M. W. (2019). Childhood trauma and problem behavior: Examining the mediating roles of experiential avoidance and mindfulness processes. Journal of American college health, 67 (1), 17-26. https://doi.org/10.1080/07448481.2018.1455689 Rothbart, M. K., Ahadi, S. A., Hershey, K. L., & Fisher, P. (2001). Investigations of temperament at three to seven years: The Children's Behavior Questionnaire. Child development, 72(5), 1394-1408. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00355 Sandoz, E. K., Wilson, K. G., Merwin, R. M., & Kellum, K. K. (2013). Assessment of body image flexibility: The body image-acceptance and action questionnaire. Journal of Contextual Behavioral Science, 2(1-2), 39-48. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2013.03.002 Sfard, A., & Prusak, A. (2005). Telling identities: In search of an analytic tool for investigating learning as a culturally shaped activity. Educational Researcher, 34(4), 14-22. https://doi.org/10.3102/0013189X034004014 Shawyer, F., Ratcliff, K., Mackinnon, A., Farhall, J., Hayes, S. C., & Copolov, D. (2007). The voices acceptance and action scale (VAAS): Pilot data. Journal of clinical psychology, 63(6), 593-606. https://doi.org/10.1002/jclp.20366 Tilson, C., Khawar, S., & Griffith, A. K. (2025). Feasibility of Acceptance and Commitment Therapy via Telehealth with Parents of Children with Autism: A Pilot Study. Journal of Child and Family Studies, 34(5), 1292-1306. https://doi.org/10.1007/s10826-025-03045-8 Wang, J., Liu, R. D., & Lin, J. (2025). The effect of parental psychological flexibility on children’s behavioral problems: a moderated mediation model. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 19(1), 8-22. https://doi.org/10.1186/s13034-025-00863-y Westin, V., Hayes, S. C., & Andersson, G. (2008). Is it the sound or your relationship to it? The role of acceptance in predicting tinnitus impact. Behavior research and therapy, 46(12), 1259-1265. https://doi.org/10.1016/j.brat.2008.08.008 Yang, W., Deng, J., & Wang, Y. (2021). The association between mindful parenting and adolescent internalizing and externalizing problems: The role of mother–child communication. Child Psychiatry & Human Development, 53, 776-785. https://doi.org/10.1007/s10578-021-01168-9 Zemestani, M., Isanejad, O., Valiei, Z., Storch, E. A., & Coles, M. E. (2022). Psychometric properties of the obsessive compulsive inventory-child version in Iranian clinical and community samples. Child Psychiatry & Human Development, 53(1), 156-164. https://doi.org/10.1007/s10578-020-01108-z Zemestani, M., Salavati, M., Seyedolshohadayi, A., Petersen, J. M., Ong, C. W., Twohig, M. P., & Ghaderi, E. (2022). A preliminary examination of acceptance and commitment therapy versus exposure and response prevention for patients with obsessive-compulsive disorder on an optimal dose of SSRIs: a randomized controlled trial in Iran. Behavior Modification, 46(3), 553-580. https://doi.org/10.1177/0145445520982977seyyede mahsamousaviseyfollahAghajani220202664965810.66224/jop.48468.29.4.649http://Iranapsy.ir/fa/Article/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48468Abbass, A. A., & Town, J. M. (2021). Alliance rupture-repair processes in intensive short-term dynamic psychotherapy: Working with resistance. Journal of Clinical Psychology, 77(2), 398–413. https://doi.org/10.1002/jclp.23115 Abbass, A. A., Kisely, S. R., Town, J. M., Leichsenring, F., Driessen, E., De Maat, S., Gerber, A., Dekker, J., Rabung, S., Rusalovska, S., & Crowe, E. (2014). Short-term psychodynamic psychotherapies for common mental disorders. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2014(7), CD004687. https://doi.org/10.1002/14651858.CD004687.pub4 Abbass, A., Kisely, S., & Kroenke, K. (2009). Short-term psychodynamic psychotherapy for somatic disorders. Psychotherapy and Psychosomatics, 78(5), 265–274. https://doi.org/10.1159/000228247 Abbass, A., Sheldon, A., Gyra, J., & Kalpin, A. (2008). Intensive short-term dynamic psychotherapy for DSM-IV personality disorders: A randomized controlled trial. The Journal of Nervous and Mental Disease, 196(3), 211–216. https://doi.org/10.1097/NMD.0b013e3181662ff0 Abbass, A., Town, J., & Driessen, E. (2011). The efficacy of short-term psychodynamic psychotherapy for depressive disorders with comorbid personality disorder. Psychiatry: Interpersonal & Biological Processes, 74(1), 58–71. https://doi.org/10.1521/psyc.2011.74.1.58 American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). American Psychiatric Pub. American Psychiatric Association. (2015). A. Niloufari, F. Reza’ie, F. Shamloo, A. Farmand, A. Fakhraie, & J. Hashemi Azar, Trans.). Arjmand Publication. (Original work published 2013) Anderson, E., Lambert, M. (1995). Short-term dynamically Oriented Psychotherapy a review and meta-analysis. Clinical Psychology review. (6): 500-5133. DOI:10.1016/0272-7358(95)00027-M Bakhtiari, M. (2000). Psychiatric disorders in patients with abnormalities of body deformities [Master's thesis, Tehran University of Medical Sciences]. https://doi.org/10.22038/mjms.2021.18145 Ball, S. A., & Cecero, J. J. (2001). Addicted patients with personality disorders: Traits, schemas, and presenting problems. Journal of Personality Disorders, 15(1), 72–83. https://doi.org/10.1521/pedi.15.1.72.18642 Besharat, M. A. (2007). An attachment theory explanation of personality disorders. Journal of the Iranian Psychological Association, 1(2), 41–48. https://doi.org/10.22034/jepa.2007.502 Bohus, M., Stoffers-Winterling, J., Sharp, C., Krause-Utz, A., Schmahl, C., & Lieb, K. (2021). Borderline personality disorder. The Lancet, 398(10310), 1528–1540. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)00476-1 Bronstein, C. (2001). Kleinian theory: A contemporary perspective. Whurr Publishers. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)00476-1 Chiesa, M., Larsen-Paya, M., Martino, M., & Trinchieri, M. (2016). The relationship between childhood adversity, psychiatric disorder and clinical severity: Results from a multi-center study. Psychoanalytic Psychotherapy, 30(1), 79–95. https://doi.org/10.1080/02668734.2016.1145131 Cornelissen, K. (2002). Long term follows up of residential ISTDP with patients suffering from personality disorders. AD HOC Bulletin of Short-Term Dynamic Psychotherapy, 18(3), 20–29. https://doi.org/10.1176/appi.psychotherapy.20240019 Dadfar, M., & Lester, D. (2017). Prevalence of personality disorders and clinical syndromes using the Millon Clinical Multiaxial Inventory III (MCMI-III) in an Iranian clinical sample. International Journal of Biomedical Engineering, 3(1), 36–47. https://doi.org/10.1177/1054137318810232 Davanloo, H. (1995). Unlocking the unconscious: Selected papers of Habib Davanloo, M.D. Wiley. Della Selva, P. C. (2017). Maximizing effectiveness in dynamic psychotherapy. Routledge. Di Giuseppe, M., Perry, J. C., Lucchesi, M., Michelini, M., Vitiello, S., Piantanida, A., & Conversano, C. (2020). Preliminary reliability and validity of the DMRS-SR-30, a novel self-report measure based on the Defense Mechanisms Rating Scales. Frontiers in Psychiatry, 11, 870. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00870 Eppel, A. (2018). The emergence of short-term psychodynamic psychotherapy. In A. Abbass & H. Town (Eds.), Short-term psychodynamic psychotherapy (pp. 1–24). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74989-8_1 Ford, J. D., & Courtois, C. A. (2014). Complex PTSD, affect dysregulation, and borderline personality disorder. Borderline Personality Disorder and Emotion Dysregulation, 1(1), 9. https://doi.org/10.1186/2051-6673-1-9 Frederickson, J. (2013). Co-creating change. Seven Leaves Press. Frederickson, J., DenDooven, B., Abbass, A., Solbakken, O. A., & Rousmaniere, T. (2018). Pilot study: An inpatient drug rehabilitation program based on intensive short-term dynamic psychotherapy. Journal of Addictive Diseases, 37(3–4), 195–201. https://doi.org/10.1080/10550887.2019.1658513 González, R. A., Igoumenou, A., Kallis, C., & Coid, J. W. (2016). Borderline personality disorder and violence in the UK population: Categorical and dimensional trait assessment. BMC Psychiatry, 16(1), 180. https://doi.org/10.1186/s12888-016-0885-7 Gunderson, J. G., & Sabo, A. N. (1993). The phenomenological and conceptual interface between borderline personality disorder and PTSD. American Journal of Psychiatry, 150(1), 19–27. https://doi.org/10.1176/ajp.150.1.19 Gunderson, J. G., Weinberg, I., & Choi-Kain, L. (2013). Borderline personality disorder. FOCUS, 11(2), 129–145. https://doi.org/10.1176/appi.focus.11.2.129 Heydari Nasab, L., Mansour, M., Azad Falah, P., & Shairi, M. R. (2007). Validity and validity questionnaire of defense styles in Iranian samples. Daneshvar Raftar, 14(22), 11–26. Jennifer, H., Sangam S., (2020). Histrionic Personality Disorder. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK542325 Joseph, B. (1997). Psychic change and the psychoanalytic process. In R. Schafer (Ed.), The contemporary Kleinians of London (pp. 395–409). International Universities Press. Keuroghlian, A. S., Frankenburg, F. R., & Zanarini, M. C. (2013). The relationship of chronic medical illnesses, poor health-related lifestyle choices, and health care utilization to recovery status in borderline patients over a decade of prospective follow-up. Journal of Psychiatric Research, 47(10), 1499–1506. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2013.06.012 Kvarstein, E. H., Antonsen, B. T., Klungsøyr, O., & Wilberg, T. (2021). Avoidant personality disorder and social functioning: A longitudinal, observational study investigating predictors of change in a clinical sample. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment, 12(6), 594–605. https://doi.org/10.1037/per0000471 Lee, Y. J., Keum, M. S., Kim, H. G., Cheon, E. J., Cho, Y. C., Koo, B. H., Kim, S. J., & Lee, S. H. (2020). Defense mechanisms and psychological characteristics according to suicide attempts in patients with borderline personality disorder. Psychiatry Investigation, 17(9), 840–849. https://doi.org/10.30773/pi.2020.0102 Leichsenring, F., Fonagy, P., Heim, N., & Leweke, F. (2024). Borderline personality disorder: A comprehensive review of diagnosis and clinical presentation, etiology, treatment, and current controversies. World Psychiatry, 23(1), 4–25. https://doi.org/10.1002/wps.21156 Levy, K. N., Beeney, J. E., & Clarkin, J. F. (2024). Borderline personality organization and identity diffusion: Implications for treatment. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment, 15(1), 47–58. https://doi.org/10.1037/per0000643 McCrae, R. R., Costa, P. T., Jr., & Martin, T. A. (2005). The NEO-PI-3: A more readable revised NEO Personality Inventory. Journal of Personality Assessment, 84(3), 261–270. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa8403_05 McCrae, R. R., Costa, P. T., Jr., & Martin, T. A. (2005). The NEO-PI-3: A more readable revised NEO Personality Inventory. Lutz, FL: Psychological Assessment Resources. Millon, T. (1992). Millon Clinical Multiaxial Inventory: I & II. Journal of Counseling & Development, 70(3), 421–426. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1992.tb01627.x Noruzi, N., Abedin, A., Atef Vahid, M. K., & Ghorbani, N. (2009). The relationship between defense styles and the emergence of resistance and transmission in intensive and short-term dynamic psychotherapy. Journal of Applied Psychology, 2(2-3), 535–537. [In Persian] Nowruzi, N., Abedin, A., Atefvahid, A., & Ghorbani, N. (2008). The relationship between defensive style and emerging of resistance and transference in intensive short term dynamic psychotherapy. Journal of Applied Psychology, 2(3), 518–537. penders, K. A., Peeters, I. G., Metsemakers, J. F., & Van Alphen, S. P. (2020). Personality disorders in older adults: a review of epidemiology, assessment, and treatment. Current psychiatry reports, 22(3), 1-14 Perrotta, G. (2020). Borderline personality disorder: Definition, differential diagnosis, clinical contexts, and therapeutic approaches. Annals of Psychiatry and Treatment, 4(1), 043–056. Ripoll, L. H. (2013). Psychopharmacologic treatment of borderline personality disorder. Dialogues in Clinical Neuroscience, 15(2), 213–224. Russell, L., Abbass, A., & Allder, S. (2022). A review of the treatment of functional neurological disorder with intensive short-term dynamic psychotherapy. Epilepsy & Behavior, 130, 108666. https://doi.org/10.1016/j.yebeh.2022.108666 Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Ruiz, P. (2015). Kalan & Sadock's synopsis of psychiatry: Behavioral sciences/clinical psychiatry (2nd ed.). Arjmand Publication. (Original work published 2015) Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Ruiz, P. (2015). Synopsis of psychiatry: Behavioral sciences, clinical psychiatry (11th ed.). Wolters Kluwer. Hörz-Sagstetter, S., Volkert, J., Rentrop, M., Benecke, C., Gremaud-Heitz, D. J., Unterrainer, H. F., & Feil, M. G. (2020). A bifactor model of personality organization. Journal of Personality Assessment, 102(6), 771-782. https://doi.org/10.1080/00223891.2019.1705463 Schafer, R. E., & Steiner, J. (1997). Problems of psychoanalytic technique: Patient-centered and analyst-centered interpretations. In R. Schafer (Ed.), The contemporary Kleinians of London (pp. 372–392). International Universities Press. Shekari, H., Hosseinsabet, F., & Borjali, A. (2017). The effectiveness of tactical defenses management based on intensive short-term dynamic psychotherapy on the interpersonal conflict. Journal of Research in Clinical Psychology and Counseling, 7(2), 23–37. https://doi.org/10.22067/ijap.v7i2.53415 Smyth, J. M. (1998). Written emotional expression: Effect sizes, outcome types, and moderating variables. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 66(1), 174–184. https://doi.org/10.1037/0022-006X.66.1.174 Solbakken, O. A., & Abbass, A. (2016). Symptom- and personality disorder changes in intensive short-term dynamic residential treatment for treatment-resistant anxiety and depressive disorders. Acta Neuropsychiatrica, 28(5), 257–271. https://doi.org/10.1017/neu.2016.5 Stoffers-Winterling, J. M., Storebø, O. J., Pereira Ribeiro, J., Kongerslev, M. T., Völlm, B. A., & Mattivi, J. T. (2022). Pharmacological interventions for people with borderline personality disorder. Cochrane Database of Systematic Reviews, 11, CD012956. https://doi.org/10.1002/14651858.CD012956.pub2 Storebø, O. J., Stoffers-Winterling, J. M., Völlm, B. A., Kongerslev, M. T., & Simonsen, E. (2020). Psychological therapies for people with borderline personality disorder. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2020(5), CD012955. https://doi.org/10.1002/14651858.CD012955.pub2 Strachey, J. (1999). The nature of the therapeutic action of psycho-analysis [Reprint of 1934 article]. Journal of Psychotherapy Practice and Research, 8(1), 66–82. Vahedi, A., Makvand Hosseini, S. H., & Bigdeli, E. (2012). Diagnosis of higher-level personality pathology by using short-term dynamic psychotherapy. Journal of Clinical Psychology, 4(3), 75–85. https://doi.org/10.22075/jcp.2017.2099 Yun, S., Jo, S. H., Jeon, H. J., Kim, H. G., Cheon, E. J., Koo, B. H., Kim, S. J., & Lee, S. H. (2024). The complexity of borderline personality disorder: Network analysis of personality factors and defense styles in the context of borderline personality organization. Psychiatry Investigation, 21(7), 672–679. https://doi.org/10.30773/pi.2024.0085 Zanarini, M. C., & Frankenburg, F. R. (2001). Attainment and maintenance of reliability of axis I and II disorders: A longitudinal study. Comprehensive Psychiatry, 42(5), 369–374. https://doi.org/10.1053/comp.2001.24556 Zanarini, M. C., Weingeroff, J. L., & Frankenburg, F. R. (2009). Defense mechanisms associated with borderline personality disorder. Journal of Personality Disorders, 23(2), 113–121. https://doi.org/10.1521/pedi.2009.23.2.113saeedeh sadatmostafaviُShahriarShahidisaeedimanialirezanoroozipegahnejat220202661662510.66224/jop.48700.29.4.616http://Iranapsy.ir/fa/Article/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48700عامری، نرجس؛ نجفی، محمود. (1403). روابط ساختاری ناگویی هیجانی و گرایش به رفتارهای پرخطر در نوجوانان: نقش میانجی انعطلاف پذیری روان شناختی. مجله روان‌‌شناسی، (28)2، 142-151. . http://iranapsy.ir/Article/45546 قادري، مهدی؛ توکلي، خالد؛ احمدي، بهزاد. (1396). ترجمه و اعتباريابي پرسشنامه سرمايه اجتماعي براي دانش‌آموزان نوجوان. مجله علوم اجتماعي دانشکده ادبيات و علوم انساني دانشگاه فردوسي مشهد، 15 (1)، 78-51. https://doi.org/10.22067/jss.v15i1.61718 مرآتی، علیرضا و قدم‌پور، عزت‌الله. (1401). ارائه الگوی پیوند با مدرسه بر اساس سبک های هویت و جو مدرسه با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی. مجله روان‌شناسی، (26) 4، 337-347. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.4.4.7 وطن‌دوست، علی؛ خان‌محمدی، ارسلان؛ صادقی، جمال؛ محمدزاده، رجبعلی. (1402). نقش واسطه‌ای کنترل هیجانی در رابطه بین نیازهای اساسی روان‌شناختی با گرایش به مصرف مواد مخدر در دانش‌آموزان. مجله روان‌شناسی، (27)2، 174-184. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1402.27.2.6.2 Ahmad, J., Joel, U. C., Talabi, F., Bibian, O. N., Aiyesimoju, A. B., Adefemi, V. O., & Gever, V. C. (2022). Impact of social media-based intervention in reducing youths’ propensity to engage in drug abuse in Nigeria. Evaluation and Program Planning, 94, 102122. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2022.102122 Arthur, M. W., Hawkins, J. D., Pollard, J. A., Catalano, R. F., & Baglioni, Jr A. J. (2002). Measuring risk and protective factors for substance use, delinquency, and other adolescent problem behaviors: the Communities That Care Youth Survey. Evaluation Review, 26, 575–601. https://doi.org/10.1177/0193841X0202600601 Assim, A., Kaminer, D., Hogarth, L., Magner-Parsons, B., & Seedat, S. (2024). Coping motives as a mediator of the relationship between child maltreatment and substance use problems in South African adolescents. Child Abuse & Neglect, 154, 106885. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2024.106885 Baheiraei, A., Soltani, F., Ebadi, A., Cheraghi, M. A., Foroushani, A. R., & Catalano, R. F. (2016). Psychometric properties of the Iranian version of ‘Communities That Care Youth Survey’. Health Promotion International, 31, 59–72. https://doi.org/10.1093/heapro/dau062 Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. https://doi.org/10.4324/9780203771587 Correa, A. O., Brown, E. C., Murta, S. G., & Briney, J. S. (2022). Adaptation of the Communities That Care Youth Survey for use in Brazil: A pilot study. Health Promotion International, 37, 1-12. https://doi.org/10.1093/heapro/daab109 Ding, F., Jia, S., Wang, P., Liu, C., & Li, Y. (2024). Effect of exercise on cravings levels in individuals with drug dependency: A systematic review. Addictive Behaviors, 158, 108127. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2024.108127 Franz, D. J., Schweer-Collins, M. L., Cioffi, C. C., & Leve, L. D. (2024). Adolescent child custody loss and substance use treatment as predictors of young adult substance use trajectories among females with foster care and juvenile justice involvement. Children and Youth Services Review, 157, 107421. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.107421 Gurung, D., Thapa, B., & Paudel, A. (2020). Prevalence of substance use disorders and effectiveness of educational package on knowledge regarding the disorders among adolescents in selected schools of Lekhnath, Nepal. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 5(7), 934–941. https://doi.org/10.38124/IJISRT20JUL617 Hawkins, J. D., Catalano, R. F., Arthur, M. W., Egan, E., Brown, E. C., Abbott, R. D. et al. (2008). Testing Communities That Care: the rationale, design and behavioral baseline equivalence of the Community Youth Development Study. Prevention Science, 9, 178–190. https://doi.org/10.1007/s11121-008-0092-y Hennessy, E. A., & Tanner-Smith, E. E. (2015). Effectiveness of brief school-based interventions for adolescents: A meta-analysis of alcohol use prevention programs. Prevention Science, 16(3), 463–474. https://doi.org/10.1007/s11121-014-0512-0 Hulsmans, D. H. G., Otten, R., Schijven, E. P., & Poelen, E. A. P. (2021). Exploring the role of emotional and behavioral problems in a personality-targeted prevention program for substance use in adolescents and young adults with intellectual disability. Research in Developmental Disabilities, 109, 103832. