jop-140502301114050230113750CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagJournal of Psychologyjop188084369292023273reyhaneeskandariElaheHejazizahranaghsh929202325126210.66224/jop.32023.27.3.251http://Iranapsy.ir/fa/Article/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32023حجازی، الهه. 1396. روان‌شناسی تربیتی در هزاره سوم. موسسه انتشارات دانشگاه تهران. حجازی، الهه. سلیمانی، زهره. لاری، نرجس. (1398). پایان نوجوانی، آغاز بزرگسالی: شکل‌گیری مرحله تحولی ظهور بزرگسالی. نشریه علمی رویش روان شناسی، 8(7)، 172-163.‎ مرزیه، افسانه. اژه‌ای، جواد. حجازی، الهه. قاضی طباطبایی، محمود. (1392). رابطه سبک تدریس ادراک شده، انگیزش خودمختار و خلاقیت: ارائه مدل خلاقیت بر اساس نظریه خودتعیین‌گری. فصلنامه روان‌شناسی، 4، 350-364. مهدوي مزده، مامک؛ حجازي، الهه؛ نقش، زهرا. (1397) رابطه ادراك ازسبک هاي والدینی با تاب آوري: نقش واسطه اي عاملیت انسانی. فصلنامه روان‌شناسی، 87، 326-343. Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American psychologist, 55(5), 469-80. Arnett, J. J. (2006). Emerging adulthood: Understanding the new way of coming of age. In J. J. Arnett & J. L. Tanner (Eds.), Emerging adults in America: Coming of age in the 21st century (pp. 3–19). Washington, DC: American Psychological Association. Arnett, J. J. (2014). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. Oxford University Press. Baker, C. N., & Hoerger, M. (2012). Parental child-rearing strategies influence self-regulation, socio-emotional adjustment, and psychopathology in early adulthood: Evidence from a retrospective cohort study. Personality and individual differences, 52(7), 800-805. Barry, C. M., Padilla-Walker, L. M., Madsen, S. D., & Nelson, L. J. (2008). The impact of maternal relationship quality on emerging adults’ prosocial tendencies: Indirect effects via regulation of prosocial values. Journal of Youth and Adolescence, 37(5), 581-591. Benson, P. L., Scales, P. C., and Syvertsen, A. K. (2011). The contribution of the developmental assets framework to positive youth development theory and practice. In R. M. Lerner, J. V. Lerner, and J. B. Benson (Eds.), Advances in Child Development and Behavior: Positive youth Development Research and Applications for Promoting Thriving in Adolescence (pp. 198-232). London, UK: Elsevier. Bowers, E. P., Gestsdottir, S., Geldhof, G. J., Nikitin, J., von Eye, A., & Lerner, R. M. (2011). Developmental trajectories of intentional self-regulation in adolescence: The role of parenting and implications for positive and problematic outcomes among diverse youth. Journal of adolescence, 34(6), 1193-1206. Brandtstädter, J. (2006). Action perspectives on human development. In W. Damon & R.M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology. Vol. 1: Theoretical models of human development (6th ed., pp. 516–568). Hoboken: Wiley. Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An integrative model. Psychological bulletin, 113(3), 487-496. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1995). Human autonomy. In Efficacy, agency, and self-esteem (pp. 31-49). Springer, Boston, MA. Freund, A. M., Napolitano, C. M., & Rutt, J. L. (2018). Personality development in adulthood: A goal perspective. In D. P. McAdams, R. L. Shiner, & J. L. Tackett (Eds.). Handbook of personality development (pp. 313–327). New York, NY: The Guilford Press. Freund, A. M. and P. B. Baltes (2002). "Life-management strategies of selection, optimization and compensation: Measurement by self-report and construct validity." Journal of personality and social psychology 82(4): 642-662. Freund, A. M. (2008). Successful aging as management of resources: The role of selection, optimization, and compensation. Research in Human Development, 5(2), 94-106. Gestsdóttir, S., Geldhof, G. J., Lerner, J. V., & Lerner, R. M. (2017). What drives positive youth development? Assessing intentional self-regulation as a central adolescent asset. International Journal of Developmental Science, 11(3), 1–11. Gestsdóttir, S., & Lerner, R. M. (2007). Intentional self-regulation and positive youth development in early adolescence: Findings from the 4-h study of positive youth development. Developmental psychology, 43(2), 508-521. Gestsdóttir, S., Lewin-Bizan, S., von Eye, A., Lerner, J. V., & Lerner, R. M. (2009). The structure and function of selection, optimization, and compensation in adolescence: theoretical and applied implications. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(5), 585–600. Gestsdottir, S., Urban, J. B., Bowers, E. P., Lerner, J. V., & Lerner, R. M. (2011). Intentional self-regulation, ecological assets, and thriving in adolescence: A developmental systems model. New Directions for Child and Adolescent Development, 133, 61–76. Grolnick, W. S., Ryan, R. M. & Deci, E. L. (1997). Internalization in the family: The self-determination perspective. In J. E. Grusec and L. Kuczynski (Eds.) Parenting and children’s internalization of values. NY: Wiley. Grolnick, W. S., & Farkas, M. (2002). Parenting and the development of children’s self-regulation. Handbook of parenting, 5, 89-110. Lerner, R. M. (2005, September). Promoting positive youth development: Theoretical and empirical bases. In White paper prepared for the workshop on the science of adolescent health and development, national research council/institute of medicine. Washington, DC: National Academies of Science. Lerner, R. M., von Eye, A., Lerner, J. V., & Lewin-Bizan, S. (2009). Exploring the foundations and functions of adolescent thriving within the 4-H study of positive youth development: A view of the issues. Journal of applied developmental psychology.30(5), 567-570. Lerner, R. M., Lerner, J. V., Bowers, E. P., Lewin‐Bizan, S., Gestsdottir, S., & Urban, J. B. (2011). Self‐regulation processes and thriving in childhood and adolescence: A view of the issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 133, 1-9. Lerner, R. M., Bowers, E. P., Geldhof, G. J., Gestsdóttir, S., & DeSouza, L. (2012). Promoting positive youth development in the face of contextual changes and challenges: The roles of individual strengths and ecological assets. New directions for youth development, 133, 119-128. Lerner, R. M., Lerner, J. V., P. Bowers, E., & John Geldhof, G. (2015). Positive youth development and relational‐developmental‐systems. In P. C. Molenaar & W. F. Overton and R. M. Lerner (Eds.) Handbook of child psychology and developmental science, (7 th ed., pp. 607-644). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons. Lewin-Bizan, S., Bowers, E. P., & Lerner, R. M. (2010). One good thing leads to another: Cascades of positive youth development among American adolescents. Development and psychopathology, 22(4), 759-770. Moilanen, K. L., & Manuel, M. L. (2017). Parenting, self-regulation and social competence with peers and romantic partners. Journal of Applied Developmental Psychology, 49, 46-54. Moilanen, K. L., & Rambo-Hernandez, K. E. (2017). Effects of maternal parenting and mother-child relationship quality on short-term longitudinal change in self-regulation in early adolescence. The Journal of Early Adolescence, 37(5), 618-641. Mueller, M. K., et al. (2011). "Youth development program participation and intentional self-regulation skills: Contextual and individual bases of pathways to positive youth development." Journal of adolescence 34(6): 1115-1125. Napolitano, C. M., Bowers, E. P., Gestsdottir, S., Depping, M., von Eye, A., Chase, P., & Lerner, J. V. (2011). The role of parenting and goal selection in positive youth development: A person-centered approach. Journal of adolescence, 34(6), 1137-1149. Raffaelli, M., Crockett, L. J., & Shen, Y. L. (2005). Developmental stability and change in self-regulation from childhood to adolescence. The Journal of Genetic Psychology, 166(1), 54-76. Ryan, R. & Deci, E. l. (2000a). Self –determination theory and facilitation of intrinsic motivation, social development, and well- being. American psychologist, 55, 68- 78. Stormshak, E., DeGarmo, D., Chronister, K., & Caruthers, A. (2018). The impact of family-centered prevention on self-regulation and subsequent long-term risk in emerging adults. Prevention Science, 19(4), 549-558. Tagliabue, S., Crocetti, E., & Lanz, M. (2016). Emerging adulthood features and criteria for adulthood: Variable-and person-centered approaches. Journal of Youth Studies, 19(3), 374-388. Sarwar Kabir, Russell & Wiium, Nora (2021). Positive