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103832 Kelly, E. V., Grummitt, L. R., Birrell, L., Stapinski, L., Barrett, E. L., Boyle, J., Teesson, M., & Newton, N. C. (2021). The school-led Preventure study: Protocol of a cluster-randomized controlled trial of effectiveness to prevent adolescent alcohol misuse, internalizing problems, and externalizing problems through a personality-targeted intervention delivered by school staff. Preventive Medicine Reports, 21, 101286. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2020.101286 Kor, A., & Shoshani, A. (2023). Moderating the impact of the COVID-19 pandemic on children’s and adolescents’ substance use, digital media use, and mental health: A randomized positive psychology addiction prevention program. Addictive Behaviors, 141, 107660. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2023.107660 Laurenzi, C. A., du Toit, S., Mawoyo, T., Luitel, N. P., Jordans, M. J. D., Pradhan, I., van der Westhuizen, C., Melendez-Torres, G. J., Hawkins, J., Moore, G., Evans, R., Lund, C., Ross, D. A., Lai, J., Servili, C., Tomlinson, M., & Skeen, S. (2024). Development of a school-based programme for mental health promotion and prevention among adolescents in Nepal and South Africa. SSM - Mental Health, 5, 100289. https://doi.org/10.1016/j.ssmmh.2023.100289 Leiva, A., Estela, A., Bennasar-Veny, M., Aguilo, A., Llobera, J., & Yanez, A. M. (2018). Effectiveness of a complex intervention on smoking in adolescents: A cluster randomized controlled trial. Preventive Medicine, 114, 88–94. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2018.06.009 Micalizzi, L., Meisel, S. N., Thomas, S, A., Parnes, J. E., Graves, H., Becker, S. J., & Spirito, A. (2024). Psychometric properties of the family assessment task parental monitoring scenario among adolescents receiving substance use treatment. Journal of Substance Use and Addiction Treatment, 158, 209232. https://doi.org/10.1016/j.josat.2023.209232 Moreno, A. G., & Jurado, M. D. M. M. (2024). Intervention programs for the prevention of bullying and the promotion of prosocial behaviors in adolescence: A systematic review. Social Sciences & Humanities Open, 10, 100954. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100954 Paiva paula, C.P., Paiva haroldo, N.D., Filho, P.M.O., Lamounier, A., Ferreira, E.F., Ferreira, R.C., Kawachi, L., & Zarzar, M.P. (2014). Development and Validation of a Social Capital Questionnaire for Adolescent Students (SCQ-AS). Retrieved From PLOS ONE/www.plosone.org. 9(8).e103785. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0103785 Pusch, N. (2024). Estimating the prevalence and frequency of adolescent substance use using zero-inflated models and variables associated with social learning, social bond, and opportunity. Journal of Criminal Justice, 94, 102247. https://doi.org/10.1016/j.jcrimjus.2024.102247 Sanchez, Z. M., Valente, J. Y., Sanudo, A., Pereira, A. P. D., Schneider, D. R., & Andreoni, S. (2018). Effectiveness evaluation of the school-based drug prevention program Tamojunto in Brazil: 21-month follow-up of a randomized controlled trial. International Journal of Drug Policy, 60, 10–17. https://doi.org/10.1016/j.drugpo.2018.07.006 Sanchez, Z. M., Valente, J. V., Gusmões, J. D. P., Ferreira-Junior, V., Caetano, S. C., Cogo-Moreira, H., & Andreoni, S. (2021). Effectiveness of a school-based substance use prevention program taught by police officers in Brazil: Two cluster randomized controlled trials of the PROERD. International Journal of Drug Policy, 98, 103413. https://doi.org/10.1016/j.drugpo.2021.103413 Scheuer, H., Kuklinski, M. R., Sterling, S. A., Catalano, R. F., Beck, A., Braciszewski, J., Boggs, J., Hawkins, J. D., Loree, A. M., Weisner, C., Carey, S., Elsiss, F., Morse, E., Negusse, R., Jessen, A., Kline-Simon, A., Oesterle, S., Quesenberry, C., Sofrygin, O., & Yoon, T. (2022). Parent-focused prevention of adolescent health risk behavior: Study protocol for a multisite cluster-randomized trial implemented in pediatric primary care. Contemporary Clinical Trials, 112, 106621. https://doi.org/10.1016/j.cct.2021.106621 Shrestha, S., Velayudhan, B., Shashidhara Y. N., Vani Lakshmi, R., & Khattri, J. B. (2024). Effectiveness of School-based Substance abuse Prevention Programme (SSPP) on awareness, attitude, peer pressure, and life skills among adolescents in selected public schools of Pokhara, Nepal–A cluster randomized trial protocol. Mental Health & Prevention, 34, 200342. https://doi.org/10.1016/j.mhp.2024.200342 Tremblay, M., Baydala, L., Khan, M., Currie, C., Morley, K., Burkholder, C., … Stillar, A. (2020). Primary substance use prevention programs for children and youth: A systematic review. Pediatrics, 146(3), e20192747. https://doi.org/10.1542/peds.2019-2747 UNICEF. (2022). Adolescents Statistics. Investing in a safe, healthy and productive transition from childhood to adulyhood critical. https://data.unicef.org>Adolescents. Varela, J. J., Torres-Vallejos, J., Gonzalez, C. & Garcıa, O. (2020). La percepcion de apego con la escuela como un factor protector para conductas antisociales en escolares chilenos. Psykhe, 29, 1–12. http://dx.doi.org/10.7764/psykhe.29.2.1416 Wong, D. F. K., Zhuang, X., & Ng, T. K. (2020). Effectiveness of a culturally-attuned integrated cognitive behavioral therapy for Chinese young people with drug abuse in Hong Kong. Children and Youth Services Review, 113, 104970. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104970 Yoon, S., Calabrese, J. R., Yang, J., Logan, J. A. R., Maguire-Jack, K., Min, M. O., Slesnick, N., Browning, C. R., & Hamby, S. (2024). Association between longitudinal patterns of child maltreatment experiences and adolescent substance use. Child Abuse & Neglect, 147, 106533. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106533 MohammadKhodayarifardMarjanHassaniraadSaeid ZandiAzam AsefniaAmirhossein Daneshmand Kafteroudi220202662663810.66224/jop.48911.29.4.626http://Iranapsy.ir/fa/Article/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48911انصاری شیخ محله، داود؛ سورانی یانچشمه، رضا و نصیری فرقانی، بابک (1402). ارائه مدل ارتقای سلامت روانی اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، 17(2)، 295-326. dor: 20.1001.1.27171329.1402.17.2.11.2 احمدی، پرستو (1396). طراحی مدل جذب منابع انسانی مبتنی بر عدالت برای دستگاه‌های دولتی ایران. مدیریت شهری، 47، 49-60. بیانی، علی‌اصغر؛ کوچکی، عاشورمحمد و بیانی، علی (1387). روایی و پایایی مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف. مجلة روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران (اندیشه و رفتار)، 14(2)، 146-151. زمانی کیاسری، عالیه؛ حسینی، سیدحمزه؛ قهرانی، نسیم؛ مرادی، سیاوش؛ قاسمپوری، سیدخسرو؛ عابدینی، احسان و ذبیحی ززولی، عاطفه (1404). ارزیابی وضعیت فرسودگی شغلی اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مازندران و رابطه آن با عوامل جمعیت‌شناختی. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران، 35)24)، 123-133. حجتی، قصیده؛ نقش، زهرا و خدایاری‌فرد، محمد (1400). رابطه بين سبک دلبستگی و هويت اخلاقی: نقش واسطه‌ای همدلی. مجله روان‌شناسی، 25(2)، 215-235. حسنی راد، مرجان؛ خدایاری‌فرد، محمد و حجازی، الهه (1399الف). اثربخشی بسته آموزش توانمندی‌های منش فرهنگ‌محور بر تقویت توانمندی‌های منش و ارتقای نیک‌زیستی ذهنی دانشجویان. علوم روان‌شناختی، 19(96)، 1533-1545. Dor: 20.1001.1.17357462.1399.19.96.9.7 حسنی راد، مرجان؛ خدایاری‌فرد، محمد و حجازی، الهه (1399ب). طبقه‌بندی توانمندی‌های منش و فضایل با تأکید بر فرهنگ. مجله روان‌شناسی، 24(4). خدایاری‌فرد، محمد؛ آسایش، محمدحسن؛ زندی، سعید و حسنی‌راد، مرجان (1403). راهنمای عملی مهارت‌های نیک‌زیستن. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. خدایاری‌فرد، محمد؛ حسنی راد، مرجان؛ زندی، سعید و غباری بناب، باقر (1404). روان‌شناسی و روان‌‌درمانی مثبت: مبانی نظری و کاربردهای عملی. تهران: انتشارات ارجمند. خدایاری‌فرد، محمد؛ حسنی راد، مرجان و حجازی، الهه (1399). ساخت و رواسازی پرسشنامه توانمندی‌های منش ایرانیان. اندازه‌گیری تربیتی، 10(40)، 55-85. https://doi.org/10.22054/jem.2020.52575.2052 رشید، طیب و سلیگمن، مارتین (2018). روا‌ن‌درمانی مثبت: ویژه بالینگران. ترجمه شهیدی، شهریار، رحیمی‌نژاد، پیمان، براتی سده، فرید، تقوی، نغمه، حسنی راد، مرجان و آوادیس‌یانس، هامایاک (1402). تهران: رشد. شورای عالی انقلاب فرهنگی (1389). نقشه جامع علمی کشور. تهران: دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، دبیرخانه نقشه جامع علمی کشور. قدم‌پور، عزت‌اله؛ منصوري، لیلا؛ خلیلی گشنیگانی، زهرا و امرایی، فروزان (1397). تأثیر آموزش خوددلگرم‌سازي بر احساس تنهایی و بهزیستی روان‌شناختی. فصلنامة فرهنگ مشاوره و روان‌درمانی، 9(35)، 170. https://doi.org/10.22054/qccpc.2018.33571.1880 قطبی‌نژاد بهرآسمانی، اورانوس و حسنی‌راد، مرجان (۱۳۹8). مقایسه اثربخشی روان‌درمانگری مثبت‌نگر گروهی و روان‌نمایشگری بر افزایش نگرش معنوی در زنان مبتلا به درد مزمن. مجله روان‌شناسی، ۳، ۷۵–۹۰. کوهنورد، بهرام؛ محمودی‌پور، فاطمه؛ سعیدی، فریبا؛ تمدنی‌جهرمی، نگار و هنربخش، مرضیه (1400). ارتباط بین افسردگی و تعارضات سازمانی با عملکرد شغلی در اساتید و کارکنان دانشکده علوم پزشکی لارستان. بهداشت کار و ارتقاء سلامت، 5(1)، 9-1. Doi: 10.18502/ohhp. v5i1.6206 مگیار-مو، جینا. ال (2009). فنون روان‌شناسی مثبت‌گرا. ترجمه فرید براتی سده (1391). تهران: انتشارات رشد. نادری، محمدحسن؛ احدی، حسن؛ بهرامی، هادی و حاتمی، حمیدرضا (1396). اثربخشی آموزش گروهی هوش معنوی بر بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان دوره دبیرستان. توسعه آموزش جندی‌شاپور اهواز، 8(ویژه‌نامه)، 123-129. نهج‌البلاغه (1368). ترجمه سیدجعفر شهیدی. تهران: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی. نیمک، رایان (1402). بر قله اقتدار با توانمندی‌های منش. ترجمه محمد خدایاری فرد و مرجان حسنی راد. تهران: سایة سخن. نیمک، رایان و مک‌گرث، رابرت (1401). مداخلات در توانمندی‌های منش: راهنمای متخصصان بالینی. ترجمه محمد خدایاری‌فرد، مرجان حسنی راد و کتایون حلمی. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. Akram, M. (2019). Psychological wellbeing of university teachers in Pakistan. Journal of Education and Educational Development, 6(2). 235-253. https://doi.org/10.22555/ joeed. v6i2.2473 Castro, R. P., Haug, S., Wenger, A., & Schaub, M. P. (2022). Longer-Term Efficacy of a Digital Life-Skills Training for Substance Use Prevention. American Journal of Preventive Medicine, 63(6), 944-953. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2022.06.017 De Paula, A. V., & Boas, A. A. V. (2017). Well-being and quality of working life of university professors in Brazil. Quality of life and quality of working life, 187-210. DOI: 10.5772/intechopen.70237 Donaldson, S. I., Ko, I., & Whelan, E. A. (2022). Multidimensional interventions and their impact on well-being. Journal of Positive Psychology, 17(2), 134-145. https://doi.org/10.1080/17439760.2021.1871234 Dweik, R. F., & Shakarchi, A. R. (2019). Positive psychology interventions: A review of the literature. International Journal of Psychology, 54(5), 691-701. https://doi.org/10.1002/ijop.12527 Elliott, M., & Blithe, S. J. (2021). Gender Inequality, Stress Exposure, and Well-Being among Academic Faculty. International Journal of Higher Education, 10(2), 240-252. https://doi.org/10.5430/ijhe.v10n2p240 Frederickson, B. L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56(3), 218-226. https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.218 García-Álvarez, D., Soler, M. J., & Achard-Braga, L. (2021). Psychological well-being in teachers during and post-covid-19: Positive psychology interventions. Frontiers in psychology, 12, 769363. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.769363 Hendricks, J., & White, S. (2020). Cultural considerations in positive psychology interventions. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 26(4), 482-491. https://doi.org/10.1037/cdp0000270 Höfer, S., Gander, F., Höge, T., & Ruch, W. (2020). Character Strengths, Well-Being, and Health in Educational and Vocational Settings. Applied Research in Quality of Life, 15, 301–306. https://doi.org/10.1007/s11482-018-9688-y Khodayarifard, M. & Hasaniraad, M. (2021). Effectiveness of culture-based character strengths training package on promoting wellbeing of students. 7th World Congress on Positive Psychology. Khodayarifard, M., & Hasaniraad, M. (2019). Positive thinking; an attempt to develop a spiritual theoretical model, a positive thinking scale and a positive thinking skills training package. 6th World Congress on Positive Psychology. Khodayarifard, M., Hassaniraad, M., Zandi, S., & Ghobari-Bonab, B. (2025). Positive Psychology & Psychotherapy: Theoretical Foundations and Practical Applications. Tehran: Arjmand. Khodayarifard, M., Asayesh, M., Zandi, S., & Hassaniraad, M. (2024). A Practical Guide to Well-Living Skills. Tehran: University of Tehran Press. Kim, J., Hwang, Y., & Park, S. (2022). Peer-based positive interventions: A systematic review. Journal of Positive Psychology, 17(3), 231-246. https://doi.org/10.1080/17439760.2021.1921251 Lian, L., Guo, S., Wang, Q., Hu, L., Yang, X., & Li, X. (2021). Calling, character strengths, career identity, and job burnout in young Chinese university teachers: A chain-mediating model. Children and Youth Services Review, 120, 105776. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105776 Manusov, V., Stofleth, D., Harvey, J. A., & Crowley, J. P. (2020). Conditions and consequences of listening well for interpersonal relationships: Modeling active-empathic listening, social-emotional skills, trait mindfulness, and relational quality. International Journal of Listening, 34(2), 110–126. https://doi.org/10.1080/10904018.2018.1507745 Pace, F., D’Urso, G., Zappulla, C., & Pace, U. (2021). The relation between workload and personal well-being among university professors. Current Psychology, 40, 3417-3424. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00294-x Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press. Rile, L. G., Tan, N. L., Salazar, N. J., & Perez, A. G. O. (2015). Expat university professors state of psychological well-being and academic optimism toward university task in UAE. Systemics, Cybernetics and Informatics, 13(3), 28-33. Ryff, C. D. (2014). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics, 83(1), 10-28. https://doi.org/10.1159/000353263 Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A new understanding of happiness and well-being—and how to achieve them. Free Press. Shoote, J., & Melough, M. (2019). The effectiveness of positive psychology interventions: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 145(10), 1055-1086. https://doi.org/10.1037/bul0000190 Verma, J. (2015). Repeated Measures Design for Empirical Researchers (1st ed.). Wiley. Wagner, L., Gander, F., Proyer, R. T., & Ruch, W. (2020). Character strengths and PERMA: Investigating the relationships of character strengths with a multidimensional framework of well-being. Applied Research in Quality of Life, 15(2), 307-328. Doi: 10.1007/s11482-018-9695-z World Health Organization. (2020). Life skills education school handbook: prevention of noncommunicable diseases: approaches for schools. Geneva: World Health Organization.Kolsom siavashnasabMohammad RezaFirouziGhaderZadehbagheri220202674675710.66224/jop.48960.29.4.746http://Iranapsy.ir/fa/Article/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48960آدینه‌‌وند، فرزانه؛ قره‌‌داغی، علی. (1400). نقش تشخیصی سبک‌های والدگری در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان. مجله پیشرفت‌های نوین در علوم رفتاری، 6(54)، 87-98.‎ http://ijndibs.com/article-1-570-fa.html اکبری بلوطبنگان، افضل، ارشادی‌منش، عبدپور. (1403). ارائه مدل حرمت خود و اعتیاد به اینترنت در دانش‌آموزان مدارس متوسطه بر اساس قلدری مجازی با نقش میانجی‌گر ناگویی هیجانی. مجله علوم روان‌شناختی، 23(135)، 539-556.‎ http://psychologicalscience.ir/article-1-2177-fa.html تولایی، فاطمه؛ سجادی‌نژاد، مرضیه‌السادات. (۱۴۰۴). پیش‌بینی قلدری سایبری براساس صفات تاریک شخصیت، خودافشایی آنلاین و دشواری در تنظیم هیجان: نقش میانجی عزت‌نفس در دانش‌آموزان. مجله روان‌شناسی، ۲۹(۱)، ۳۵-۴۷. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1404.29.1.5.3 چالمه، رضا (1392). کفایت روانسنجی مقیاس ایلی‌نویز در دانش‌‌آموزان ایرانی: بررسی روایی، اعتبار و ساختار عاملی. فصلنام روش‌ها و مدل‌هاي روان‌شناختی، 3(11)، 39-52. https://sid.ir/paper/227584/fa حاجی علیانی، وحید؛ نوری، ربابه (1400). بررسی رفتارهای قلدرانه براساس سبک‌های فرزندپروری و دلبستگی: یک مطالعه مروری، نشریه علمی رویش روان شناسی، 10(5)، 195-208.‎ http://frooyesh.ir/article-1-2619-fa.html خانجانی، مهدی؛ قنبری، فرشته؛ نعیمی، ابراهیم. (1398). بررسی ارتباط کارکرد خانواده، سبک دلبستگی و سبک‌های تربیتی والدین با اعتیاد به اینترنت در نوجوانان. فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 10(37)،121-142.‎ https://doi.org/10.22054/qccpc.2019.26576.1655 خیلدار، ‌ریحانه؛ فتحی‌آشتیانی، مینا. (1403). رابطه بین صمیمت خانواده بر عزت‌نفس نوجوانان: نقش میانجی‌گری اعتیاد به اینترنت. روان‌شناسی، 109(28)، 123-131.‎ http://www.iranapsy.ir/Article/45109 شیرکوند، نسیبه؛ میرهاشمی، مالک (1399). پیش‌بینی قلدری براساس سبک فرزندپروری ادراک شده با میانجی‌گری خودپنداره در دانش‌آموزان. پژوهش اجتماعی، 12(49)، 37-63.‎ https://www.magiran.com/p2260722 فاتحی، نازنین؛ کچویی، محسن؛ جوهری‌‌فرد، فاطمه. (1403). مکانیسم روان‌شناختی زیربنای اعتیاد به اینترنت و دلزدگی زناشویی: نقش میانجیگر پرخاشگری ارتباطی پنهان و کیفیت رابطه زوجی، مجله روان‌شناسی، 3(28)، 333-343. http://www.iranapsy.ir/Article/45324/FullText فریددانش، مرجان، و رضایی، علی‌محمد. (1404). پیشایندها و پیامدهای روان‌شناختی اعتیاد به اینترنت. مجله روان‌شناسی، 113(1)، 24-34. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1404.29.1.4.2 گنجی، بی‌نظیر؛ توکلی، سمیرا؛ بنی‌اسدی شهربابک، فائزه؛ اسدی، سکینه. (1395). بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت و اشتیاق تحصیلی دانشجویان. دوماهنامه علمی-پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی, 9(2)، 150-155. http://edcbmj.ir/article-1-1014-fa.html لطفی، صادق؛ فیروزی، محمدرضا؛ تقوایی نیا، علی. (۱۴۰۳). نقش میانجی ارضای نیازهای روانشناختی پایه در رابطه بین کیفیت روابط مادر-فرزند و اعتیاد به تلفن همراه در دانشجویان. ارمغان دانش، 29(4)، 567-582. http://armaghanj.yums.ac.ir/article-1-3493-fa.html مظاهری تهرانی، محمدعلی، شیری، اسماعیل، و ولی پور، مصطفی. (1394). بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان. روان شناسی تربیتی (روان‌شناسی و علوم تربیتی)، 11(36)، 17-38. ملک نیا، آرزو سادات؛ هاشمیان، کیانوش؛ ابوالمعالی، خدیجه(1399). تبیین روابط ساختاری بین کیفیت روابط والد-فرزند و جو عاطفی مدرسه با قلدری در مدرسه: ارزیابی نقش میانجی‌گر خودپنداره. نشریه پژوهش در نظام‌های آموزشی، 14(50)، 55-78. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.23831324.1399.14.50.4.5. Aleebrahim, F., Daneshvar, S., & Tarrahi, M. J. (2022). The prevalence of internet addiction and its relationship with mental health among high school students in Bushehr, Iran (2018). International Journal of Preventive Medicine, 13. https://doi.org/10.4103/ijpvm.IJPVM_480_19. Aloia, L. S., & Warren, R. (2019). Quality parent–child relationships: The role of parenting style and online relational maintenance behaviors. Communication Reports, 32(2), 43-56. ‏ https://doi.org/10.1080/08934215.2019.1582682 Alzayyat, A., Al-Gamal, E., & Ahmad, M. M. (2015). Psychosocial correlates of Internet addiction among Jordanian university students. Journal of psychosocial nursing and mental health services, 53(4), 43-51. https://doi.org/10.3928/02793695-20150309-02 Bassett, J. F., Snyder, T. L., Rogers, D. T., & Collins, C. L. (2013). Permissive, authoritarian, and authoritative instructors: applying the concept of parenting styles to the college classroom. Individual Differences Research, 11(1). https://doi.org/10.65030/idr.11001 Baumeister, R. F., & Vohs, K. D. (2004). Handbook of self-regulation (pp. 27-35). New York: Guilford Press. Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. The journal of early adolescence, 11(1), 56-95. https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/0272431691111004 Berezovskaya, I. P., Shipunova, O. D., & Kedich, S. I. (2019, October). Internet addiction and youth coping strategies. In Proceedings of the XI international scientific conference communicative strategies of the information society (pp. 1-6). https://doi.org/10.1145/3373722.3373790. Brand, M., Laier, C., & Young, K. S. (2014). Internet addiction: coping styles, expectancies, and treatment implications. Frontiers in psychology, 5, 1256. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.01256 Buri, J. R. (1991). Parental authority questionnaire. Journal of personality assessment, 57(1), 110-119. https://doi.org/10.1080/17405629.2015.1047338 Cerniglia, L., Zoratto, F., Cimino, S., Laviola, G., Ammaniti, M., & Adriani, W. (2017). Internet Addiction in adolescence: Neurobiological, psychosocial and clinical issues. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 76, 174-184. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2016.12.024 Charalampous, K., Demetriou, C., Tricha, L., Ioannou, M., Georgiou, S., Nikiforou, M., & Stavrinides, P. (2018). The effect of parental style on bullying and cyber bullying behaviors and the mediating role of peer attachment relationships: A longitudinal study. Journal of adolescence, 64, 109-123. ‏ https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.02.003 Chen, Q., Lo, C. K., Zhu, Y., Cheung, A., Chan, K. L., & Ip, P. (2018). Family poly-victimization and cyberbullying among adolescents in a Chinese school sample. Child abuse & neglect, 77, 180-187. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2018.01.015 Duncan, R. D. (1999). Maltreatment by parents and peers: The relationship between child abuse, bully victimization, and psychological distress. Child maltreatment, 4(1), 45-55. https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/1077559599004001005 Espelage, D. L., & Holt, M. K. (2013). Bullying and victimization during early adolescence: Peer influences and psychosocial correlates. In Bullying behavior (pp. 123-142). Routledge https://doi.org/10.1300/J135v02n02_08. Fousiani, K., Dimitropoulou, P., Michaelides, M. P., & Van Petegem, S. (2016). Perceived parenting and adolescent cyber-bullying: Examining the intervening role of autonomy and relatedness need satisfaction, empathic concern and recognition of humanness. Journal of child and family studies, 25(7), 2120-2129. ‏ https://doi.org/10.1007/s10826-016-0401-1 Garcia, O. F., Serra, E., Zacares, J. J., Calafat, A., & Garcia, F. (2020). Alcohol use and abuse and motivations for drinking and non-drinking among Spanish adolescents: do we know enough when we know parenting style? Psychology & health, 35(6), 645-664. ‏ https://doi.org/10.1080/08870446.2019.1675660 Georgiou, S. N., Ioannou, M., & Stavrinides, P. (2017). Parenting styles and bullying at school: The mediating role of locus of control. International Journal of School & Educational Psychology, 5(4), 226-242. ‏ https://doi.org/10.1080/21683603.2016.1225237 Gómez-Ortiz, O., Romera, E. M., & Ortega-Ruiz, R. (2016). Parenting styles and bullying. The mediating role of parental psychological aggression and physical punishment. Child abuse & neglect, 51, 132-143. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2015.10.025 Hirschi, T. (1969). Causes of Delinquency Univerisity of California Press. Berkeley, CA. Hong, J. S., Espelage, D. L., Grogan-Kaylor, A., & Allen-Meares, P. (2012). Identifying potential mediators and moderators of the association between child maltreatment and bullying perpetration and victimization in school. Educational Psychology Review, 24(2), 167-186. https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10648-011-9185-4 Hsieh, Y. P., Shen, A. C. T., Wei, H. S., Feng, J. Y., Huang, S. C. Y., & Hwa, H. L. (2016). Associations between child maltreatment, PTSD, and internet addiction among Taiwanese students. Computers in Human Behavior, 56, 209-214. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.048 Huang, S., & Wan, Z. (2025). Parenting styles and school bullying among Chinese adolescents: the mediating effects of social support and cognitive reappraisal. BMC psychology, 13(1), 409. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02726-9 Jeong, K. H., Lee, S. H., Park, A. R., & Song, D. H. (2025). Effects of parenting attitudes on the suicide risk of adolescents in South Korea and the moderating effect of out-of-school youth status. Cambridge Prisms: Global Mental Health, 12, e48. https://doi.org/10.1027/0227-5910/a001000 Jia, J., Li, D., Li, X., Zhou, Y., Wang, Y., Sun, W., & Zhao, L. (2018). Peer victimization and adolescent Internet addiction: The mediating role of psychological security and the moderating role of teacher-student relationships. Computers in Human Behavior, 85, 116-124. ‏ https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.03.042 Kim, B. N., Park, S., & Park, M. H. (2017). The relationship of sexual abuse with self-esteem, depression, and problematic internet use in Korean adolescents. Psychiatry investigation, 14(3), 372. https://doi.org/10.4306/pi.2017.14.3.372 Kim, J. H., Song, H. Y., & Jung, G. H. (2024). Relationship between positive parenting and cyberbullying perpetration among adolescents: role of self-esteem and smartphone addiction. Frontiers in Psychology, 14, 1252424. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1252424 Kong, F., Qin, J., Huang, B., Zhang, H., & Lei, L. (2020). The effect of social anxiety on mobile phone dependence among Chinese adolescents: A moderated mediation model. Children and Youth Services Review, 108, 104517. ‏ https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104517 Lannoy, S., Chatard, A., Selimbegovic, L., Tello, N., Van der Linden, M., Heeren, A., & Billieux, J. (2020). Too good to be cautious: High implicit self-esteem predicts self-reported dangerous mobile phone use. Computers in Human Behavior, 103, 208-213. ‏ https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.09.018 Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer publishing company. Leite, Â., Ramires, A., Amorim, S., Vidal, D. G., & Dinis, M. A. P. (2020). Psychopathological Symptoms and Loneliness in Adult Internet Users: A Contemporary Public Health Concern. International journal of environmental research and public health, 17(3), 856. ‏ https://doi.org/10.3390 Lereya, S. T., Samara, M., & Wolke, D. (2013). Parenting behavior and the risk of becoming a victim and a bully/victim: A meta-analysis study. Child abuse & neglect, 37(12), 1091-1108. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2013.03.001 Lin, C. H., & Wiley, A. R. (2017). The relationship of relative child care and parenting behaviors in fragile families. Children and Youth Services Review, 82, 130-138. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.09.022 Liu, Y., Peng, J., Ding, J., Wang, J., Jin, C., Xu, L., ... & Liu, P. (2025). Anxiety mediated the relationship between bullying victimization and internet addiction in adolescents, and family support moderated the relationship. BMC pediatrics, 25(1), 8. https://doi.org/10.1186/s12887-024-05348-z Lo, C. K., Ho, F. K., Emery, C., Chan, K. L., Wong, R. S., Tung, K. T., & Ip, P. (2021). Association of harsh parenting and maltreatment with internet addiction, and the mediating role of bullying and social support. Child Abuse & Neglect, 113, 104928. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2021.104928 Mak, K. K., Young, K. S., Watanabe, H., Ramos, M. S., & Nam, J. K. (2020). Cross-cultural Measurement Invariance of the Internet Addiction Test-Revised (IAT-R) Among Japanese and Filipino University Students. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 23(7), 479-486. ‏ https://doi.org/10.1089/cyber.2019.0360 Modara, F., Rezaee-Nour, J., Sayehmiri, N., Maleki, F., Aghakhani, N., Sayehmiri, K., & Rezaei-Tavirani, M. (2017). Prevalence of internet addiction in Iran: A systematic review and meta-analysis. Addiction & health, 9(4), 243. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6294487 Ng, K. C., Wu, L. H., Lam, H. Y., Lam, L. K., Nip, P. Y., Ng, C. M., ... & Leung, S. F. (2020). The relationships between mobile phone use and depressive symptoms, bodily pain, and daytime sleepiness in Hong Kong secondary school students. Addictive behaviors, 101, 105975. ‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.addbeh.2019.04.033 Olweus, D. (2012). Cyberbullying: An overrated phenomenon? European journal of developmental psychology, 9(5), 520-538. https://doi.org/10.1080/17405629.2012.682358 Park, S., Lee, Y., & Jun, J. Y. (2017). Differences in the relationship between traumatic experiences, self-esteem, negative cognition, and internet addiction symptoms among North Korean adolescent defectors and South Korean adolescents: A preliminary study. Psychiatry Research, 257, 381-385. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2017.07.078 Samadieh, H., Khamesan, A., & Mohammadzadeh, M. (2024). Bullying scales in educational contexts: A systematic review of two decades of research in Iran. Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal (RRJ), 13(2), 47-58. http://frooyesh.ir/article-1-5016-en.html Siavashnasab, K., Firouzi, M., & Zadehbagheri, G. (2023). Specific and common effects of parenting styles and bullying on internet addiction. International Journal of High-Risk Behaviors and Addiction, 12(3). https://doi.org/10.5812/ijhrba-135000 Su, P. Y., Wang, G. F., Xie, G. D., Chen, L. R., Chen, S. S., & He, Y. (2022). Life course prevalence of bullying among university students in mainland China: A multi-university study. Journal of interpersonal violence, 37(7-8), NP5830-NP5840. https://doi.org/10.1177/0886260520963709 UNESCO (2019). Behind the Numbers: Ending School Violence and Bullying. UNESCO. https://doi.org/10.54675/TRVR4270 Vessey, J. A., Difazio, R. L., Neil, L. K., & Dorste, A. (2022). Is there a relationship between youth bullying and internet addiction? An integrative review. International Journal of Mental Health and Addiction, 1-25. . https://doi.org/10.1007/s11469-021-00731-8 Wang, M., & Liu, L. (2014). Parental harsh discipline in mainland China: Prevalence, frequency, and coexistence. Child abuse & neglect, 38(6), 1128-1137. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2014.02.016 Wang, M., & Qi, W. (2017). Harsh parenting and problematic Internet use in Chinese adolescents: Child emotional dysregulation as mediator and child forgiveness as moderator. Computers in Human Behavior, 77, 211-219. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.09.005 Widyanto, L., & McMurran, M. (2004). The psychometric properties of the internet addiction test. Cyberpsychology & behavior, 7(4), 443-450. https://doi.org/10.1089/cpb.2004.7.443 Yaffe, Y., & Seroussi, D. E. (2019). Problematic Internet use in Israeli-Arab adolescent males: Do parenting styles matter? Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 13(4). ‏ https://doi.org/10.5817/CP2019-4-5 Yoon, M. S., Jeong, K. H., Song, D., & Cho, H. J. (2025). Do parenting styles influence self-harm behaviors in adolescents? Acta Psychologica, 259. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105337 Young, K. S. (1996). Psychology of computer use: XL. Addictive use of the Internet: a case that breaks the stereotype. Psychological reports, 79(3), 899-902. https://doi.org/10.2466/pr0.1996.79.3.899 Yu, J. J., Kim, H., & Hay, I. (2013). Understanding adolescents’ problematic Internet use from a social/cognitive and addiction research framework. Computers in Human Behavior, 29(6), 2682-2689. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.06.045 Zhang, G., Yang, X., Tu, X., Ding, N., & Lau, J. T. (2020). Prospective relationships between mobile phone dependence and mental health status among Chinese undergraduate students with college adjustment as a mediator. Journal of Affective Disorders, 260, 498-505. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.06.045Seyyedah Fateme Mousavi nejad فاطمهشهابی زاده220202682183010.66224/jop.48964.29.4.821http://Iranapsy.ir/fa/Article/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/48964Anand, V., Verma, L., Aggarwal, A., Nanjundappa, P., & Rai, H. (2021). COVID-19 and psychological distress: Lessons for India. Plos one, 16(8), e0255683. DOI:10.1371/journal.pone.0255683 Arendt, F., Markiewitz, A., Mestas, M., & Scherr, S. (2020). COVID-19 pandemic, government responses, and public mental health: Investigating consequences through crisis hotline calls in two countries. Social Science & Medicine, 265, 113532. DOI:10.1016/j.socscimed.2020.113532 Ayouni, I., Maatoug, J., Dhouib, W., Zammit, N., Fredj, S. B., Ghammam, R., & Ghannem, H. (2021). Effective public health measures to mitigate the spread of COVID-19: a systematic review. BMC public health, 21(1), 1015. DOI:10.1186/s12889-021-11111-1 Bagheri Sheikhan Gafsheh, F., Sharifipour Choukami, Z., Tajbakhsh, K., Moghaddam, A., & Hajialiani, V. (2022). The relationship between social networks, cognitive flexibility, and anxiety sensitivity in predicting coronaphobia among students. Psychological Achievements, 29(1), 209–228. DOI:10.22055/psy.2022.36702.2673 Banerjee, D., Vaishnav, M., Rao, T. S., Raju, M. S. V. K., Dalal, P. K., Javed, A., ... & Jagiwala, M. P. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic on psychosocial health and well-being in South-Asian (World Psychiatric Association zone 16) countries: A systematic and advocacy review from the Indian Psychiatric Society. Indian Journal of Psychiatry, 62(Suppl 3), S343-S353. DOI:10.4103/psychiatry.IndianJPsychiatry_1002_20 Cheng, C., Lau, H. P. B., & Chan, M. P. S. (2014). Coping flexibility and psychological adjustment to stressful life changes: a meta-analytic review. Psychological bulletin, 140(6), 1582. DOI:10.1037/a0037913 Dabiri, S. (2023). Predicting tendency to addiction based on perceived social support and psychological flexibility in adolescents. The 2nd National Conference on Psychotherapy of Iran, Ardabil, Iran. https://civilica.com/doc/1751788 Dawson, D. L., & Golijani-Moghaddam, N. (2020). COVID-19: Psychological flexibility, coping, mental health, and wellbeing in the UK during the pandemic. Journal of contextual behavioral science, 17, 126-134. DOI:10.1016/j.jcbs.2020.07.010 Dennis, J. P., & Vander Wal, J. S. (2010). The cognitive flexibility inventory: Instrument development and estimates of reliability and validity. Cognitive therapy and research, 34, 241-253. DOI:10.1007/s10608-009-9276-4 Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64(1), 135-168. doi: 10.1146/annurev-psych-113011-143750 Godara, M., Everaert, J., Sanchez-Lopez, A., Joormann, J., & De Raedt, R. (2023). Interplay between uncertainty intolerance, emotion regulation, cognitive flexibility, and psychopathology during the COVID-19 pandemic: a multi-wave study. Scientific Reports, 13(1), 9854. DOI:10.1038/s41598-023-36211-3 Güldal, Ş., Kılıçoğlu, N. A., & Kasapoğlu, F. (2022). Psychological flexibility, coronavirus anxiety, humor and social media addiction during COVID-19 pandemic in Turkey. International Journal for the Advancement of Counselling, 44(2), 220-242. DOI:10.1007/s10447-021-09461-x He, Z., Li, M., Liu, C., & Ma, X. (2022). Common predictive factors of social media addiction and eating disorder symptoms in female college students: State anxiety and the mediating role of cognitive flexibility/sustained attention. Frontiers in Psychology, 12, 647126. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.647126 Inozu, M., Gök, B. G., Tuzun, D., & Haciomeroglu, A. B. (2023). Does cognitive flexibility change the nature of the relationship between intolerance of uncertainty and psychological symptoms during the COVID-19 outbreak in Turkey? Current Psychology, 42(20), 17412-17423. DOI:10.1007/s12144-021-02450-8 Jabeen, F., Tandon, A., Sithipolvanichgul, J., Srivastava, S., & Dhir, A. (2023). Social media-induced fear of missing out (FoMO) and social media fatigue: The role of narcissism, comparison and disclosure. Journal of Business Research, 159, 113693. DOI:10.1016/j.jbusres.2023.113693 Jung, S. J., Lee, Y., Jeon, Y. J., Kang, S., Shin, J. I., & Jung, Y. C. (2021). Social Media Use and Mental Health During the COVID-19 Pandemic: A Meta-Analysis of 14 Cross-Sectional Studies. Available at SSRN 3884947. DOI:10.21203/rs.3.rs-1270456/v1 Kaçar, G. Y. (2023). The Role of Online Communication Platforms in Maintaining Social Connectedness When Face-to-face Communication is Restricted. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (51), 421-436. DOI:10.52642/susbed.1290299 Kasbi, Z. (2023). The role of corona involvement severity and corona stress in predicting oppositional defiant disorder mediated by parental aggression. Journal of Psychology. 27(106), 224-232. DOI:20.1001.1.18808436.1402.27.2.2.8 Kindred, R., & Bates, G. W. (2023). The influence of the COVID-19 pandemic on social anxiety: A systematic review. International journal of environmental research and public health, 20(3), 2362. DOI:10.3390/ijerph20032362 Khajeahmadi, M., Pooladi, S., & Bahreini, M. (2017). Design and assessment of psychometric properties of the addiction to mobile questionnaire based on social networks. Iranian Journal of Psychiatric Nursing, 4(4), 43-51. DOI: 10.21859/ijpn-04046 Khawaja, I. S., Westermeyer, J. J., Gajwani, P., & Feinstein, R. E. (2009). Depression and coronary artery disease: the association, mechanisms, and therapeutic implications. Psychiatry (Edgmont), 6(1), 38. Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2017). Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. International journal of environmental research and public health, 14(3), 311. DOI:10.3390/ijerph14030311 Lee, Y., Jeon, Y. J., Kang, S., Shin, J. I., Jung, Y. C., & Jung, S. J. (2022). Social media use and mental health during the COVID-19 pandemic in young adults: a meta-analysis of 14 cross-sectional studies. BMC Public Health, 22(1), 995. DOI:10.1186/s12889-022-13409-0 Mahoney, L. M., & Tang, T. (2024). Strategic social media: From marketing to social change. John Wiley & Sons. DOI:10.1002/9781119370680 Mittal, S., Sinha, S. & Bhat, S. (2022). The COVID-19 Pandemic and Mental Health. In E. Ovuga, (Ed.). Stress related disorders. https://doi.org/10.5772/intechopen.102947 Momeni, K., & Radmehr, F. (2020). The effectiveness of meta-cognitive therapy on cognitive attention syndrome in female students with social anxiety disorder. Knowledge & Research in Applied Psychology, 21(2), 32-42. Mujica, A. L., Crowell, C. R., Villano, M. A., & Uddin, K. M. (2022). Addiction by design: Some dimensions and challenges of excessive social media use. Medical Research Archives, 10(2). DOI:10.18103/mra.v10i2.2677 Murphy, C., Lim, W. W., Mills, C., Wong, J. Y., Chen, D., Xie, Y., ... & Donnelly, C. A. (2023). Effectiveness of social distancing measures and lockdowns for reducing transmission of COVID-19 in non-healthcare, community-based settings. Philosophical Transactions of the Royal Society A, 381(2257), 20230132. DOI:10.1098/rsta.2023.0132 Ozimek, P., Brailovskaia, J., Bierhoff, H. W., & Rohmann, E. (2024). Materialism in social media–more social media addiction and stress symptoms, less satisfaction with life. Telematics and Informatics Reports, 13, 100117. https://doi.org/10.1016/j.teler.2024.100117 Nazari, A., Hosseinnia, M., Torkian, S., & Garmaroudi, G. (2023). Social media and mental health in students: a cross-sectional study during the Covid-19 pandemic. BMC psychiatry, 23(1), 458. DOI:10.21203/rs.3.rs-2535464/v1 Sagar, M. E. (2021). Predictive Role of Cognitive Flexibility and Self-Control on Social Media Addiction in University Students. International Education Studies, 14(4), 1-10. DOI:10.5539/ies.v14n4p1 Serafini, G., Parmigiani, B., Amerio, A., Aguglia, A., Sher, L., & Amore, M. (2020). The psychological impact of COVID-19 on the mental health in the general population. DOI:10.1093/qjmed/hcaa201 Shannon, H., Bush, K., Villeneuve, P. J., Hellemans, K. G., & Guimond, S. (2022). Problematic social media use in adolescents and young adults: systematic review and meta-analysis. JMIR mental health, 9(4), e33450. DOI:10.2196/33450 Shareh, H., Farmani, A., & Soltani, E. (2014). Investigating the reliability and validity of the Cognitive Flexibility Inventory (CFI-I) among Iranian university students. Practice in Clinical Psychology, 2(1), 43-50. Singh, S., Roy, D., Sinha, K., Parveen, S., Sharma, G., & Joshi, G. (2020). Impact of COVID-19 and lockdown on mental health of children and adolescents: A narrative review with recommendations. Psychiatry research, 293, 113429. DOI:10.1016/j.psychres.2020.113429 Soraci, P., Ferrari, A., Abbiati, F. A., Del Fante, E., De Pace, R., Urso, A., & Griffiths, M. D. (2020). Validation and psychometric evaluation of the Italian version of the Fear of COVID-19 Scale. International journal of mental health and addiction, 1-10. DOI:10.1007/s11469-020-00277-1 Tabachnick, B. G., Fidell, L. S., & Ullman, J. B. (2013). Using multivariate statistics (Vol. 6, pp. 497-516). Boston, MA: pearson. Tong, K., Fu, X., Hoo, N. P., Mun, L. K., Vassiliu, C., Langley, C., ... & Leong, V. (2024). The development of cognitive flexibility and its implications for mental health disorders. Psychological Medicine, 54(12), 3203-3209. DOI:10.1017/S0033291724001508 Trauthig, I. K., & Woolley, S. C. (2023). “On WhatsApp I say what I want”: Messaging apps, diaspora communities, and networked counterpublics in the United States. New Media & Society, 14614448231203695. DOI:10.1177/14614448231203695 Troll, E. S., Friese, M., & Loschelder, D. D. (2021). How students’ self-control and smartphone-use explain their academic performance. Computers in Human Behavior, 117, 106624. DOI:10.31234/osf.io/27stp Vogel, E. A., Rose, J. P., Roberts, L. R., & Eckles, K. (2014). Social comparison, social media, and self-esteem. Psychology of popular media culture, 3(4), 206. https://doi.org/10.1037/ppm0000047 Wang, X., Hegde, S., Son, C., Keller, B., Smith, A., & Sasangohar, F. (2020). Investigating mental health of US college students during the COVID-19 pandemic: Cross-sectional survey study. Journal of medical Internet research, 22(9), e22817. DOI:10.2196/preprints.22817 Whiting, D. L., Deane, F. P., Simpson, G. K., McLeod, H. J., & Ciarrochi, J. (2017). Cognitive and psychological flexibility after a traumatic brain injury and the implications for treatment in acceptance-based therapies: A conceptual review. Neuropsychological rehabilitation, 27(2), 263-299. DOI:10.1080/09602011.2015.1062115 Wu, X., Wang, Z., Zhang, H., Yuan, P., Yu, Q., Zhou, Z., & Zhao, Q. (2021). Effects of internet language related to COVID-19 on mental health in college students: the mediating effect of cognitive flexibility. Frontiers in psychology, 12, 600268. DOI:10.3389/fpsyg.2021.600268Saeideh HabibiFloraRahimaghaee220202675976710.66224/jop.49322.29.4.759http://Iranapsy.ir/fa/Article/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49322احمدی، سیروس. صرامی فروشانی، حمیدرضا و نوریان نجف آبادی، محمد. (1403). مقایسه حمایت اجتماعی در افراد وابسته به مواد با ترک موفق و ناموفق. اعتيادپژوهي، ۱۸ (۷۲). ۲۱۱-۲۳۰. doi: 10.61186/etiadpajohi.18.72.10 بابایی، انسیه. ربانی، حدیث. رشید، خسرو. حسنوند، فضل الله. (1402). الگویابی گرایش به مصرف مواد بر اساس عملکرد خانواده و جوّ عاطفی خانواده با میانجی‌گری سلامت اجتماعی در زنان بازپروری شده شهر مشهد. فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده، 18(65). 185-206. doi: 20.1001.1.26454955.1402.18.65.5.5 بدیع، علی. مکوندی، بهنام. بختیارپور، سعید. پاشا، رضا. (1401). نقش الگوهای ارتباطی خانواده، حمایت اجتماعی، تاب‌آوری و استرس در پیش‌بینی خودکارآمدی ترک اعتیاد. اعتیاد پژوهی، 16(63). 145-166. https://sid.ir/paper/958028/fa ثلاثی، بیتا. رمضانی، محمدآرش. و جهان، فائزه. (1402). مقایسه اثربخشی درمان هیجان مدار و طرحواره درمانی بر خودکارآمدی و مؤلفه‌های آن در معتادین با درمان نگهدارنده متادون، یک مطالعه کارآزمایی بالینی. ‌روان‌شناسی و روانپزشکی شناخت، 10(1). 139-154. https://sid.ir/paper/1076786/fa خنیا، یوسف. نریمانی، محمد. آقاجانی، سیف اله. حاجلو، نادر. (1400). مقایسه اثر بخشی آموزش آنلاین تنظیم هیجان و تاب‌آوری بر کنترل خشم دانشجویان. مجله دانشکده بهداشت و انستیتو تحقیقات بهداشتی، ۱۹ (۴). ۴۸۳-۴۶۹. http://sjsph.tums.ac.ir/article-fa.html-1-6093 خیلدار، ‌ریحانه و فتحی‌آشتیانی، مینا. (1403). رابطه بین صمیمت خانواده بر عزت نفس نوجوانان: نقش میانجی‌گری اعتیاد به اینترنت. ‌روان‌شناسی ، 109 (28)، 123-131. ‎ http://noo.rs/rrIIR شفیعی کاهانی، تکتم. حسنی، جعفر. و شاکری، محمد. (1404). روابط ساختاری خودکارآمدی و کمال‌گرایی با علایم وسواس فکری/ عملی در جمعیت غیربالینی: نقش میانجی‌گر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان. مجله ‌روان‌شناسی ، 29(2). 18-26. 140420.1001.1.18808436.1404.29.2.15.5 شفیعی، حسن. (1403). نقش ابعاد روان‌شناختی مشکلات جنسی و رضایت جنسی در پیش‌بینی خودکارآمدی ترک اعتیاد در معتادان مراجعه‌کننده به کمپ‌های ترک اعتیاد. ‌روان‌شناسی سلامت، 51(13). 39-52. علی‌زاده، الهام. محمدیان، فتح اله و مامی، شهرام. (1404). مقایسۀ اثربخشی آموزش تنظیم هیجان و درمان فراشناختی بر سازگاری عاطفی-اجتماعی و افکار ناکارآمد در مردان با سوءمصرف مواد تحت درمان با متادون. مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ۳۳ (۱).۷۱-۸۳. http://sjimu.medilam.ac.ir/article-fa.html-1-8321 کیان ارثی، سارا. عباس پور، ذبیح اله. اصلانی، خالد. (1401). اثربخشی خانواده‌درمانی رفتاری بر وسوسه مصرف مواد در نوجوانان ترک‌کننده سوءمصرف مواد. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي،۱۶ (۶۴).۶۱-۸۰ . doi:10.52547/etiadpajohi.16.64.61 مرادی، کبرا. دهقانی، اکرم. قمرانی، امیر. گرجی، یوسف. (1404). اثربخشی «درمان نظام خانواده درونی» بر تنظیم هیجان نوجوانان دارای مشکلات رفتاری در شهر اصفهان. فصلنامه مدیریت ارتقای سلامت،۱۴ (۳).۱۰۶-۱۱۸. fa.html. 1-1860 http://jhpm.ir/article-fa.html مسعودی، زهرا و اسمخانی اکبری نژاد، هادی (1403). اثربخشی زوج درمانی هیجان مدار بر بخشش و صمیمیت جنسی زنان آسیب دیده از خیانت زناشویی. مجله ‌روان‌شناسی ، 28(2)، 162-170. منعمی، آلاء و زینالی، علی. (1401). نقش دشواری در تنظیم هیجان و تکانشگری (مدل پنج عاملی) در پیش‌بینی استفاده مشکل‌زای تلفن همراه در نوجوانان. رویش روان شناسی، ۱۱ (۱).۱۲-1 . doi: 20.1001.1.2383353.1401.11.1.5.2 نجفی چالشتری، محبوبه. عسکری، پرویز. حیدرئی، علیرضا. دشت بزرگی، زهرا. حافظی، فریبا. (1400). اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر آمادگی به اعتیاد و هیجان ‌طلبی در نوجوانان دارای والد وابسته به مواد. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي، ۱۵ (۶۱). ۱۸۱-۱۹۸. 10.52547/etiadpajohi.15.61.181 doi: نوذری، علی. یارمحمدی، مسیب. رشید، خسرو. کریمی، مجید. (1401). مطالعه نقش میانجی طرحواره‌های ناکارآمد اولیه بین پیوند والدینی و استعداد اعتیاد. مجله ‌روان‌شناسی ، 102(26). 171-181. 140120.1001.1.18808436.1401.26.2.5.4 نوروزی، ابوالقاسم. بهیان، شاپور و چیت ساز، محمدعلی.(1404). عوامل اجتماعی مؤثر در کاهش بازگشت معتادان به مصرف مجدد مواد. مجله علوم روانشناختی، ۲۴ (۱۴۵). ۲۸۱-۲۶۱ . doi:10.52547/JPS.24.145.261 نیک نژادی، فرزانه. و پورابراهیم، آرزو. (1403). مدل‌یابی معادلات ساختاری سیستم‌های مغزی رفتاری بر خودکارآمدی، راهبرد‌های مقابله‌ای با نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان در معتادان ترک اعتیاد با متادون. دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی، 24(4). 255-270. doi: 10.30486/jsrp.2021.1932729.3030 نیکدل، مهدی. بختیار پور، سعید. نادری، فرح. احتشام زاده، پروین. (1399). مدل‌یابی رابطه بین دین‌داری و جو عاطفی خانواده با خودکارآمدی ترک اعتیاد با توجه به نقش میانجی معنای زندگی در زنان وابسته به مواد مخدر. فصلنامه علمی اعتيادپژوهي، ۱۴ (۵۷).۲۱۱-۲۳۶. doi: 10.29252/etiadpajohi.14.57.211 ولی زاده، حدیث. مامی، شهرام، سلیمان‌نژاد، حمیرا. میهن‌دوست، زینب. (1404). اثربخشی درمان چشم‌انداز زمان بر منبع کنترل و خودکارآمدی ترک افراد وابسته به مواد مخدر. ‌روان‌شناسی بالینی و شخصیت، 23(2). 123-138 . doi: 10.22070/cpap.2025.19994.16582 Andarz, T., Mohammadi Zeidi, I., Shahsavari, S. and Pakpur, A. (2025). Effectiveness of Motivational Interviewing on Self-control, Self-efficacy, and Relapse Rate in Clients Undergoing Substance Abuse Treatment. Journal of Health Sciences & Surveillance System, 13(2), 209-219. https://doi: 10.30476/jhsss.2024.101564.1883 Aucoin, R. (2025). Examination of Factors Related to Counsellor Educator Self-Efficacy to Treat Addiction. IJLTER. ORG, 24(1), 379-396. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.1.19 Badie, A., Makvandi, B., Bakhtiarpour, S., & Pasha, R. (2020). Drug cravings and its relationship with family communication patterns and resiliency through the mediatory role of difficulty in cognitive emotion regulation. Journal of client-centered nursing care, 6(2), 125-134. https://doi.org/10.32598/JCCNC.6.2.329-1 Duca, D. S., Ursu, A., Bogdan, I., & Rusu, P. P. (2023). Emotions and emotion regulation in family relationships. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 15(2), 114-131. https://doi.org/10.18662/rrem/15.2/724 Khazaee-Pool, M., Pashaei, T., Yazdani, F., Ghara, A. A. N., & Ponnet, K. (2025). The pathways between abstinence self-efficacy, perceived social support and substance use craving. Scientific Reports, 15(1), 19504. https://doi.org/10.1038/s41598-025-04194-y Maghawry, H. F., Darwish, A. M., Mohammed, N. A. E., El-hameed, N. A. E. G. A., & Ahmed, G. K. (2025). A prospective study of the impact of an emotional intelligence program on opioid relapse and its determinants in upper Egypt. BMC psychology, 13(1), 367. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02638-8 Magill, M., Meisel, S., Moniz-Lewis, D. I., Maisto, S., & Witkiewitz, K. (2025). Self-Efficacy as a Mechanism of Behavior Change in Addiction Science and Practice. Current Addiction Reports, 12(1), 27. https://doi.org/10.1007/s40429-025-00632-z Mette, M. E., Meyer, L. E., Berg, S. K., Wenzel, K. R., & Schacht, R. L. (2025). Emotion Regulation, Coping Self-Efficacy, and PTSD Symptoms Among Individuals in Residential Substance Use Disorder Treatment: A Brief Report. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 34(4), 507-517. https://doi.org/10.1080/10926771.2025.2480369 Rahimaghaee, F., Hatamipour, K., & Vizheh, M. (2024). Spiritual needs of Iranian patients with COVID-19: A qualitative study. Journal of religion and health, 63(5), 3961-3973. https://doi.org/10.1007/s10943-024-02001-y Robinson, T. E., & Berridge, K. C. (2025). The incentive-sensitization theory of addiction 30 years on. Annual review of psychology, 76. 29-58. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-011624-024031 Tan, D., Zhong, W., Ma, L., Cheng, J., Mao, X., Zhang, X., ... & Chen, Y. (2025). The association between self-acceptance, emotion regulation, and treatment adherence self-efficacy among adolescents with HIV in Liangshan prefecture, China: a cross-sectional study. BMC Public Health, 25(1), 313. https://doi.org/10.1186/s12889-02 Valencia, M. L. C., & Peters, B. (2025). Mediating role of self-efficacy between motivation to change and quality of life in the relapse cycle. Journal of Substance Use, 1–9. https://doi.org/10.1080/14659891.2025.2460786 Wild, M. G., Coppin, J. D., Mendoza, C., Metts, A., Pearson, R., & Creech, S. K. (2025). Self-compassion, mindfulness, and emotion regulation predict multiple dimensions of quality of life in US post-9/11 veterans. Quality of Life Research, 34(5), 1433-1442. https://doi.org/10.1007/s11136-025-03908-zPariaMardanshahiAbbasAbolghasemiRezaSoltani Shal220202676877810.66224/jop.49551.29.4.768http://Iranapsy.ir/fa/Article/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49551افشاریان، ن.، و کدیور، پ. (1395). نقش دلبستگی به والدین و همسالان و ازخودبیگانگی روانی در پیش‌بینی رفتار خرابکارانۀ نوجوانان. اندیشه‌های نوین تربیتی، 12(1)، 61–78. https://doi.org/10.22051/jontoe.2016.2270 امام‌قلی‌زاده بابلی، ا.، پاشایی ثابت، ف.، و فتوکیان، ز. (1402). بررسی عوامل مؤثر بر خودکارآمدی عمومی در سالمندان مبتلابه ناتوانی جسمی-حرکتی. مجله پژوهش پرستاری ایران، 18(1)، 21–33. http://ijnr.ir/article-1-2735-fa.html انفعال، ن.، امیدوار، ب.، و زارع‌نژاد، م. (1400). پیش‌بینی صفات سازمان شخصیت مرزی براساس ترومای دوره کودکی و جو عاطفی خانواده در افراد معتاد به مواد مخدر. مجله علمی پژوهان، 19(3)، 1–11. https://doi.org/10.61186/psj.19.3.1 جراره، ج.، و سیفوری، ا. (1402). پیش‌بینی اختلال‌های شخصیت براساس ترومای پیچیده و روابط موضوعی با میانجی‌گری توانمندی ایگو در دانشجو‌معلمان. مجله روان‌شناسی، 27(105)، 84–94. https://www.noormags.ir/view/en/articlepage/2046581 جلیل نصرآباد سفلی، ک.، کدیور، پ.، و صرامی، غ. (1399). نقش واسطه‌گری خودکارآمدی در ارتباط بین سبک‌های دلبستگی و سبک‌های اسنادی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 16(57)، 97–118. https://doi.org/10.22054/jep.2021.35224.2376 حجتی، ق.، نقش، ز.، و خدایاری‌فرد، م. (1400). رابطۀ بین سبک دلبستگی و هویت اخلاقی: نقش واسطه‌ای همدلی. مجله روان‌شناسی، 25(98)، 215–235. https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1815748 حیدری، ف.، شاملی، ل.، و هادیان‌فرد، ح. (1401). رابطه صفات سایکوپاتی و نگرش به روابط فرازناشویی: نقش واسطه‌ای هیجان‌جویی. خانواده‌پژوهی، 18(3)، 569–589. https://doi.org/10.48308/JFR.18.3.569 دلجو، ب.، بخشی‌پور رودسری، ع.، و فرنام، ع. (1401). مدل‌یابی ساختاری آسیب‌پذیری اولیه و ثانویه اختلال سایکوپاتی براساس سیستم‌های مغزی-رفتاری در دانشجویان پزشکی تبریز. مجله تصویر سلامت، 13(2)، 234–243. https://sid.ir/paper/965756/fa رقیبی، م.، شیخ، ه.، شمس‌اله‌زاده، ی.، و جلمبادانی، م. (1400). بررسی نقش واسطه‌ای سبک‌های دلبستگی به والدین و همسالان در پیش‌بینی پرخاشگری و خودکارآمدی اجتماعی نوجوانان. فصلنامه علوم‌پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران، 31(3)، 358–365. https://sid.ir/paper/963447/fa شکرالله‌زاده، م.، سید موسوی، پ.، زاده‌محمدی، ع.، نصیری‌هانیس، غ.، و مهدی‌عراقی، م. (1400). رابطه دلبستگی به والدین و همسالان با بلوغ اجتماعی نوجوانان: بررسی نقش میانجی دلبستگی به همسالان. اندیشه‌های نوین تربیتی، 17(2)، 91–111. https://doi.org/10.22051/jontoe.2021.29351.2900 علی‌پور، گ.، میری، ن.، و سعادت، س. (1402). پیش‌بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس ویژگی‌های شخصیت تاریک و بهزیستی معنوی در دانشجویان. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 16(2)، 144–151. https://www.noormags.ir/view/en/articlepage/1831166 کرینگ، آ.، جانسون، ش.، دیویسون، ج.، و نیل، ج. (2013). آسیب‌شناسی روانی: علم و درمان اختلال‌های روان‌شناختی (ح. شمسی‌پور و م. کچویی، مترجمان؛ چاپ سوم، جلد دوم). تهران: انتشارات ارجمند. (چاپ فارسی 1395). کیوانلو، ص.، و عطادخت، ا. (1403). تدوین مدل علّی آسیب‌پذیری نوجوانان به اعتیاد براساس حساسیت پردازش حسی و سیستم‌های مغزی-رفتاری با میانجی‌گری ترومای دوران کودکی. مجله روان‌شناسی، 28(109)، 101–111. https://www.noormags.ir/view/en/articlepage/2143865 مردانشاهی، پ.، ابوالقاسمی، ع.، و سلطانی‌شال، ر. (1403). بررسی فراوانی اختلال شخصیت جامعه‌ستیز در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطۀ شهرستان رشت. در پنجمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب‌شناسی روانی و روش‌های نوین درمان (تهران، 28 شهریور 1403). مرکز توسعه و گسترش مطالعات میان‌رشته‌ای (CDIS). Ahmed, I., & Islam, T. (2023). Dark personality triad and cyber entrepreneurial intentions: The mediation of cyber entrepreneurial self-efficacy and moderation of positive thinking. Kybernetes, 52(9), 3022–3043. https://doi.org/10.1108/K-05-2022-0765 Ainsworth, M. D. S. (1989). Attachments beyond infancy. American Psychologist, 44(4), 709–716. https://doi.org/10.1037/0003-066X.44.4.709 Anestis, J. C., Harrop, T. M., Green, B. A., & Anestis, M. D. (2017). Psychopathic personality traits as protective factors against the development of post-traumatic stress disorder symptoms in a sample of National Guard combat veterans. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 39, 220–229. https://doi.org/10.1007/s10862-017-9588-8 Armsden, G. C., & Greenberg, M. T. (1987). The Inventory of Parent and Peer Attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16, 427–453. https://doi.org/10.1007/BF02202939 Badenes-Ribera, L., Georgieva, S., Tomás, J. M., & Navarro-Pérez, J. J. (2024). Internal consistency and test-retest reliability: A reliability generalization meta-analysis of the Childhood Trauma Questionnaire–Short Form (CTQ-SF). Child Abuse & Neglect, 154, 106941. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2024.106941 Bandura, A., & Wessels, S. (1997). Self-efficacy (pp. 4–6). Cambridge University Press. Bedwell, S. A., & Hickman, C. (2023). Effects of childhood trauma in psychopathy and response inhibition. Development and Psychopathology, 35(2), 724–729. https://doi.org/10.1017/S0954579421001863 Bernstein, D. P., Stein, J. A., Newcomb, M. D., Walker, E., Pogge, D., Ahluvalia, T., & Zule, W. (2003). Development and validation of a brief screening version of the Childhood Trauma Questionnaire. Child Abuse & Neglect, 27(8), 169–190. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(02)00541-0 Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. Basic Books. Bryson, S. L., Baker, T., Ray, J. V., & Metcalfe, C. (2023). Parents, peers, and low self-control: Exploring the impact of time varying factors associated with deviance in early- and middle-adolescence. Journal of Criminal Justice, 84, 102029. https://doi.org/10.1016/j.jcrimjus.2022.102029 Campos, C., Pasion, R., Azeredo, A., Ramião, E., Mazer, P., Macedo, I., & Barbosa, F. (2022). Refining the link between psychopathy, antisocial behavior, and empathy: A meta-analytical approach across different conceptual frameworks. Clinical Psychology Review, 94, 102145. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2022.102145 Cruz, D. (2023). Childhood Trauma Questionnaire–Short Form: Evaluation of factor structure and measurement invariance. Child & Adolescent Trauma, 16(4), 1099–1108. https://doi.org/10.1007/s40653-023-00556-8 D’Andrea, W., Ford, J., Stolbach, B., Spinazzola, J., & van der Kolk, B. A. (2012). Understanding interpersonal trauma in children: Why we need a developmentally appropriate trauma diagnosis. American Journal of Orthopsychiatry, 82(2), 187–200. https://doi.org/10.1111/j.1939-0025.2012.01154.x De Ruiter, C., Burghart, M., De Silva, R., Griesbeck Garcia, S., Mian, U., Walshe, E., & Zouharova, V. (2022). A meta-analysis of childhood maltreatment in relation to psychopathic traits. PLOS ONE, 17(8), e0272704. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0272704 Demetriou, C., Charalampous, K., Uzun, B., & Essau, C. A. (2022). Validation of the Inventory of Parent and Peer Attachment in Cypriot clinical and non-clinical adolescents. Child and Family Studies, 31(10), 2756–2768. https://doi.org/10.1007/s10826-022-02326-w Garofalo, C., Delvecchio, E., Bogaerts, S., Sellbom, M., & Mazzeschi, C. (2025). Childhood trauma and psychopathy: The moderating role of resilience. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 17(3), 511–519. https://doi.org/10.1037/tra0001687 Hafeez, S., Qadeer, F., John, A., Luu, T., Iqbal, A., Khan, M. Q., & Sarmad, I. (2024). Experience matters: Turning psychopathy into self-efficacy and job performance. Asian Development Studies, 13(2), 1071–1084. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4914230 Ireland, J. L., Mann, S., Lewis, M., Ozanne, R., McNeill, K., & Ireland, C. A. (2020). Psychopathy and trauma: Exploring a potential association. International Journal of Law and Psychiatry, 69, 101543. https://doi.org/10.1016/j.ijlp.2020.101543 Karna, A., & Simon, S. (2024). Exploring emotion regulation mechanisms and attachment styles in individuals with childhood trauma. World Journal of Advanced Research and Reviews, 22(1), 302–311. https://doi.org/10.30574/wjarr.2024.22.1.1061 Kyranides, M. N., Kokkinou, A., Imran, S., & Cetin, M. (2023). Adult attachment and psychopathic traits: Investigating the role of gender, maternal and paternal factors. Current Psychology, 42(6), 4672–4681. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01827-z Kyranides, M. N., Rennie, M., & McPake, L. (2024). Primary and secondary psychopathic traits: Investigating the role of attachment and experiences of shame. The Journal of Psychology, 158(2), 115–133. https://doi.org/10.1080/00223980.2023.2211322 Levenson, M. R., Kiehl, K. A., & Fitzpatrick, C. M. (1995). Assessing psychopathic attributes in a noninstitutionalized population. Journal of Personality and Social Psychology, 68(1), 151–158. Magarotto Machado, G., Pereira da Silva, M. P., Sellbom, M., Hauck-Filho, N., & de Francisco Carvalho, L. (2024). Validity of the Expanded Levenson Self-Report Psychopathy (E-LSRP) in a Brazilian sample. Deviant Behavior, 1–17. https://doi.org/10.1080/01639625.2024.2371584 Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2010). Attachment in adulthood: Structure, dynamics, and change. Guilford Press. Moreira, D., Moreira, D. S., Oliveira, S., Ribeiro, F. N., Barbosa, F., Fávero, M., & Gomes, V. (2020). Relationship between adverse childhood experiences and psychopathy: A systematic review. Aggression and Violent Behavior, 53, 101452. https://doi.org/10.1016/j.avb.2020.101452 Murray, J., Shenderovich, Y., Gardner, F., Mikton, C., Derzon, J. H., Liu, J., & Eisner, M. (2018). Risk factors for antisocial behavior in low- and middle-income countries: A systematic review of longitudinal studies. Crime and Justice, 47(1), 255–364. https://doi.org/10.1086/696590 Oriji, C. C. (2024). Recidivism: A correlationship between social discrimination and socioeconomic status in families in Rivers State, Nigeria. BW Academic Journal, 10–10. https://bwjournal.org/index.php/bsjournal/article/view/1837 Patrick, C. J., Fowles, D. C., & Krueger, R. F. (2009). Triarchic conceptualization of psychopathy: Developmental origins of disinhibition, boldness, and meanness. Development and Psychopathology, 21(3), 913–938. Rada, C., Dina, M. M., & Lunga, R. A. (2025). The impact of personality traits and the mediating role of self-efficacy and self-control on criminogenic behavior among Romanian inmates. Scientific Reports, 15(1), 18885. https://doi.org/10.1038/s41598-025-03043-2 Saladino, V., Fusco, A., Castellani, L., Calaresi, D., & Verrastro, V. (2024). Aggressive behavior among Italian justice-involved juveniles: The impact of attachment, discipline, and moral disengagement. Psychology, Crime & Law, 1–17. https://doi.org/10.1080/1068316X.2024.2303496 Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized Self-Efficacy Scale. In J. Weinman, S. Wright, & M. Johnston (Eds.), Measures in health psychology: A user’s portfolio. Causal and control beliefs (pp. 35–37). NFER-NELSON. Silva, A., Ferreira, S., Silva Pinto, É., Rocha, S. A., & Barbosa-Rocha, N. (2024). The relationship between childhood abuse and adult attachment styles: The mediator role of sensory over-responsivity. Aggression, Maltreatment & Trauma, 33(2), 236–254. https://doi.org/10.1080/10926771.2023.2186298 Skliarova, T., Pedersen, H., Hafstad, H., Vaag, J. R., Lara-Cabrera, M. L., & Havnen, A. (2023). The construct validity of an abridged version of the general self-efficacy scale for adults with attention-deficit/hyperactivity disorder. Frontiers in Psychiatry, 14, 1212961. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1212961 Teicher, M. H., Samson, J. A., Anderson, C. M., & Ohashi, K. (2016). The effects of childhood maltreatment on brain structure, function, and connectivity. Nature Reviews Neuroscience, 17(10), 652–666. https://doi.org/10.1038/nrn.2016.111 Ung, J.,& Lloyd, C. D. (2024). Exploring the relationships between criminal self-efficacy factors and recidivism. Legal and Criminological Psychology, 29(2), 195–211. https://doi.org/10.1111/lcrp.12265 van Beeck, M., Bogaerts, S., Sellbom, M., Somma, A., Fossati, A., Brehmer, Y., … & Garofalo, C. (2024). The relationship between experiencing childhood trauma and psychopathic personality traits: The mediating role of insecure attachment. Aggression, Maltreatment & Trauma, 33(9), 1055–1072. https://doi.org/10.1080/10926771.2024.2381558 Viding, E., & McCrory, E. J. (2018). Understanding the development of psychopathy: Progress and challenges. Psychological Medicine, 48(4), 566–577. https://doi.org/10.1017/S0033291717002847FarokroJaliliElhamMohammadzadehMahdaMoghimian Shahri220202677978710.66224/jop.49562.29.4.779http://Iranapsy.ir/fa/Article/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49562براتی، هادی؛ میری، مینو (1402). شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان و ارائة مدل ساختاری آن. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، 12(1)، 37-55. https://doi.org/10.48310/pma.2023.2849 دهشیری، غلامرضا؛ نجفی، محمود؛ سهرابی، فرامرز؛ ترقی جاه، صدیقه (1392). ساخت و اعتباریابی پرسشنامه بهزیستی معنوی در میان دانشجویان. مطالعات روان‌شناختی، 9(4)، 73-98. https://doi.org/10.22051/psy.2014.1759 ربانی، زینب؛ حجازی، الهه (1398). انگیزش و هیجان‌های تحصیلی براساس نیم‌رخ‌های درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دورۀ اول متوسطه شهر تهران. مجله مطالعات آموزش و یادگیری، 11(1)، 1-25. https://doi.org/10.22099/jsli.2019.5334 رهدار، مینا؛ باقرپور، معصومه (1402). اثربخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت مذهب بر میزان ازخودبیگانگی تحصیلی و بهبود مؤلفه‌های هویت تحصیلی در دانش‌آموزان دختر پایه هفتم شهرستان بندرترکمن. فصلنامه علمی پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 11(1)، 97-106. https://doi.org/10.30473/etl.2023.66345.3915 ظریفی، مجتبی؛ هنری، حبیب؛ بحرالعلوم، حسن (1395). ویژگی های روان‌سنجی و هنجاریابی نسخۀ فارسی پرسش‌نامة تاب آوری در دانش آموزان و دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار. مطالعات روان‌شناسی ورزشی، 5(15)، 131-150. https://doi.org/10.22089/spsyj.2016.604 عطایی، مریم؛ صالح صدق پور، بهرام؛ اسدزاده، حسن؛ سعادتی شامیر، ابوطالب (1400). رابطه خودتنظیمی با تاب آوری تحصیلی با میانجیگری انگیزش خودمختار. مجله روان‌شناسی، 25(2)، 170-189. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1400.25.2.1.3 علائی، نیره؛ نقش، زهرا؛ قاسم زاده، سوگند (1400). اثر باورهای انگیزشی و تعلل‏‌ورزی بر خودتنظیمی با نقش واسطه‌‏ای کمک‏‌طلبی در مورد دانش‏‌آموزان دوره اول متوسطه. مجله روان‌شناسی، 25(4)، 519-529. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1400.25.4.10.6 قاسمی، سید علیرضا؛ میری، مینو (1402). نقش تاب‌آوری تحصیلی و اخلاق تحصیلی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانشجویان. مجله علمی-پژوهشی اخلاق زیستی، 13(38)، 1-10. https://doi.org/10.22037/bioeth.v13i38.39536 کشیرنوکنده، فاطمه؛ همایون نیا فیروزجاه، مرتضی؛ همایونی، علیرضا (1401). واسطه گری انگیزش پیشرفت در رابطه بین هویت ورزشی با عملکرد ورزشی نوجوانان ورزشکار. مجله روان‌شناسی، 26(4)، 406-401. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.4.9.2 محمودی، محمد؛ پیکانی، جلال؛ صادقی یخدانی، افلاطون؛ شکیبی، زینب. (1400). رابطه جهت گیری اخلاقی و معنویت با انگیزش پیشرفت در کارکنان اداره آموزش و پرورش. دوماهنامه علمی-پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 12(6)، 180-167. https://jedu.marvdasht.iau.ir/article_5079.html Abdolrezapour, P., Jahanbakhsh Ganjeh, S., & Ghanbari, N. (2023). Self-efficacy and resilience as predictors of students’ academic motivation in online education. Plos one, 18(5), e0285984.‏ https://doi.org/10.1371/journal.pone.0285984 Ahmed, M. A., Hashim, S., & Yaacob, N. R. N. (2020). Islamic spirituality, resilience and achievement motivation of Yemeni refugee students: A proposed conceptual framework. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(4), 322-342.‏ https://doi.org/10.26803/ijlter.19.4.19 Ang, W. H. D., Lau, S. T., Cheng, L. J., Chew, H. S. J., Tan, J. H., Shorey, S., & Lau, Y. (2022). Effectiveness of resilience interventions for higher education students: A https://awspntest.apa.org/doi/10.1037/edu0000719 meta-analysis and meta regression. Journal of Educational Psychology, 114(7), 1670-1678. Ariani, D. W. (2021). The role of religiosity and spirituality in motivating and improving students’ performance in Indonesia. Journal of Education, Society and Behavioral Science, 34(8), 52-63.‏ https://doi.org/10.9734/jesbs/2021/v34i830351 Badrudin, B., Komariah, A., Wijaya, C., Barowi, B., Akib, A., & Samrin, S. (2021). Effect of spiritual intelligence on spiritual health during the COVID-19 pandemic. HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 77(1), 89-96. https://doi.org/10.4102/hts.v77i1.6594 Cayubit, R. F. O. (2022). Why learning environment matters? An analysis on how the learning environment influences the academic motivation, learning strategies and engagement of college students. Learning Environments Research, 25(2), 581-599.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10984-021-09382-x Chiang, Y. C., Lee, H. C., Chu, T. L., Wu, C. L., & Hsiao, Y. C. (2021). The relationship between spiritual health, health-promoting behaviors, depression and resilience: A longitudinal study of new nurses. Nurse Education in Practice, 56, 103219.‏ https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103219 Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Connor–Davidson resilience scale. Confirmatory Factor Analysis of the Connor-Davidson Resilience Scale.‏ APA Psyc Tests. https://doi.org/10.1002/da.10113 David, R., Singh, S., Ribeiro, N., & Gomes, D. R. (2022). Does spirituality influence happiness and academic performance? Religions, 13(7), 617-628. https://doi.org/10.3390/rel13070617 Duan, S., Han, X., Li, X., & Liu, H. (2024). Unveiling student academic resilience in language learning: a structural equation modelling approach. BMC psychology, 12(1), 177-185. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01665-1 Francis, L. J., Lankshear, D. W., & Eccles, E. L. (2021). Introducing the Junior Spiritual Health Scale (JSHS): assessing the impact of religious effect on spiritual health among 8-to 11-year-old students. International journal of children's spirituality, 26(4), 199-213.‏ https://doi.org/10.1080/1364436X.2021.1968801 Guo, W., Wang, J., Li, N., & Wang, L. (2025). The impact of teacher emotional support on learning engagement among college students mediated by academic self-efficacy and academic resilience. Scientific Reports, 15(1), 3670.‏ https://doi.org/10.1038/s41598-025-88187-x Imron, I., Mawardi, I., & Şen, A. (2023). The influence of spirituality on academic engagement through achievement motivation and resilience. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(2), 314-326.‏ https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i2.19428 Jansen, T., Meyer, J., Wigfield, A., & Moeller, J. (2022). Which student and instructional variables are most strongly related to academic motivation in K-12 education? A systematic review of meta-analyses. Psychological Bulletin, 148(1-2), 1-15. https://doi.org/10.1037/bul0000354 Karahan, M., Kiziltan Eliacik, B. B., & Baydili, K. N. (2024). The interplay of spiritual health, resilience, and happiness: an evaluation among a group of dental students at a state university in Turkey. BMC Oral Health, 24(1), 587-596. https://doi.org/10.1186/s12903-024-04297-4 Leitão, R., Maguire, M., Turner, S., & Guimarães, L. (2022). A systematic evaluation of game elements effects on students’ motivation. Education and Information Technologies, 27, 1-23.‏ https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-021-10651-8 Nafitianto, M., & Purwanto, E. (2024). Academic Resilience and Achievement Motivation in Students Who Experience Academic Stress. Educational Psychology Journal, 13(1), 33-43.‏ http://dx.doi.org/10.15294/epj.v13i1.19143 #3 Paloutzian, R. F., & Ellison, C. W. (1991). Manual for the spiritual well-being scale. Nyack, NY: Life Advance, 9, 35-48.‏ https://www.westmont.edu/sites/default/files/users/user401/SWBS%20Manual%202.0_0.pdf Peacock, C., Mascaro, J. S., Brauer, E., Zarrabi, A. J., Dunlop, B. W., Maples-Keller, J. L., ... & Palitsky, R. (2024). Spiritual health practitioners’ contributions to psychedelic assisted therapy: A qualitative analysis. Plos one, 19(1), e0296071. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0296071 Rafat, F., Rezaie-Chamani, S., Rahnavardi, M., & Khalesi, Z. B. (2021). The relationship between spiritual health and health-promoting lifestyle among students. International journal of adolescent medicine and health, 33(4), 56-63. https://doi.org/10.1515/ijamh-2018-0158 Raghuveer, P., Bhatia, R., Motappa, R., & Sachith, M. (2023). A cross-sectional study on assessment of spiritual health and its associated factors among undergraduate students in a medical college in Mangalore, Karnataka. F1000Research, 11, 1546-1555. https://doi.org/10.12688/f1000research.128273.2 Ramzan, M., Javaid, Z. K., & Fatima, M. (2023). Empowering ESL students: Harnessing the potential of social media to enhance academic motivation in higher education. Global Digital & Print Media Review, 2(15), 224-237. http://dx.doi.org/10.31703/gdpmr.2023(VI-II).15 Robinson, C. D. (2022). A framework for motivating teacher-student relationships. Educational Psychology Review, 34(4), 2061-2094.‏ http://dx.doi.org/10.1007/s10648-022-09706-0 Shengyao, Y., Salarzadeh Jenatabadi, H., Mengshi, Y., Minqin, C., Xuefen, L., & Mustafa, Z. (2024). Academic resilience, self-efficacy, and motivation: The role of parenting style. Scientific reports, 14(1), 5571-5581. https://doi.org/10.1038/s41598-024-55530-7 Stelcer, B., Bendowska, A., Karkowska, D., & Baum, E. (2023). Supporting elderly patients in strengthening their personal and spiritual health resources. Frontiers in Psychology, 14, 1237138.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1237138 Stubin, C. A., Ruth-Sahd, L., & Dahan, T. A. (2024). Promoting nursing student mental health wellness: The impact of resilience-building and faculty support. Nurse educator, 49(3), 119-124.‏ https://doi.org/10.1097/nne.0000000000001535 Syukur, Y., Putra, A. H., Ardi, Z., & Mardian, V. (2024). The Relationship among Academic Self-Efficacy, Academic Resilience, and Academic Flow: The Mediating Effect of Intensity Using Learning Management System. JOIV: International Journal on Informatics Visualization, 8(2), 1010-1016.‏ https://dx.doi.org/10.62527/joiv.8.2.2216 Vallerand, R. J., Blais, M. R., Brière, N. M., & Pelletier, L. G. (1989). Construction and validation of the Motivation toward Education Scale. Canadian Journal of Behavioral, 21(3), 323-349. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/h0079855 Velickovic, K., Rahm Hallberg, I., Axelsson, U., Borrebaeck, C. A., Rydén, L., Johnsson, P., & Månsson, J. (2020). Psychometric Properties of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) in a Non-Clinical Population in Sweden. Health and Quality of Life Outcomes, 18, 1-10. https://doi.org/10.1186/s12955-020-01383-3 Wu, T. T., Silitonga, L. M., Dharmawan, B., & Murti, A. T. (2024). Empowering students to thrive: The role of CT and self-efficacy in building academic resilience. Journal of Educational Computing Research, 62(3), 816-845.‏ http://dx.doi.org/10.1177/07356331231225468 Yang, S., & Wang, W. (2022). The role of academic resilience, motivational intensity and their relationship in EFL learners' academic achievement. Frontiers in Psychology, 12, 823537.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.823537 Ye, W., Teig, N., & Blömeke, S. (2024). Systematic review of protective factors related to academic resilience in children and adolescents: unpacking the interplay of operationalization, data, and research method. Frontiers in Psychology, 15, 1405786.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1405786 Zheng, J. Q., Cheung, K. C., & Sit, P. S. (2024). Identifying key features of resilient students in digital reading: Insights from a machine learning approach. Education and Information Technologies, 29(2), 2277-2301.‏ http://dx.doi.org/10.1007/s10639-023-11908-0 Zulfiqar, N., Shafi, M. T., & Ajmal, R. (2025). Academic achievement of first-generation university students in spotlight: Role of parental involvement, autonomy support, and academic motivation. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 27(1), 157-177.‏ https://doi.org/10.1177/15210251231160774 tourajhashemi nosrat abadAnitaMozafariNaimehMashinchi Abbasi220202663964810.66224/jop.49569.29.4.639http://Iranapsy.ir/fa/Article/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49569بساک نژاد، سودابه؛ و غفاری، مجید. (1386). رابطه بین ترس از بدریختی بدنی و اختلال‌های روان‌شناختی در دانشجویان. مجله علوم رفتاری، 1(2)، 179-187. SID. https://sid.ir/paper/436018/fa بیگی هرچگانی، نیلوفر؛ شریفی، طیبه؛ نیکخواه، محمد؛ و احمدی، رضا. (1402). اثربخشی درمان نوروفیدبک بر اضطراب اجتماعی و نشخوار ذهنی افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی. علوم پزشکی رازی (مجله دانشگاه علوم پزشکی ایران)، 30(1)، 138-150. SID https://sid.ir/paper/1130556/fa پکوک، زهرا؛ آزادی، محمود؛ و طالبیان شریف، جعفر. (1403). اثربخشی آموزش تنظیم شناختی هیجان بر ‌عزت‌نفس و خوداگاهی دانشجویان دختر با تجربه شکست عاطفی. مجله روان‌شناسی، 2(28)، 216-224. http://iranapsy.ir/Article/45231/FullText تبریزی شهروی، زهرا. (1402). تأثیر ضعف و قوت ‌عزت‌نفس بر خودکارآمدی. کنفرانس بین المللی روان‌شناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی. SID. https://sid.ir/paper/1082548/fa حسنوند عموزاده، مهدی؛ هاشمی، اسماعیل؛ مهرابی‌زاده هنرمند، مهناز؛ سوری، حسین؛ و حکیمی، فاطمه.(1403). آزمون مدل یکپارچه‌نگر اختلال اضطراب اجتماعی بر پایه عوامل تأثیرگذار: زیستی، خانوادگی، شناختی، رفتاری، هیجانی و اجتماعی در دانشجویان دختر. مجله روانشناسی، 3(28)، 354-364. https://doi.org/10.22051/psy.2015.2075 محمدی، نوراله؛ و سجادی نژاد، مرضیه سادات. (1386). رابطه نگرانی از تصویر بدنی, ترس از ارزیابی منفی و ‌عزت‌نفس با اضطراب اجتماعی. پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، 2(5)، 55-70. SID. https://sid.ir/paper/120350/fa نقی‌زاده علمداری، ماهک؛ و اکبری‌نژاد، هادی. (1401). اثربخشی روایت درمانی بر نگرانی از بدریختی بدن و خودکارامدی ادراک‌شده دانش‌آموزان دختر مبتلا به چاقی و اضافه وزن. مجله روانشناسی، 2(26)،182-189. https://dor.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.2.7.6 Alfakeh, S. A., Durayq, A. M. B., Albaiti, S. A., Alghumgham, D. R., Bahanan, S. F., & Alsatty, A. N. (2024). Prevalence of Body Dysmorphic Disorder and its association with body features and social anxiety among female University students. Academic Journal, 39(4), 17-25.‏ https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3627192/v1 American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc. https://psycnet.apa.org/record/1994-97698-000 American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5™ (5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596 ‏Arji, M., Borjali, A., Sohrabi, F., & Farrokhi, N. A. (2016). Role of perfectionism and body image in the prediction of body dysmorphic disorder symptoms. Avicenna Journal of Neuro Psycho Physiology, 3(3), 62-65.‏ http://dx.doi.org/%2010.5812/ajnpp.42560 Baldwin, M. W., & Main, K. J. (2001). Social anxiety and the cued activation of relational knowledge. Personality and Social Psychology Bulletin, 27(12), 1637-1647.‏ https://doi.org/10.1177/01461672012712007 Blakey, S. M., Abramowitz, J. S., & Mahaffey, B. L. (2016). Do obsessive beliefs predict body image disturbance? Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 11, 96-100.‏ https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2016.08.007 ‏Cash, T. F., & Fleming, E. C. (2002). The impact of body image experiences: development of the body image quality of life inventory. The International journal of eating disorders, 31(4), 455–460. https://doi.org/10.1002/eat.10033 Guo, X. (2001). Information and option pricings. Quantitative Finance, 1(1), 38.‏ doi: 10.1088/1469-7688/1/1/302 ‏‏He, X. (2022). [Retracted] Relationship between Self‐Esteem, Interpersonal Trust, and Social Anxiety of College Students. Occupational therapy international, 2022(1), 8088754.‏ https://doi.org/10.1155/2022/8088754 Heimberg, R. G., Brozovich, F. A., & Rapee, R. M. (2014). A cognitive-behavioral model of social anxiety disorder. Social anxiety, 705-728. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-394427-6.00024-8 ‏Jefferies, P., & Ungar, M. (2020). Social anxiety in young people: A prevalence study in seven countries. PloS one, 15(9), e0239133.‏ https://doi.org/10.1371/journal.pone.0239133 Kendler, K. S., Myers, J. M., & Neale, M. C. (2000). A multidimensional twin study of mental health in women. American Journal of Psychiatry, 157(4), 506-513.‏ https://doi.org/10.1176/appi.ajp.157.4.506 Kuck, N., Cafitz, L., Bürkner, P. C., Hoppen, L., Wilhelm, S., & Buhlmann, U. (2021). Body dysmorphic disorder and self-esteem: a meta-analysis. BMC psychiatry, 21(1), 310.‏ https://doi.org/10.1186/s12888-021-03185-3 Mataix-Cols, D., de la Cruz, L. F., Isomura, K., Anson, M., Turner, C., Monzani, B., ... & Krebs, G. (2015). A pilot randomized controlled trial of cognitive-behavioral therapy for adolescents with body dysmorphic disorder. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 54(11), 895-904.‏ https://doi.org/10.1016/j.jaac.2015.08.011 Murad, O. S. (2020). Social Anxiety in Relation to Self-Esteem among University Students in Jordan. International Education Studies, 13(2), 96-103. https://doi.org/10.5539/ies.v13n2p96 Phillips, K. A & Kelly, M. M. (2017). Update on body dysmorphic disorder: clinical features, epidemiology, pathogenesis, assessment, and treatment. Psychiatric Annals, 47(11), 552-558.‏ https://doi.org/10.3928/00485713-20171004-02 Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image, Princeton, NJ. Princeton Press. https://www.jstor.org/stable/j.ctt183pjjh Russell, D.W. (1996). UCLA Loneliness Scale (Version 3): Reliability, validity, and factor structure. Journal of Personality Assessment, 66(1), 20-40.‏ https://doi.org/10.1515/9781400876136 Tafarodi, R. W., & Swann Jr, W. B. (2001). Two-dimensional self-esteem: Theory and measurement. Personality and individual Differences, 31(5), 653-673.‏ https://doi.org/10.1016/S0191-8869(00)00169-0 Taylor, J. H., Landeros-Weisenberger, A., Coughlin, C., Mulqueen, J., Johnson, J. A., Gabriel, D., ... & Bloch, M. H. (2018). Ketamine for social anxiety disorder: a randomized, placebo-controlled crossover trial. Neuropsychopharmacology, 43(2), 325-333. https://doi.org/10.1038/npp.2017.194 Veale, D. (2004). Body dysmorphic disorder. Postgraduate medical journal, 80(940), 67-71.‏ https://doi.org/10.1136/pmj.2003.015289NaserAbbasiHaniyehSaeedichavanMahshidkeyvanlouEsmaeilSadri Damirchi220202665667210.66224/jop.49823.29.4.656http://Iranapsy.ir/fa/Article/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49823اصغری ابراهیم‌آباد، محمدجواد؛ سلطانی، سعیده و صلایانی، فائزه. (1399). نقش تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان با میانجی‌گری شوخ‌طبعی. پژوهش نامه روانشناسی مثبت، 6(4)، 1-16. https://doi.org/10.22108/ppls.2021.122567.1925 تنهای رشوانلو، فرهاد؛ صمدیه، هادی؛ مشایخی، مرضیه؛ فرزانه، فاطمه؛ گلی، بتول؛ و شهابی‌فر، علی‌اصغر. (1404). اعتباریابی و بررسی تغییرناپذیری جنسیتی مقیاس رضایت از زندگی ریورساید،. فصلنامه اندازه گیری تربیتی، 16(59)، 147-174. https://doi.org/10.22054/jem.2025.80456.3551 توالایی، فاطمه و سجادی‌نژاد، مرضیه السادات. (2025). پيش‌بينی قلدری سايبری براساس صفات تاريك شخصيت، خودافشايی آنلاين و دشواری در تنظيم هيجان: نقش ميانجی عزت‏ نفس در دانش‌آموزان.. مجله روان‌شناسی، 113(1)، 35. 20.1001.1.18808436.1404.29.1.5.3 جعفری، لیلا؛ رحیمیان بوگر، اسحاق؛ جراره، جمشید و تقوائی نیا، علی. (1402). مقایسه زوج‌درمانی متمرکز بر هیجان و زوج‌درمانی گاتمن بر سازش زناشویی و چهار اسب‌ سوارکار نابودگر زوجین. مجله روان‌شناسی، 27(3)، 250-242. https://doi.org/10.22034/ijfp.2024.556932.1126 دهقانی بنادکی، روح الله؛ روشن چسلی، رسول؛ عباسی، روح الله و فراهانی، حجت‌اله. (1401). پیش‌بینی تعهد زناشویی براساس طرحواره‏های ناسازگار اولیه (حیطه جدایی/ طرد): نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان و اعتیاد به شبکه‏های اجتماعی مبتنی بر گوشی هوشمند. روانشناسی بالینی و شخصیت, 20(2), 33-48. https://doi.org/10.22070/cpap.2023.16390.1242 سواری, کریم و فرزادی, فاطمه. (1400). پیش‌بینی معنای زندگی بر مبنای خوش‌‌بینی و سبک‌های شوخ‌طبعی. پژوهش نامه روانشناسی مثبت, 7(2), 49-60. https://doi.org/10.22108/ppls.2021.25942 طهماسبی، حسین، و خرم‌آبادی، یدالله. (1403). بررسی قدرت پیش‌بینی‌کنندگی توافق‌پذیری، همدلی زناشویی و بخشش زناشویی بر رضایت زناشویی در زنان متأهل. مجله روان‌شناسی، 28(1)، 1–11. http://www.iranapsy.ir/Article/43355/FullText عباسی، ناصر. (1402). پیش‌‌بینی کیفیت رابطه زناشویی براساس تنظیم بیرونی هیجان و اعتیاد به صفحات دیجیتال چند‌‌گانه با نقش میانجی تعهد به حفظ رابطه در افراد متأهل. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه خوارزمی تهران. https://library.khu.ac.ir/DL/Search عباسی، ناصر؛ صدری دمیرچی، اسماعیل؛ اخوی ثمرین، زهرا؛ رضاپور، رویا؛ و محمدی ارگنه؛ زهرا. (1404). بررسی ویژگی‌های روانسنجی و تغییرناپذیری جنسیتی نسخه فارسی مقیاس رضایت از زندگی ریورساید. سنجش روانی تربیتی، 1(1)، 114-131. https://doi.org/10.30470/ijpa.2025.726669 علی‌پور گوراند، بتول؛ آزموده، معصومه؛ اسماعیل‌پور، خلیل و حسینی‌نسب، سید داوود. (1401). رابطۀ ابعاد تاریک و روشن شخصیت با رضایت از زندگی با میانجی‌گری جهت‌گیری‌های ارزشی. پژوهش نامه روانشناسی مثبت, 8(4), 95-112. https://doi.org/10.22108/ppls.2022.131546.2227 فرجی، فیروزه و کرایی، امین. (1397)،رابطه بین شوخ‌طبعی و دشواری در تنظیم هیجان با کیفیت رابطه زناشویی در پرستاران زن بیمارست آنها ی شهر اهواز. فصلنامه روان شناسی فرهنگی زن، 10(35)، 91-104. https://journals.iau.ir/article_540596.html گلستانه، سیدموسی. (1391). نقش ویژگی‌‌های شخصیتی، خلاقیت و سبک‌‌های شوخ‌طبعی در پیش بینی بهزیستی ذهنی دانشجویان.‎ نشریه شخصیت و تفاوت‌های فردی، 1 (1)، 98-114. https://www.sid.ir/paper/890123/fa مالمیر، طیبه؛ میرهاشمی، مالک؛ کاظمی حقیقی، ناصر الدین؛ و باقری، نسرین. (1399). تدوین الگوی رضایت از زندگی براساس ویژگی‌‌های شخصیتی و حل مساله اجتماعی با میانجیگری نیروی روانی در افراد متاهل. مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، 27(2)، 275-285. https://jsums.medsab.ac.ir/article_1297.html نعمتی جهان، نسرین؛ بنی سی، پریناز؛ و وطن خواه، حمیدرضا. (1402). پیش بینی رضایت از زندگی براساس هوش هیجانی، هوش معنوی و سلامت روانی زوجین. خانواده درمانی کاربردی، 4(5)، 397-408. https://www.magiran.com/paper/2567890 نیاکرویی، رستم علی؛ دوستی، یارعلی؛ دهشیري، غلامرضا؛ و حیدري، محمد حسین. (1387). اثربخشی سبک‌‌هاي شوخ‌طبعی بر هوش هیجانی و بهزیستی فاعلی . فصلنامه روانشناسان ایرانی. 5 (18)، 159-169. https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/789012 Adamczyk, K., & Segrin, C. (2016). The mediating role of romantic desolation and dating anxiety in the association between interpersonal competence and life satisfaction among polish young adults. Journal of adult development, 23(1), 1-10. https://doi.org/10.1007/s10804-015-9226-8 American Psychiatric Association. (2013). DSM5 Task Force. Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. 5th ed. American Psychiatric Publishing, Inc. https://www.psychiatry.org/psychiatrists/practice/dsm Boemo, T., Nieto, I., Vázquez, C., & Sanchez-Lopez, A. (2022). Relations between emotion regulation strategies and affect in daily life: A systematic review and meta-analysis of studies using ecological momentary assessments. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 139, 104747. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2022.104747 Chamizo-Nieto, M. T., & Rey, L. (2023). Cybervictimization and suicidal ideation in adolescents: A prospective view through gratitude and life satisfaction. Journal of Health Psychology, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.1177/13591053231193583 Chen, X., Cai, Z., He, J., & Fan, X. (2020). Gender differences in life satisfaction among children and adolescents: A meta-analysis. Journal of Happiness Studies: An Interdisciplinary Forum on Subjective Well-Being, 21(6), 2279–2307. https://doi.org/10.1007/s10902-019-00172-1 Demir Küçükköseler, A., & Aydin, A. (2025). Predicting the Satisfaction of Psychological Needs in Married Individuals. Psychological Reports, 0(0). https://doi.org/10.1177/00332941251347223 Evans, S. C., & Althoff, R. R. (2025). On the regulation and dysregulation of emotions in child psychopathology: commentary on Blader et al. (2025). Journal of child psychology and psychiatry, 66(4), 595-598. https://doi.org/10.1111/jcpp.14141 Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 39-50. https://doi.org/10.1177/002224378101800104 Fresco, D. M., Mennin, D. S., Heimberg, R. G., & Ritter, M. (2013). Emotion regulation therapy for generalized anxiety disorder. Cognitive and Behavioral Practice, 20(3), 282–300. https://doi.org/10.1016/j.cbpra.2013.02.001 Frye, N., Ganong, L., Jensen, T., & Coleman, M. (2020). A dyadic analysis of emotion regulation as a moderator of associations between marital conflict and marital satisfaction among first-married and remarried couples. Journal of Family Issues, 41(12), 2328–2355. https://doi.org/10.1177/0192513X20935504 Garnefski, N., Kraaij, V., & Spinhoven, P. (2002). Manual for the Use of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire. The Netherlands: DATEC, Leiderdorp. https://www.datec.nl/cerq Gelotophilia, and Gelotophobia," Intuition: The BYU Undergraduate. Journal of Psychology: Vol. 14: Iss. 1, Article 4. https://scholarsarchive.byu.edu/intuition/ Gratz, K.L., Weiss, N.H., & Tull, M.T. (2015). Examining Emotion Regulation as an Outcome, Mechanism, or Target of Psychological Treatments. Current opinion in psychology, 3, 85-90. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2014.12.005 Greven, C., Chamorro-Premuzic, T., Arteche, A., & Furnham, A. (2008). A hierarchical integration of dispositional determinants of general health in students: The Big Five Trait, emotional intelligence and humor styles. Personality and Individual Differences, 44, 1562-1573. https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.01.019 Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115-35. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0403-8 Henseler, J., Ringle, C.M. and Sinkovics, R.R. (2009), "The use of partial least squares path modeling in international marketing", Sinkovics, R.R. and Ghauri, P.N. (Ed.) New Challenges to International Marketing (Advances in International Marketing, Vol. 20), Emerald Group Publishing Limited, Leeds, pp. 277-319. https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)0000020014 Hobfoll, S. E. (1989). Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress. American Psychologist, 44(3), 513–524. https://doi.org/10.1037/0003-066X.44.3.513 Huang, N.N., & Lee, H. (2019). Ability emotional intelligence and life satisfaction: Humor style as a mediator. Social Behavior and Personality: an international journal. https://doi.org/10.2224/sbp.7805 Kazemi Haghighi, N., & Kazemi Haghighi, A. (2021). Economic Creativity Development. TALENT, 4(1), 51–70. https://talent.tiu.edu.iq/index.php/tnt/article/view/17 Kim, E. K., Furlong, M. J., & Dowdy, E. (2019). Adolescents’ Personality Traits and Positive Psychological Orientations: Relations with Emotional Distress and Life Satisfaction Mediated by School Connectedness. Child Indicators Research, 1-19. https://doi.org/10.1007/s12187-019-9619-y Kinkead, A., Sanduvete-Chaves, S., Chacón-Moscoso, S., & Salas, C. E. (2021). Couples’ extrinsic emotion regulation questionnaire: Psychometric validation in a Chilean population. Plos one, 16(6), e0252329. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0252329 Margolis, S., Schwitzgebel, E., Ozer, D. J., & Lyubomirsky, S. (2019). A new measure of life satisfaction: The Riverside Life Satisfaction Scale. Journal of personality assessment. https://doi.org/10.1080/00223891.2018.1464457 Martin, R. A., Puhlik-Doris, P., Larsen, G., Gray, J., & Weir, K. (2003). Individual differences in uses of humor and their relation to psychological well-being: Development of the humor styles questionnaire. Journal of Research in Personality, 37, 48-75. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(02)00534-2 Miller, B. K., Zivnuska, S., & Kacmar, K. M. (2019). Self-perception and life satisfaction. Personality and Individual Differences, 139, 321–325. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.11.025 Mazzuca, S., Kafetsios, K., Livi, S., & Presaghi, F. (2019). Emotion regulation and satisfaction in long-term marital relationships: The role of emotional contagion. Journal of Social and Personal Relationships, 36(9), 2880-2895. https://doi.org/10.1177/0265407518804452 Ngamaba, K. H., Kandala, N.-B., Ilenda, F. B., & Mupolo, P. K. (2022). Are men’s happiness and life satisfaction linked to why men die earlier than women? A panel study from 1981 to 2020 in 102 countries. Journal of Happiness and Health, 3(1), 14–33. https://doi.org/10.47602/johah.v3i1.33 Nie, Q., Tian, L., & Huebner, E. S. (2019). Relations among Family Dysfunction, Loneliness and Life Satisfaction in Chinese Children: a Longitudinal Mediation Model. Child Indicators Research, 1-24. https://doi.org/10.1007/s12187-019-09650-6 Nozaki, Y., & Gross, J. J. (2025). Bridging supportive communication and interpersonal emotion regulation: An integrative review. Journal of Social and Personal Relationships, 42(8), 2231-2262. https://doi.org/10.1177/02654075251335816 Şahin, A. (2021). Humor use in school settings: The perceptions of teachers. SAGE Open, 11(2), 1-16. https://doi.org/10.1177/21582440211022691 Samson, A. & Antonelli, Y. (2013). Humor as character strength and its relation to life satisfaction and happiness in Autism Spectrum Disorders. Humor, 26(3), 477-491. https://doi.org/10.1515/humor-2013-0031 Samson, A. C., & Gross, J. J. (2011). Humor as emotion regulation: The differential consequences of negative versus positive humour. Cognition and Emotion, 26(2), 375–384. https://doi.org/10.1080/02699931.2011.585069 Schnabel, K., Petzke, T. M., & Witthöft, M. (2022). The emotion regulation process in somatic symptom disorders and related conditions - A systematic narrative review. Clinical Psychology Review, 97, 102196. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2022.102196 Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2015). A beginner's guide to structural equation modeling. psychology press. https://doi.org/10.4324/9781315749105 Seligman, M. E. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Simon and Schuster. https://www.simonandschuster.com/books/Flourish/Martin-E-P-Seligman/9781439190760 Shahid, H., & Kazmi, S. F. (2016). Role of emotional regulation in marital satisfaction. International journal for social studies, 2(4), 47-60. https://doi.org/10.26643/ijss.v2i4.6769 Strick, M. (2021). Funny and meaningful: Media messages that are humorous and moving provide optimal consolation in corona times. Humor: International Journal of Humor Research, 34(2), 155–176. https://doi.org/10.1515/humor-2021-0017 Thibaut, J.W. & Kelley, H.H. (1959). The social psychology of groups. NY: John Wiley & Sons. https://doi.org/10.4324/9781315135007 Walker, S. A., López-Pérez, B., Beckmann, J. F., Kunst, H., & Polias, S. (2025). The need for a unified language framework in extrinsic interpersonal emotion regulation research. Emotion, 25(4), 922–928. https://doi.org/10.1037/emo0001463 Wijewardena, N., Hartel, C., & Samaratunge, R. (2019). Managing with Humor: a Novel Approach to Building Positive Employee Emotions and Psychological Resources. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-3636-2 Yao H, Chen S, Gu X. The impact of parenting styles on undergraduate students' emotion regulation: The mediating role of academic-social student-faculty interaction. Front Psychol. 2022 Oct 7;13:972006. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.972006 Yue X, Anna MLH, Hiranandani NA (2017) How Humor Styles Affect Self compassion and Life Satisfaction: A Study in Hong Kong. Acta Psychopathol 3:41. https://doi.org/10.4172/2469-6676.100113 Zaki J, Williams WC. (2013). Interpersonal emotion regulation. Emotion,13(5): 803-10. https://doi.org/10.1037/a0033839FatemehAziziMahmoud Najafi220202678979910.66224/jop.49963.29.4.789http://Iranapsy.ir/fa/Article/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49963ابراهیمی، گل نوش؛ و عابد، نازنین. (۱۴۰۲). پیش‌بینی تاب‌آوری از سبک‌های دلبستگی و تنظیم شناختی هیجان زنان دارای تجربه سوگ همسر. مجله روان‌شناسی، ۲(۲۷)، ۲۲۳-۲۱۵. http://www.iranapsy.ir/Article/41300 باقری شیخانگفشه، فرزین؛ کیانی، مریم؛ صوابی نیری، وحید؛ نخستین آصف، زهرا؛ و بوربور، زینب. (۱۴۰۲). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر دشواری در تنظیم هیجان و انعطاف‌‌پذیری شناختی بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری. مجله روان‌شناسی، ۱(۲۷)، ۳۷-۲۸. http://iranapsy.ir/Article/36447 صیدی، محمدسجاد؛ فلاح تفتی، ابوالفضل؛ صادقی، منصوره السادات؛ و رضایی، خدیجه. (۱۳۹۲). نقش سبک دلبستگی و سازگاری زناشویی در سرسختی خانواده. نسیم تندرستی (سلامت خانواده)، ۲(۱)، ۴۷-۳۹. https://sid.ir/paper/518330/fa عبدی، سلمان؛ باباپورخیرالدین، جلیل؛ و فتحی، حیدر. (۱۳۸۹). رابطه سبک های تنظیم شناختی هیجان و سلامت عمومی دانشجویان. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ارتش، ۸(۴)، ۲۶۴-۲۵۸. https://sid.ir/paper/96649/fa محمدی، ابوالفضل؛ زمانی، رضا؛ و فتی، لادن. (۱۳۸۷). اعتباریابی نسخه فارسی پرسشنامه بازنگری شده وسواسی - اجباری در جمعیت دانشجویی. پژوهش‌های روان‌شناختی، ۱۱(۱-۲ (پیاپی ۲۱))، ۷۸-۶۶. https://sid.ir/paper/66317/fa نادری، سارا؛ غلامعلی لواسانی، مسعود؛ و قاسم‌زاده، سوگند. (۱۴۰۲). بررسی مقایسه‌ای رابطه طرحواره‌های ناسازگار اولیه با بهزیستی روان‌شناختی و نقش میانجیگر راهبرد‌های تنظیم شناختی هیجان در دو گروه نوجوانان با و بدون سابقه طلاق والدین. مجله روان‌شناسی،۴ (۲۷)، ۴۱۵-۴۰۶. http://www.iranapsy.ir/Article/39094 American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, Text Revision DSM-5-TR. American Psychiatric Association Publishing. Brennan, K. A., Clark, C. L., & Shaver, P. R. (1998). Self-report measurement of adult attachment: An integrative overview. In J. A. Simpson & W. S. Rholes (Eds.), Attachment theory and close relationships (pp. 46–76). The Guilford Press. Bürkle, J. J., Schmidt, S., & Fendel, J. C. (2025). Mindfulness-and acceptance-based programmes for obsessive-compulsive disorder: A systematic review and meta-analysis☆. Journal of Anxiety Disorders, 17(6),45-61.‏‏ https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2025.102977 Davoudi, M., Sadoughi, M., Pourshahbaz, A., Dolatshahi, B., & Astaneh, A. N. (2023). Exploring the structure of the university-students obsessive–compulsive tendency scale in Iranian university students: a network analysis study. BMC Research Notes, 16(1), 193.‏ https://doi.org/10.1186/s13104-023-06474-0 Delgado, B., Amor, P. J., Domínguez-Sánchez, F. J., & Holgado-Tello, F. P. (2023). Relationship between adult attachment and cognitive emotional regulation style in women and men. Scientific reports, 13(1), 8144.‏ https://doi.org/10.1038/s41598-023-35250-0 Eilert, D. W., & Buchheim, A. (2023). Attachment-related differences in emotion regulation in adults: A systematic review on attachment representations. Brain Sciences, 13(6), 884.‏ https://doi.org/10.3390/brainsci13060884 Ein-Dor, T., Viglin, D., & Doron, G. (2016). Extending the Transdiagnostic Model of Attachment and Psychopathology. Frontiers in Psychology, 7, 484.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00484 Ferrández-Mas, J., Moreno-Amador, B., Marzo, J. C., Falcó, R., Molina-Torres, J., Cervin, M., & Piqueras, J. A. (2023). Relationship between Cognitive Strategies of Emotion Regulation and Dimensions of Obsessive–Compulsive Symptomatology in Adolescents. Children, 10(5), 803.‏ https://doi.org/10.3390/children10050803 Foa, E. B., Huppert, J. D., Leiberg, S., Langner, R., Kichic, R., Hajcak, G., & Salkovskis, P. M. (2002). The Obsessive-Compulsive Inventory: development and validation of a short version. Psychological assessment, 14(4), 485.‏ https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/1040-3590.14.4.485 Garnefski, N., Kraaij, V., & Spinhoven, P. (2001). Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems. Personality and Individual Differences, 30(8), 1311-1327.‏ https://doi.org/10.1016/S0191-8869(00)00113-6 Godbout, N., Sabourin, S., & Lussier, Y. (2009). Child sexual abuse and adult romantic adjustment: Comparison of single-and multiple-indicator measures. Journal of Interpersonal Violence, 24(4), 693-705.‏ https://doi.org/10.1177/0886260508317179 Guadagnoli, E., & Velicer, W. F. (1988). Relation of sample size to the stability of component patterns. Psychological Bulletin, 103(2), 265.‏ DOI:10.1037/0033-2909.103.2.265 Hermida-Barros, L., Primé-Tous, M., García-Delgar, B., Forcadell, E., Lera-Miguel, S., de la Cruz, L. F., ... & Fullana, M. A. (2024). Family accommodation in obsessive-compulsive disorder: an updated systematic review and meta-analysis. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 161, 105678.‏ https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2024.105678 Hohensee, N., Bischof, C., Dietel, F. A., Klein, N., Doebler, P., & Buhlmann, U. (2025). Associations between emotion regulation, symptom severity, and affect in obsessive-compulsive disorder. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 44, 100934.‏ https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2024.100934 Hodny, F., Prasko, J., Ociskova, M., Vanek, J., Holubova, M., Sollar, T., & Nesnidal, V. (2021). Attachment in patients with an obsessive-compulsive disorder. Neuroendocrinology Letters, 22(5), 283-291.‏ https://www.altmetric.com/details/149756695 Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55.‏ https://doi.org/10.1080/10705519909540118 Khosravani, V., Samimi Ardestani, S. M., Sharifi Bastan, F., & Malayeri, S. (2020). Difficulties in emotion regulation and symptom dimensions in patients with obsessive-compulsive disorder. Current Psychology, 39(5), 1578-1588.‏ https://doi.org/10.1007/s12144-018-9859-x Kulaityte, D., Gutparakyte, G., & Steibliene, V. (2023). A link between obsessive compulsive disorder and attachment styles: a narrative literature review. Biological Psychiatry & Psychopharmacology/Biologinė Psichiatrija ir Psichofarmakologija, 25(2). https://hdl.handle.net/20.500.12512/240897 McNeil, A., & Purdon, C. (2025). A preliminary investigation of the relationships between attachment insecurity, fear of compassion, and OCD severity. British Journal of Clinical Psychology, 64(3), 725–743. https://doi.org/10.1111/bjc.12533 Messina, I., Calvo, V., & Grecucci, A. (2024). Attachment orientations and emotion regulation: new insights from the study of interpersonal emotion regulation strategies. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process, and Outcome, 26(3), 703.‏ https://doi.org/10.4081/ripppo.2023.703 Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2019). Attachment orientations and emotion regulation. Current opinion in psychology, 25, 6-10.‏ https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2018.02.006 Nielsen, S. K. K., Stuart, A. C., Winding, C., Pedersen, M. Ø., Daniel, S. I. F., Vangkilde, S., ... & Jørgensen, M. B. (2025). Adult Attachment Style, Emotion Regulation and Obsessive–Compulsive Disorder—A Preliminary Cross‐Sectional Mediational Investigation of an Attachment‐Based Model. Clinical psychology & psychotherapy, 32(1), e70031.‏ https://doi.org/10.1002/cpp.70031 Pozza, A., Dettore, D., Marazziti, D., Doron, G., Barcaccia, B., & Pallini, S. (2021). Facets of adult attachment style in patients with obsessive-compulsive disorder. Journal of Psychiatric Research, 144, 14-25.‏ https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.09.045 Rodas, J. A., Jara‐Rizzo, M. F., Greene, C. M., Moreta‐Herrera, R., & Oleas, D. (2022). Cognitive emotion regulation strategies and psychological distress during lockdown due to COVID‐19. International Journal of Psychology, 57(3), 315-324.‏ https://doi.org/10.1002/ijop.12818 See, C. C., Tan, J. M., Tan, V. S., & Sündermann, O. (2022). A systematic review on the links between emotion regulation difficulties and obsessive-compulsive disorder. Journal of psychiatric research, 154, 341-353.‏ https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2022.07.023 Stein, D. J., Ruscio, A. M., Altwaijri, Y., Chiu, W. T., Sampson, N. A., Aguilar-Gaxiola, S., ... & Kessler, R. C. (2025). Obsessive-compulsive disorder in the World Mental Health surveys. BMC medicine, 23(1), 416.‏ https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-6090427/v1 Van Leeuwen, W. A., Van Wingen, G. A., Luyten, P., Denys, D., & Van Marle, H. J. F. (2020). Attachment in OCD: A meta-analysis. Journal of Anxiety Disorders, 70, 102187.‏ https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2020.102187 Yap, K., Mogan, C., Moriarty, A., Dowling, N., Blair‐West, S., Gelgec, C., & Moulding, R. (2018). Emotion regulation difficulties in obsessive‐compulsive disorder. Journal of clinical psychology, 74(4), 695-709.‏ https://doi.org/10.1002/jclp.22553zohrehhamianvahidkhalkhaliHoushangjadidi220202680081210.66224/jop.50043.29.4.800http://Iranapsy.ir/fa/Article/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50043احمدپور، جمال؛ اصغری، سیده زهرا؛ سلطانیان، علیرضا؛ محمدی، یونس؛ پورالعجل، جلال. (1397). بررسی روایی و اعتبار ویرایش فارسی پرسشنامه استفاده آسیب‌زا از اینترنت، نشریه: اپیدمیولوژی ایران، دوره 14(1)، 53-62. Doi: http://irje.tums.ac.ir/article-1-5964-fa.html بدخشان، محسن؛ سرافراز، مهدی رضا؛ ایمانی، مهدی. (1401). اثربخشی مداخله‌ شفقت خود بر تکانشگری دانشجویان دچار شکست عاطفی، مجله روان‌شناسی، 104(26)، 376-385. Doi: http://www.iranapsy.ir/fa/Article/36748 فلاح نژاد تفتی، ساجده؛ بهمنی، بهمن؛ جعفری، پروین. (1404). تاثیر بازی‌درمانی دلبستگی‌محور بر کارکرد ‌تاملی ‌والدین و تنظیم‌ هیجانی کودکان دارای مشکلات برونی‌سازی‌شده، مجله روان‌شناسی، 113(29)، 12-23. Doi: http://www.iranapsy.ir/fa/Article/45448 میناوی، نوال؛ همایون نیا، آنیتا. (1404). ارتباط میان استفاده از فضای مجازی با پرخاشگری، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی (مطالعه موردی: دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه اول در شهر اهواز)، مجله روان‌شناسی، 113(29)، 115-124. Doi: http://www.iranapsy.ir/fa/Article/48988 یگانه، نرگس؛ بخشی‌پور رودسری، عباس؛ محمود علیلو، مجید. (1400). ارزیابی ساختار درونی مقیاس شدت شادنفرود: یک مطالعه‌ تحلیل عاملی، روان‌شناسی بالینی، 13، 3(51)، 49-58. Doi: 10.22075/JCP.2021.21550.1987 Batson, C. and Powell, A. (2003) Altruism and Prosocial Behavior. In: Millon, T. and Lerner, M., Eds., Handbook of psychology Volumen 5 Personality and Social Psychology. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken. https://doi.org/10.1002/0471264385.wei0519 Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. https://doi.org/10.4324/9780203771587 Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01 Eisenberg, N. (2000). Emotion, Regulation, and Moral Development. Annual Review of Psychology, 51, 665-697. DOI: 10.1146/annurev.psych.51.1.665 Eisenberg, N., Fabes, R. A., & Spinrad, T. L. (2006). Handbook of child psychology (Vol. 3). NJ: John Wiley & Sons. Ellison, N. B., Steinfield, C., and Lampe, C. (2007). The benefits of Facebook “friends:” Social capital and college students’ use of online social network sites. J. Comput. Med. Commun. 12, 1143–1168. Doi: 10.1111/j.1083-6101.2007.00367. x. Erzi, S. (2019). Examining Helping Behaviors in terms of Schadenfreude, Self-Esteem and Self Threat. Kastamonu Education Journal, 27(3), 1015-1021. https://doi.org/10.24106/KEFDERGI.2369 Feather, N. T., & Sherman, R. (2002). Envy, resentment, schadenfreude, and sympathy: Reactions to deserved and undeserved achievement and subsequent failure. Personality and Social Psychology Bulletin, 28(7), 953-961. https://doi.org/10.1177/014616720202800708 Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50. https://doi.org/10.2307/3151312 Hareli, S., & Weiner, B. (2002). Social emotions and personality inferences: A scaffold for a new direction in the study of achievement motivation. Educational Psychologist, 37(3), 183–193. https://doi.org/10.1207/S15326985EP3703_4 Harmon-Jones, C., Bastian, B., and Harmon-Jones, E. (2016). The Discrete Emotions Questionnaire: A New Tool for Measuring State Self-Reported Emotions, PLoS ONE 11(8): e0159915. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0159915 Henseler, J., Ringle, C. M., & Sinkovics, R. R. (2009). The use of partial least squares path modeling in international marketing. In New challenges to international marketing. Emerald Group Publishing Limited. DOI: https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)0000020014 Hoffman, M. L. (2000). Empathy and moral development: Implications for caring and justice. Cambridge University Press. Hoffman, M. (2000). Development of empathic distress. Empathy and moral development: Implications for caring and justice: 63-61. Kim, S.W, et al. (2002). Study of internet addiction: Status, causes, and remedies-focusing on the alienation factor, International Journal of Human Ecology. Doi: I410-ECN-0102-2009-590-003208512 Kraut, R., Patterson, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukhopadhyay, T., & Scherlis, W. (2008). Internet paradox: A social technology that reduces social involvement and psychological well-being? American Psychologist, 53(9), 1017–1031. DOI: 10.1037//0003-066x.53.9.1017 Leach, C. W., Spears, R., Branscombe, N. R., & Doosje, B. (2003). Malicious pleasure: Schadenfreude at the suffering of another group. Journal of Personality and Social Psychology, 84(5), 932–943. https://doi.org/10.1037/0022-3514.84.5.932 Lin, W., Cen, Z., & Chen, Y. (2024). The impact of social media addiction on the negative emotions of adolescent athletes: the mediating role of physical appearance comparisons and sleep, Public Mental Health, Volume 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1452769 Ortony, A., Clore, G. L., & Collins, A. (1990). The cognitive structure of emotions. Cambridge university press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511571299 Pozzi, F. A., Fersini, E., Messina, E., and Liu, B. (2016). Sentiment Analysis in Social Network. Burlington: Morgan Kaufman. ISBN: 9780128044124 Schindler, R., Körner, A., Bauer, S., Hadji, S., & Rudolph, U. (2015). Causes and consequences of schadenfreude and sympathy: A developmental analysis. PLoS ONE, 10(10), Article e0137669. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0137669 Schulz, K., Rudolph, A., Tscharaktschiew, N., & Rudolph, U. (2013). Daniel has fallen into a muddy puddle—Schadenfreude or sympathy? British Journal of Developmental Psychology, 31(4), 363–378. https://doi.org/10.1111/bjdp.12013 Shahab, M., & Taklavi, S. (2021). schadenfreude and its relation with emotions and personality traits, Journal of Preventive Counselling (JPC), Vol. 2, No. 1, 71-79. https://jpc.uma.ac.ir/article_1213.html Shemesh, D.O., & Heiman, T. (2022). Cyberbullying Victimization in Adolescence: The Relationships with Loneliness and Depressive Mood, Emotional and Behavioural Difficulties 17(3). DOI:10.1080/13632752.2012.704227 Smith, R. H. (2013). The joy of others' misery. Oxford University Press. Smith, R. H., & Kim, S. H. (2007). Comprehending envy. Psychological Bulletin, 133(1), 46–64. https://doi.org/10.1037/0033-2909.133.1.46 Smith, R. H., Powell, C. A. J., Combs, D. J. Y., & Schurtz, D. R. (2009). Exploring the when and why of Schadenfreude. Social and Personality Psychology Compass, 3(4), 530–546. https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2009.00181.x Smith, R. H., Turner, T. J., Garonzik, R., Leach, C. W., Urch-Druskat, V., & Weston, C. M. (1996). Envy and Schadenfreude. Personality and Social Psychology Bulletin, 22(2), 158–168. https://doi.org/10.1177/0146167296222005 Steinbeis, N., & Singer, T. (2013). The effects of social comparison on social emotions and behavior during childhood: The ontogeny of envy and Schadenfreude predicts developmental changes in equity-related decisions. Journal of experimental child psychology, 115(1), 198-209. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2012.11.009 Stone, M. (1974). Cross-Validatory Choice and Assessment of Statistical Predictions. Journal of the Royal Statistical Society. Series B (Methodological), 36(2), 111-147. doi: 10.2307/2984809 Suler, J. (2004). The Online Disinhibition Effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321–326. https://doi.org/10.1089/1094931041291295 Sundar, S. S. (2008). The MAIN model: A heuristic approach to understanding technology effects on attitude change, behavior change, and social cognition. The Cambridge Handbook of Visceral Influences, 117-140. Tenenhaus, M., Amato, S., Esposito Vinzi, V. (2004). A global goodness-offit index for PLS structural equation modeling, Proceedings of the XLII SIS Scientific Meeting, Vol. Contributed Papers, CLEUP, Padova, pp. 739–742. Doi: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1960154 Tomasello, M. (2014). The ultra‐social animal. European Journal of Social Psychology, 44(3), 187–194. https://doi.org/10.1002/ejsp.2015 Tracy, J. L., Robins, R. W., & Tangney, J. P. (Eds.). (2007). The self-conscious emotions: Theory and research. The Guilford Press. Tracy, J. L., & Robins, R. W. (2004). Putting the Self into Self-Conscious Emotions: A Theoretical Model. Psychological Inquiry, 15(2), 103-125. https://doi.org/10.1207/s15327965pli1502_01 Valkenburg, P. M., & Peter, J. (2011). Online communication among adolescents: An integrated model of its attraction, uses, and effects. Journal of Adolescent Health, 48(2), 121-127. DOI: 10.1016/j.jadohealth.2010.08.020 an de Ven, N., Hoogland, C. E., Smith, R. H., van Dijk, W. W., & Ouwerkerk, J. W. (2014). When envy leads to Schadenfreude, Cognition and Emotion, 29(6):1-19. DOI:10.1080/02699931.2014.961903 Van Dijk, W. W., Ouwerkerk, J. W., Smith, R. H., & Cikara, M. (2015). The role of selfevaluation and envy in schadenfreude. European Review of Social Psychology, 26(1), 247-282. https://doi.org/10.1080/10463283.2015.1111600 Walther, J. B. (1996). Computer-mediated communication: Impersonal, interpersonal, and hyperpersonal interaction. Communication Research, 23(1), 3-43. https://doi.org/10.1177/0093650960230010 Watanabe, H. (2018). Sharing schadenfreude and late adolescents’ self-esteem: does sharing schadenfreude of a deserved misfortune enhance self-esteem? International Journal of Adolescence and Youth, 24(4), 438-446. DOI:10.1080/02673843.2018.1554500 Wetzels, R., Raaijmakers, J. G. W., Jakab, E., & Wagenmakers, E.J. (2009). How to quantify support for and against the null hypothesis: A flexible WinBUGS implementation of a default Bayesian t–test, Psychonomic Bulletin & Review, 16: 752-760. https://link.springer.com/article/10.3758/PBR.16.4.752 Zerres, C., & Mayländer, &T.B. The dark side of social media: Systematization and overview, The Journal of Social Media in Society, Vol. 13, No. 2, Page 175-200. Doi: https://thejsms.org/index.php/JSMS/article/view/1515 Zillmann, D. (2000). Mood management through selective exposure to dispositional affect. In L. Donohew, H. E. Sypher, & E. T. Higgins (Eds.), Communication, social cognition, and affect (pp. 103–123). Lawrence Erlbaum Associates Publishers. DOI:10.1080/23808985.2000.11678971ZohrehBakhshiMohammad Reza Asadi Younesi220202668469210.66224/jop.50201.29.4.684http://Iranapsy.ir/fa/Article/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50201اسدی یونسی، محمدرضا؛ پردل، مرتضی و قاسمی، سید علیرضا (1403). ساخت و اعتباریابی مقیاس اهمال‌کاری در نماز. مجله روان‌شناسی، 28(2)، 141-132. http://iranapsy.ir/fa/Article/45748 افشاری، علی (1402). تدوین مدل علّی خودناتوان‌سازی براساس خودارزیابی منفی، عدم تحمل ابهام و اجتناب شناختی با نقش واسطه‌ای اهمال‌کاری تحصیلی. روان‌شناسی تحولی: روان‌شناسان ایرانی، 19(76)، 409-422. https://jip.stb.iau.ir/article_704075.html امجدیان، فرزانه؛ بهرامی، محمود (1401). رابطه خودناتوان سازی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی اهمال کاری در دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه شهر کرمانشاه. فصلنامه تعلیم و تربیت، ۳۸(۴)، ۸۷-۱۰۶. http://dorl.net/dor/20.1001.1.10174133.1401.38.4.5.9 پودینه ابراهیمی، مریم؛ حاتمیان، پیمان؛ رهدار، محمد (1401). نقش بدتنظیمی هیجانی، اهمال کاری تحصیلی و انعطاف‌پذیری خانواده در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم مقطع متوسطه. روان‌پرستاری، ۱۰(۴)، ۳۳-۴۰. http://dx.doi.org/https://doi.org/10.22034/IJPN.10.4.33 ثمری صفا، جعفر؛ پوردل، مژگان (1401). ارایه مدل فرسودگی تحصیلی براساس جوعاطفی خانواده، سرمایه روان‌شناختی، هدف‌گرایی، اهمال‌کاری و درگیری تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد. فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 13(49)، 131-162. https://doi.org/10.22054/qccpc.2021.58418.2628 جوکار، بهرام؛ دلاورپور، محمد (1386). رابطه تعلل‌ورزی آموزشی با اهداف پیشرفت. اندیشه‌های نوین تربیتی، 3(3)، 61-80. https://doi.org/10.22051/jontoe.2007.312 حسامپور، فاطمه؛ رضایی، علی محمد (1402). پیش‌بینی شکوفایی تحصیلی دانش‌آموزان براساس هوش اخلاقی: نقش میانجی انگیزه تحصیلی، هیجان‌های تحصیلی، اهمال کاری تحصیلی، و فرسودگی تحصیلی. سلامت روان کودک، ۱۰(۲)، ۸۳-۱۰۳. http://dorl.net/dor/20.1001.1.24233552.1402.10.2.12.7 حسن‌آبادی، حمیدرضا و ترابی، سید سعید (1402). ویژگی‌‌های روان‌سنجی مقیاس هیجان‌‌خواهی زاکرمن: عاملی برای پیش‌‌بینی اهمال‌‌کاری تحصیلی دانشجویان. مجله روان‌شناسی، 27(3)، 263-273. http://iranapsy.ir/fa/Article/40593 روشن‌زاده، مصطفی؛ تاج‌آبادی، علی؛ مظهری دهکردی، بهاره؛ محمدی، سمیه (1400). رابطه عزت‌نفس و ارتباط با والدین با اهمال‌کاری تحصیلی در دانشجویان: یک مطالعه تحلیلی- مقطعی. نشریه پرستاری ایران، ۳۴(۱۳۱)، ۳۱-۴۳. http://dx.doi.org/10.52547/ijn.34.131.31 علائی، نیره؛ نقش، زهرا و قاسم‌زاده، سوگند (1400). اثر باورهای انگیزشی و تعلل‏‌ورزی بر خودتنظیمی با نقش واسطه‌‏ای کمک‏‌طلبی در مورد دانش‏‌آموزان دوره اول متوسطه. مجله روان‌شناسی، 25(4)، 519-529. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1400.25.4.10.6 قاسمی، سید علیرضا؛ خسروی، حسین؛ میری، مینو؛ پورشافعی، هادی؛ خسروی، فائزه. (1402). پیش‌بینی سازگاری دانش‌آموزان براساس فرهنگ مدرسه‌ای: نقش میانجی کیفیت زندگی در مدرسه. مطالعات روان‌شناسی تربیتی، 20(51)، 104-82. https://doi.org/10.22111/jeps.2023.45461.5377 کریمی، وجیهه؛ امینی مصطفی آبادی، نسیم (1401). شیوه‌های ارزشیابی یادگیرندگان در آموزش الکترونیکی و پیامد آن بر اهمال‌کاری تحصیلی. فصلنامه فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 12(3)، 45-62. https://dorl.net/dor/20.1001.1.22285318.1401.12.3.3.2 نبئی، صابر؛ صلاحیان، افشین؛ غریبی، حسن (1400). پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی، امید تحصیلی و هویت تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه دهم متوسطه. رویش روان‌شناسی، ۱۰(۹)، ۱۰۳-۱۱۴. http://dorl.net/dor/20.1001.1.2383353.1400.10.9.7.3 نجاری، تراب (1402). نقش ابعاد منش شخصیت در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانشجویان. فصلنامه پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، 18(70)، 223-228. https://doi.org/10.22034/jmpr.2023.16548 Ashraf, M. A., Sahar, N. E., Kamran, M., & Alam, J. (2023). Impact of Self-Efficacy and Perfectionism on Academic Procrastination among University Students in Pakistan. Behavioral Sciences, 13(7), 537-549. https://doi.org/10.3390/bs13070537 Begum, A. (2023). Fear of failure and self-esteem as predictors of academic procrastination among college students. EPRA International Journal of Environmental Economics, Commerce and Educational Management (ECEM), 10(6), 33-38.‏ http://www.eprajournals.net/index.php/ECEM/article/view/2333 Epel, N., Zohar, A. A., Artom, A., Novak, A. M., & Lev-Ari, S. (2021). The effect of cognitive behavioral group therapy on children’s self-esteem. Children, 8(11), 958.‏ https://doi.org/10.3390/children8110958 Ghasemi, S. A., Mahdizadeh, I., Salarsadeghi, M., & Miri, M. (2024). The Role of School Life Quality in Predicting Adolescents' Learned Helplessness with the Mediating Role of Assertiveness. Journal of Adolescent and Youth Psychological Studies (JAYPS), 5(2), 48-57.‏ https://doi.org/10.61838/kman.jayps.5.2.6 Gökalp, Z. Ş., Saritepeci, M., & Durak, H. Y. (2023). The relationship between self-control and procrastination among adolescent: The mediating role of multi-screen addiction. Current Psychology, 42(15), 13192-13203.‏ https://doi.org/10.1007/s12144-021-02472-2 González-Brignardello, M. P., Sánchez-Elvira Paniagua, A., & López-González, M. Á. (2023). Academic Procrastination in Children and Adolescents: A Scoping Review. Children, 10(6), 1016-1038.‏ https://doi.org/10.3390/children10061016 Hakimi, A., Jafary Nodoushan, A., Tarazi, Z., Aghaei, H., & Saberi, F. (2019). The effect of cognitive-behavioral training based on self-esteem on social adjustment and academic achievement motivation of first-grade high school female students in Ashkezar. Iranian journal of Learning and Memory, 1(4), 59-65.‏ https://doi.org/10.22034/iepa.2019.89170 Hamvai, C., Kiss, H., Vörös, H., Fitzpatrick, K. M., Vargha, A., & Pikó, B. F. (2023). Association between impulsivity and cognitive capacity decrease is mediated by smartphone addiction, academic procrastination, bedtime procrastination, sleep insufficiency and daytime fatigue among medical students: a path analysis. BMC Medical Education, 23(1), 537-548. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04522-8 Hayes, S. C., & Hofmann, S. G. (2021). “Third‐wave” cognitive and behavioral therapies and the emergence of a process‐based approach to intervention in psychiatry. World psychiatry, 20(3), 363-375.‏ https://doi.org/10.1002/wps.20884 Owen, K. B., Foley, B. C., Wilhite, K., Booker, B., Lonsdale, C., & Reece, L. J. (2022). Sport participation and academic performance in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Medicine & Science in Sports & Exercise, 54(2), 299-306.‏ DOI: 10.1249/MSS.0000000000002786 Özberk, E. H., & Kurtça, T. T. (2021). Profiles of Academic Procrastination in Higher Education: A Cross-Cultural Study Using Latent Profile Analysis. International Journal of Psychology and Educational Studies, 8(3), 150-160. http://dx.doi.org/10.52380/ijpes.2021.8.3.465 Parvizi, P., Golparvar, M., & Arefi, M. (2024). Comparison of the Effectiveness of Phenomenological Approach-Based Self-Esteem Enhancement and Cognitive-Behavioral Self-Esteem Enhancement on Affective Capital. International Journal of Education and Cognitive Sciences, 5(4), 74-82.‏ https://doi.org/10.61838/kman.ijecs.5.4.8 Poorjandaghi, M., Vakilian, K., Khorsandi, M., & Abdi, M. (2022). Effect of cognitive-behavioral therapy focused on self-esteem on fear of childbirth: A counseling approach in prenatal care and a randomized clinical trial. Int J Women’s Health Reproduct Sci, 10(1), 31-37.‏ DOI: 10.15296/ijwhr.2022.07 Soleimani Rad, H., Samadi, S., Sirois, F. M., & Goodarzi, H. (2023). Mindfulness intervention for academic procrastination: A randomized control trial. Learning and Individual Differences, 101, 102244-102250. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2022.102244 Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31, 503–509. https://doi.org/10.1037/0022-0167.31.4.503 van der Stouwe, E. C., Geraets, C. N., Rutgers, M., & Veling, W. (2021). Cognitive behavioral group treatment for low self-esteem in psychosis: a proof-of-concept study. BMC psychiatry, 21, 1-6.‏ https://doi.org/10.1186/s12888-021-03579-3 Yang, X., Liu, R. D., Ding, Y., Hong, W., & Jiang, S. (2021). The relations between academic procrastination and self-esteem in adolescents: A longitudinal study. Current Psychology, 42, 1-15.‏ https://doi.org/10.1007/s12144-021-02075-x MahdiAbdollahzadeh RafiSajadBatouei220202669370210.66224/jop.50670.29.4.693http://Iranapsy.ir/fa/Article/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/50670اژه ای، جواد، صیادشیرازی، مریم، غلامعلی لواسانی، مسعود، و کسایی اصفهانی، عبدالرحیم. (۱۳۹۷). مقایسه اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان شناختی‌رفتاری بر کاهش علائم اضطراب مادران دارای کودکان اتیسم. مجله روان‌شناسی، 22(1)، 3–21. تجلی، حجت‌الله، جاویدی، حجت‌الله، مهریار، امیرهوشنگ، و میرجعفری، مهدی. (۱۴۰۱). رابطه دشواری در تنظیم هیجان و سبک‌های والدگری مادران با نشانه‌های رفتار مخرب فرزندانشان. روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 13(4)، 147–160. https://doi.org/10.30495/jpmm.2022.19468..2529 حسنی، بهاره و طاهر، محبوبه. (1399). بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر حل‌مسئله اجتماعی، دانش هیجانی و تنظیم هیجانی کودکان پیش‌دبستانی. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 63(2)، 2483–2489. https://doi.org/10.22038/mjms.2020.17467 سپهری نسب، زهرا.، بشرپور، سجاد.، آقاجانی، سیف‌اله.، و حاجلو، نادر. (1401). نقش کنترل تکانه، تحریک‌پذیری و سبک دلبستگی مادران در پیش‌بینی نشانه‌های نقص توجه- فزون‌کنشی کودکان. مجله روان‌شناسی، 26(2)، 190–199. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1401.26.2.8.7 شریفی اصفهانی، محمود، فرح بخش، کیومرث، اسمعیلی، معصومه، سلیمی بجستانی، حسین، و عسگری، محمد. (1399). مطالعه کیفی عوامل زمینه ساز اختلال نافرمانی مقابله‌ای کودکان. مجله علوم روا‌‌ن‌شناختی، 19(94)، 1281–1290. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.17357462.1399.19.94.13.7 صاحبی، علی، اصغری، محمدجواد، و سالاری، راضیه سادات. (1384). اعتباریابی مقیاس افسردگی, اضطراب و تنیدگی آزمون (DASS-21) برای جمعیت ایرانی. روانشناسی تحولی (روانشناسان ایرانی)، 1(4)، 299-312. عبداله زاده رافی، مهدی. (1402). بررسی شیوع با و بدون همبودی اختلال‌های هیجانی- رفتاری در کودکان ۶ تا ۸ سال: نقش واکنش مادر به هیجانات منفی کودک. مجله روان‌شناسی و روان‌پزشکی شناخت، 10(5)، 164–176. http://dx.doi.org/10.32598/shenakht.10.5.164 کسبی، زیبا. (1402). نقش شدت درگیری با کرونا و استرس کرونا در پیش‌بینی نشانگان اختلال نافرمانی مقابله‌ای با میانجیگری پرخاشگری والدین. مجله روان‌شناسی، 27(2)، 224–232. https://dorl.net/dor/20.1001.1.18808436.1402.27.2.2.8 کوثری، فرزانه و اسماعیلی نسب، مریم (1397). رابطه سبک تنظیم شناختی هیجان مادران با نحوه‏ی واکنش آنها به هیجانات منفی کودکان. خانواده پژوهی، 14(2)، 237–251. نعمتی، شهروز؛ بدری گرگری، رحیم؛ خوش بهار، نازیلا و محمودی، الهه. (1403). اثربخشی برنامۀ اجتماعی-هیجانی کودکان قوی بر توانمندی تنظیم هیجانی و کمک‌طلبی تحصیلی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه. ناتوانی های یادگیری، 13(3)، 70–84. https://doi.org/10.22098/jld.2024.13887.2123 Aggarwal, A., & Marwaha, R. (2024). Oppositional Defiant Disorder. In StatPearls. StatPearls Publishing. American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: Text revision (DSM-5-TR). American Psychiatric Publishing. Andersson, G., Paxling, B., Wiwe, M., Vernmark, K., Felix, C. B., Lundborg, L., Furmark, T., Cuijpers, P., & Carlbring, P. (2012). Therapeutic alliance in guided internet-delivered cognitive behavioral treatment of depression, generalized anxiety disorder and social anxiety disorder. Behavior Research and Therapy, 50(9), 544–550. https://doi.org/10.1016/j.brat.2012.05.003 Arikan, G., Acar, I. H., Kumru, A., & Ünsal, F. Ö. (2025). Maternal symptoms and emotional availability predicting children's behavior problems: A longitudinal study. Journal of Applied Developmental Psychology, 97, 101753. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2024.101753 Bell, M. A. (2020). Mother-child behavioral and physiological synchrony. Advances in Child Development and Behavior, 58, 163–188. https://doi.org/10.1016/bs.acdb.2020.01.006 Borelli, J. L., Burkhart, M. L., Rasmussen, H. F., Smiley, P. A., & Hellemann, G. (2018). Children’s and mothers’ cardiovascular reactivity to a standardized laboratory stressor: Unique relations with maternal anxiety and overcontrol. Emotion, 18(3), 369. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/emo0000320 Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: Retrospect and prospect. American Journal of Orthopsychiatry, 52(4), 664–678. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/j.1939-0025.1982.tb01456.x Burke, J. D., Evans, S. C., & Carlson, G. A. (2022). Debate: Oppositional defiant disorder is a real disorder. Child and Adolescent Mental Health, 27(3), 297–299. https://doi.org/10.1111/camh.12583 Cabrera, N. J., Cook, G. A., McFadden, K. E., & Bradley, R. H. (2011). Father residence and father-child relationship quality: Peer relationships and externalizing behavioral problems. Family Science, 2(2), 109–119. https://doi.org/10.1080/19424620.2011.639143 Cooke, J. E., Deneault, A. A., Devereux, C., Eirich, R., Fearon, R. P., & Madigan, S. (2022). Parental sensitivity and child behavioral problems: A meta‐analytic review. Child Development, 93(5), 1231–1248. https://doi.org/10.1111/cdev.13797 Cui, Y., Li, F., Leckman, J. F., Guo, L., Ke, X., Liu, J., ... & Li, Y. (2021). The prevalence of behavioral and emotional problems among Chinese school children and adolescents aged 6–16: A national survey. European Child & Adolescent Psychiatry, 30, 233–241. https://doi.org/10.1007/s00787-020-01527-1 Duarte, J., & Pinto-Gouveia, J. (2016). Effectiveness of a mindfulness-based intervention on oncology nurses’ burnout and compassion fatigue symptoms: A non-randomized study. International journal of nursing studies, 64, 98-107. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2016.10.002 Fabes, R. A., Eisenberg, N., & Bernzweig, J. (1990). The coping with children’s negative emotions scale: Description and scoring. Unpublished manuscript. AZ: Department of Family Resources and Human Development, Arizona State University. https://doi.org/10.1037/t36591-000 Fabes, R. A., Poulin, R. E., Eisenberg, N., & Madden-Derdich, D. A. (2002). The Coping with Children's Negative Emotions Scale (CCNES): Psychometric properties and relations with children’s emotional competence. Marriage & Family Review, 34(3-4), 285–310. https://doi.org/10.1300/J002v34n03_05 Fleck, L., Fuchs, A., Sele, S., & others. (2023). Prenatal stress and child externalizing behavior: Effects of maternal perceived stress and cortisol are moderated by child sex. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 17(1), 94. https://doi.org/10.1186/s13034-023-00639-2 Frick, P. J., & Kemp, E. C. (2021). Conduct disorders and empathy development. Annual Review of Clinical Psychology, 17(1), 391–416. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-081219-105810 Gonçalves, H., Soares, P. S. M., Dias, M. da S., Alves, E. D., Lessa, I. M., Danigno, J. F., Brina, K. R., Goularte, L. M., Silva, L. S. da, Cleff, M. M., Menezes, A. M. B., & Wehrmeister, F. C. (2025). Does maternal anxiety predict child behavioral problems? An examination of internalizing and externalizing behaviors in children of participants in a Brazilian cohort study. Journal of Affective Disorders, 376, 366–375. https://doi.org/10.1016/j.jad.2025.02.037 Gross, J. J. (2024). Conceptual foundations of emotion regulation. In J. J. Gross & B. Q. Ford (Eds.), Handbook of emotion regulation (3rd ed., pp. 3–12). The Guilford Press. Gross, J. T., Stern, J. A., Brett, B. E., Fitter, M. H., & Cassidy, J. (2023). Mothers' attachment style predicts response to child distress: The role of maternal emotions and attributions. Journal of Child and Family Studies, 32(3), 876–891. https://doi.org/10.1007/s10826-022-02517-5 Hanetz-Gamliel, K., Levy, S., & Dollberg, D. G. (2021). Mediation of mothers’ anxiety and parenting in children’s behavior problems during COVID-19. Journal of Child and Family Studies, 30, 2732–2743. https://doi.org/10.1007/s10826-021-02029-0 Hawes, D. J., Gardner, F., Dadds, M. R., Frick, P. J., Kimonis, E. R., Burke, J. D., & Fairchild, G. (2023). Oppositional defiant disorder. Nature Reviews Disease Primers, 9(1), 31. https://doi.org/10.1038/s41572-023-00453-z Jiang, Z., Wang, D., Xu, H., Zhang, A., Zhao, Q., Yan, J., ... & Li, Y. (2023). Diagnostic efficiency and psychometric properties of CBCL DSM-oriented scales in a large sample of Chinese school-attending students aged 5–16. Asian Journal of Psychiatry, 88, 103724. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2023.103724 Jones, L. B., Hall, B. A., & Kiel, E. J. (2021). Systematic review of the link between maternal anxiety and overprotection. Journal of Affective Disorders, 295, 541–551. https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.08.032 Katzmann, J., Döpfner, M., & Görtz-Dorten, A. (2018). Child-based treatment of oppositional defiant disorder: Mediating effects on parental depression, anxiety and stress. European Child & Adolescent Psychiatry, 27(9), 1181–1192. https://doi.org/10.1007/s00787-018-1105-5 Kiel, E. J., Price, N. N., & Buss, K. A. (2021). Maternal anxiety and toddler inhibited temperament predict maternal socialization of worry. Social Development, 30(1), 258–273. https://doi.org/10.1111/sode.12476 Lin, X., He, T., Heath, M., Chi, P., & Hinshaw, S. (2022). A systematic review of multiple family factors associated with oppositional defiant disorder. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(17), 10866. https://doi.org/10.3390/ijerph191710866 Liu, J. (2004). Childhood externalizing behavior: Theory and implications. Journal of Child & Adolescent Psychiatric Nursing, 17(3), 93–103. https://doi.org/10.1111/j.1744-6171.2004.tb00003.x Lotto, C. R., Altafim, E. R. P., & Linhares, M. B. M. (2024). Maternal emotional and behavioral regulation/dysregulation and parenting practices: A systematic review. Trauma, Violence, & Abuse, 25(5), 3515–3533. https://doi.org/10.1177/15248380221148900 Lovibond, S., & Lovibond, P. (1995). Manual for the depression anxiety stress scales. Sydney: Psychology Foundation of Australia; 1995. Retrieved from https://www.worldcat.org McKinney, C., Stearns, M., & Szkody, E. (2021). Maltreatment and affective and behavioral problems in emerging adults with and without oppositional defiant disorder symptoms: Mediation by parent–child relationship quality. Journal of Interpersonal Violence, 36(5–6), 2612–2632. https://doi.org/10.1177/0886260518759651 Mohammadi, M. R., Salmanian, M., & Keshavarzi, Z. (2021). The global prevalence of conduct disorder: A systematic review and meta-analysis. Iranian Journal of Psychiatry, 16(2), 205–215. https://doi.org/10.18502/ijps.v16i2.6213 Mohammadi, M. R., Salmanian, M., Hooshyari, Z., Shakiba, A., Alavi, S. S., Ahmadi, A., ... & Ahmadi, N. (2019). Lifetime prevalence, sociodemographic predictors, and comorbidities of oppositional defiant disorder: The National Epidemiology of Iranian Child and Adolescent Psychiatric disorders (IRCAP). Brazilian Journal of Psychiatry, 42, 162–167. https://doi.org/10.1590/1516-4446-2018-0186 Perry, N. B., Dollar, J. M., Calkins, S. D., Keane, S. P., & Shanahan, L. (2020). Maternal socialization of child emotion and adolescent adjustment: Indirect effects through emotion regulation. Developmental Psychology, 56(3), 541–552. https://doi.org/10.1037/dev0000885 Price, N. N., & Kiel, E. J. (2022). Longitudinal links among mother and child emotion regulation, maternal emotion socialization, and child anxiety. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 50(2), 241–254. https://doi.org/10.1007/s10802-021-00855-y Purwati, & Japar, M. (2017). Parents’ education, personality, and their children’s disruptive behaviour. International Journal of Instruction, 10(3), 227–240. https://doi.org/10.12973/iji.2017.10315a Sacco, R., Camilleri, N., & Umla-Runge, K. (2021). The prevalence of oppositional defiant disorders among young people in Europe: A systematic review and meta-analysis. European Psychiatry, 64(S1), S639–S640. https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2021.1696 Spinrad, T. L., & Eisenberg, N. (2023). Parental socialization of children’s emotion and its regulation. In J. Roskam & M. Mikolajczak (Eds.), Emotion regulation and parenting (pp. 166–186). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-27901-9_8 Tesli, N., Jaholkowski, P., Haukvik, U. K., Jangmo, A., Haram, M., Rokicki, J., ... & Andreassen, O. A. (2024). Conduct disorder—a comprehensive exploration of comorbidity patterns, genetic and environmental risk factors. Psychiatry Research, 331, 115628. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2024.115628 Tian, L., Zhou, Z., & Huebner, E. S. (2023). Association between emotional abuse and depressive symptoms in Chinese children: The mediating role of emotion regulation. Child Abuse & Neglect, 139, 106135. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106135 Tsotsi, S., Broekman, B. F. P., Sim, L. W., Shek, L. P., Tan, K. H., Chong, Y. S., Qiu, A., Chen, H. Y., Meaney, M. J., & Rifkin-Graboi, A. (2019). Maternal anxiety, parenting stress, and preschoolers' behavior problems: The role of child self-regulation. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 40(9), 696–705. https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000737 Yang, Y., Song, Q., Doan, S. N., & Wang, Q. (2020). Maternal reactions to children’s negative emotions: Relations to children's socio-emotional development among European American and Chinese immigrant children. Transcultural Psychiatry, 57(3), 408–420. https://doi.org/10.1177/1363461519898336MohadesehAziziminafathi ashtiani220202681282010.66224/jop.51017.29.4.812http://Iranapsy.ir/fa/Article/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/51017بهرامی، احسان هادی، شاهواروقی، احمد، شاهواروقی، محمدعلی (۱۳۹۸). فراتحلیل رابطه اعتیاد به اینترنت و ویژگی‌های شخصیتی. رویش روان شناسی، ۸ (۴)،۲۱۳-۲۲۴.https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.2383353.1398.8.4.13.5 پیکانیان، راضیه و فرهادی، هادی (۱۳۹۶). بررسی اعتیاد به اینترنت, میزان استفاده از پیام‌رسان‌های آنلاین و خیانت‌های اینترنتی به‌عنوان پیش‌آیند طلاق در زوج‌های در آستانه طلاق و مطلقه شهر اصفهان. پژوهش‌های علوم شناختی و رفتاری، ۷ (۱ (پیاپی ۱۲))؛ ۸۱-۸۹. https://doi.org/10.22108/cbs.2017.21764 درتاج فریبا، رجبیان ده زیره مریم، فتح الهی فیروزه، درتاج فتانه (۱۳۹۷). رابطه میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی با احساس تنهایی و خیانت زناشویی در دانشجویان. روان شناسی تربیتی، ۱۴ (۴۷)، ۱۱۹-۱۴۰. https://doi.org/10.22054/jep.2018.32466.2262 دمرچلی، پرستو، ضرغام، حاجبی مجید، نوابی نژاد، شکوه (۱۴۰۱). نقش واسطه‌ای خودکنترلی در رابطه بین اعتیاد به شبکه‌های مجازی اینترنتی و هیجان‌خواهی با طلاق عاطفی و نگرش به خیانت زناشویی در زنان دارای روابط فرازناشویی. دوفصلنامه روان‌شناسی خانواده، ۹ (۱)، ۳۰-۴۴. https://doi.org/10.22034/ijfp.2022.546642.1072 صمدی فرد، حمیدرضا، نریمانی، محمد، آقاجانی سیف‌اله، بشرپور، سجاد (۱۴۰۰). بررسی رابطه هیجان‌خواهی و همجوشی شناختی با سلامت جنسی در مردان متأهل. روان‌شناسی و روان‌پزشکی شناخت، ۸ (۵)، ۱۵۲-۱۶۲. http://dx.doi.org/10.32598/shenakht.8.5.152 علمی منش، نیلا، ژاله، مریم (۱۳۹۷). اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌گرا بر روان‌درستی، بخشش و بی‌رمقی زناشویی زنان در معرض طلاق. آسیب‌شناسی خانواده، ۴ (۱)، ۸۹-۱۰۲. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.24234869.1397.4.1.6.6 علی بابایی، مریم، وهابی همابادی، جلال، خالقی‌پور، شهناز (۱۳۹۸). اثربخشی آموزش تلفیقی مهرورزی با خودگویی مثبت بر خصومت، تاب‌آوری و احساس مثبت به همسر در زنان خیانت دیده. پژوهشنامه روان‌شناسی مثبت، ۵ (۲ (پیاپی ۱۸))، ۴۷-۶4. https://doi.org/10.22108/ppls.2019.115493.1666 عمادی، شایا، میرهاشمی، مالک، شریفی، حسن پاشا (۱۳۹۹). مدل ساختاری برای پیش‌بینی دلزدگی زناشویی براساس هیجان خواهی، کمالگرایی و راهبردهای تنظیم هیجان با میانجی‌گری تاب‌آوری در زنان متأهل. مجله علوم روان‌شناختی، ۱۹ (۹۲)، ۱۰۲۲-۱۰۱1. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.17357462.1399.19.92.4.4 لطیفی، معصومه، شریفی، غلامرضا (۱۴۰۲). بررسی رابطه استفاده از اینترنت با بروز خیانت زناشویی در نهاد خانواده، پژوهش‌های کاربردی در علوم انسانی، اقتصاد، مدیریت و حسابداری، ۱۴۷-۱۶۹. https://civilica.com/doc/1897151 نعمت اللهی، مینا، افکاری، فرشته (۱۴۰۲). نقش میانجی هیجان‌خواهی و تکانشگری در ارتباط بین اعتیاد به اینترنت با دلزدگی زناشویی و نگرش به خیانت زناشویی، مجله روان‌شناسی و روان‌پزشکی شناخت، ۱۲۵-۱۴۳. http://dx.doi.org/10.32598/shenakht.10.6.125 Drigotas, S. M., & Barta, W. D. (2020). Infidelity: Understanding the psychology of betrayal. Annual Review of Psychology, 71, 447–471. https://doi.org/10.4324/9781003356790 Fincham, F. D., Stanley, S. M., & Beach, S. R. H. (2017). Transformative processes in marriage: An analysis of relationship-enhancing attributions. Journal of Family Psychology, 31(3), 309–319. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2007.00362.x Gonzalez, J. M., Bello, R., & Hernández, A. (2018). The effect of online disinhibition on attitudes toward infidelity. Computers in Human Behavior, 86, 163–169. Gordon, K. C., Baucom, D. H., & Snyder, D. K. (2004). An integrative intervention for promoting recovery from extramarital affairs. Journal of Marital and Family Therapy, 30(2), 213–231. https://doi.org/10.1111/j.1752-0606.2004.tb01235.x Kashdan, T. B., Gallagher, M. W., Silvia, P. J., Winterstein, B. P., Breen, W. E., Terhar, D., & Steger, M. F. (2009). The curiosity and exploration inventory-II: Development, factor structure, and psychometrics. Journal of Research in Personality, 43(6), 987–998. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2009.04.011 Klimstra, T. A., Luyckx, K., Hale, W. W., Goossens, L., & Meeus, W. H. J. (2018). Personality development and exploration in emerging adulthood: Associations with internet addiction and romantic relationship problems. Journal of Adolescence, 65, 64–77. Kline, T. J. (2017). Sample issues, methodological implications, and best practices. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 49(2), 71. Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2012). Internet and gaming addiction: A systematic literature review of neuroimaging studies. Brain Sciences, 2(3), 347–374. https://doi.org/10.3390/brainsci2030347 Lalasz, C. B., & Weigel, D. J. (2011). Understanding infidelity: The role of sensation seeking, permissive sexual attitudes and marital status. Journal of Sex Research, 48(5), 437–449. Levinson, D. F. (1994). Curiosity and human cognitive development. Developmental Psychology Review, 12(1), 27–45. Dio:10.1037/0033-2909.116.1.75 Mark, K. P., & Murray, S. H. (2012). Gender differences in desire for sexual novelty: Exploring the mediating role of relationship length and satisfaction. Journal of Sex Research, 49(6), 541–550. DIO:10.1080/0092623X.2011.606877 Mark, K. P., Hansen, G. L., & Sauer, E. M. (2021). Cultural and gender differences in attitudes towards infidelity: Implications for relationship counseling. Journal of Family Counseling, 13(3), 78-91. Mark, K. P., Janssen, E., & Milhausen, R. R. (2012). Infidelity in heterosexual couples: Demographic, interpersonal, and personality-related predictors of extradyadic sex. Archives of Sexual Behavior, 40(5), 971–982. DOI: 10.1007/s10508-011-9871-1 Mark, K. P., Janssen, E., & Milhausen, R. R. (2021). Attitudes toward infidelity and extradyadic behavior in couples: Cross-cultural perspectives. Journal of Sex Research, 58(4), 469–482. McDaniel, B. T. (2017). Technology interference in the family: An interview study exploring the impact of technology on couple relationships and family life. Journal of Family Issues, 38(11), 1497–1519. DOI: 10.1016/j.chb.2016.09.031 Novak, P., Rehn, M., & Larsson, C. (2022). The role of internet use and social networks in family relationships. Computers in Human Behavior Reports, 6, 100170. Okar, J. (2017). Religiosity and attitudes toward marital infidelity. Journal of Social and Personal Relationships, 34(3), 367–386. Ozariçi, V., & Kangol Sögüt, F. (2022). The role of internet addiction in relational conflicts and marital problems. Computers in Human Behavior, 130, 107205. DOI: 10.1016/j.chb.2022.107205 Selterman, D., Garcia, J. R., & Tsapelas, I. (2019). Motivations for extradyadic infidelity revisited. The Journal of Sex Research, 56(3), 273-286. DOI: 10.1080/0092623X.2020.1856987 Thornton, B. (2019). Novelty seeking and its impact on romantic relationship stability. Journal of Social Psychology, 159(1), 57–67. Turel, O., Serenko, A., & Giles, P. (2014). Integrating technology addiction and use: An empirical investigation of online social networking sites. Computers in Human Behavior, 38, 272–280. DOI: 10.1016/j.chb.2014.05.003 Whitty, M. T. (2005). The realness of cybercasting: Men's and women's representations of unfaithful Internet relationships. Social Science Computer Review, 23(1), 57–67. DOI: 10.1177/0894439304271340 Widmer, E. D. (2022). The impact of culture and social norms on perceptions of infidelity. Social Science Review, 96(3), 321–340. Wieser, D. L., & Weigel, D. J. (2021). Predicting infidelity: Individual, relational, and cultural influences. Journal of Relationships Research, 12, e9.