Youth Development and Environmental Concerns Among Youth and Emerging Adults in Ghana. In: Dimitrova, R., Wiium, N. (eds) Handbook of Positive Youth Development: Advancing the Next Generation of Research, Policy and Practice in Global Contexts. (pp. 81-94). Springer Series on Child and Family Studies. Springer, Cham. Shek, D. T., Dou, D., Zhu, X., & Chai, W. (2019). Positive youth development: Current perspectives. Adolescent health, medicine and therapeutics, 131-141. Zimmerman, S. M., Phelps, E., & Lerner, R. M. (2008). Positive and negative developmental trajectories in US adolescents: Where the positive youth development perspective meets the deficit model. Research in Human Development, 5(3), 153-165.ZahraZareiKhaterehBorhaniFarzadAshrafiSetarehMokhtari929202328529310.66224/jop.32403.27.3.285http://Iranapsy.ir/fa/Article/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/32403ادیب‌نیا، فائزه، کلانتری، مهرداد؛ اکبری چرمهینی، صغری. (1402). تدوين و ارزيابي اثربخشی بسته توانبخشی شناختی بر کاهش آسيب‌های شناختي نوجوانان فعال در فضای مجازی. مجله روانشناسی، 27(2): 195-205 قبادی، اکرم؛ نیکدل، فریبرز؛ و نوشادی، ناصر. (1397). نقش واسطه ای شیوه‌های مقابله با تنیدگی در رابطه بین تفکر خلاق و بهزیستی روان شناختی. مجله روانشناسی، 85(22): 85-99 ملکی، ‌قیصر؛ مظاهری، محمدعلی؛ دهقانی، محسن. (2013). ساخت و اعتباریابی آزمون دات‌پروب برای اندازه گیری توجه انتخابی نسبت به تصاویر مرتبط با دلبستگی. مجله روانشناسی, 67(17), 275-293.‎ Abudoush, A. N., Noureen, A., Panagioti, M., Poliakoff, E., Van Ryckeghem, D. M., Hodkinson, A., & Husain, N. (2023). What can we learn about selective attention processes in individuals with chronic pain using reaction time tasks? A systematic review and meta-analysis. Pain, 164(8), 1677. Akbarzadeh, N. (1997). The passage from adolescence through old age. Developmental Psychology. Tehran: Moalef Publisher. Broadbent, P., Liossi, C., & Schoth, D. E. (2021). Attentional bias to somatosensory stimuli in chronic pain patients: a systematic review and meta-analysis. Pain, 162(2), 332-352. Cheung, R. T. (2000). Prevalence of migraine, tension‐type headache, and other headaches in Hong Kong. Headache: The Journal of Head and Face Pain, 40(6), 473-479.Roth, S., & Cohen, L. J. (1986). Approach, avoidance, and coping with stress. American Psychologist, 41, 813–819 Crombez, G., Van Ryckeghem, D. M., Eccleston, C., & Van Damme, S. (2013). Attentional bias to pain-related information: a meta-analysis. Pain, 154(4), 497-510. Dear, B. F., Sharpe, L., Nicholas, M. K., & Refshauge, K. (2011). The psychometric properties of the dot-probe paradigm when used in pain-related attentional bias research. The Journal of Pain, 12(12), 1247-1254. Dehghani, M., Sharpe, L., & Nicholas, M. K. (2003). Selective attention to pain-related information in chronic musculoskeletal pain patients. Pain, 105(1-2), 37-46. Desmond, D. M. (2007). Coping, affective distress, and psychosocial adjustment among people with traumatic upper limb amputations. Journal of psychosomatic research, 62(1), 15-21. Drobes, D. J., Oliver, J. A., Correa, J. B., & Evans, D. E. (2019). Attentional bias and smoking. Neuroscience of Nicotine, 145-150. El-Shormilisy, N., Strong, J., & Meredith, P. J. (2015). Associations among gender, coping patterns and functioning for individuals with chronic pain: a systematic review. Pain Research and Management, 20, 48-55. Endler, NS., Parker, JA. Multidimensional assessment of coping. (1990). a critical evaluation. J Pers Soc Psychol. 58(5): 844-854. Fillingim, R. B. (2023). Sex, gender, and pain. In Principles of gender-specific medicine (pp. 769-792). Academic Press. Gatzounis, R., Schrooten, M. G., Crombez, G., & Vlaeyen, J. W. (2014). Interrupted by pain: An anatomy of pain-contingent activity interruptions. Pain, 155(7), 1192-1195 Haggman, S. P., Sharpe, L. A., Nicholas, M. K., & Refshauge, K. M. (2010). Attentional biases toward sensory pain words in acute and chronic pain patients. The Journal of Pain, 11(11), 1136-1145. Higgins, N. C., Bailey, S. J., LaChapelle, D. L., Harman, K., & Hadjistavropoulos, T. (2015). Coping styles, pain expressiveness, and implicit theories of chronic pain. The Journal of psychology, 149(7), 737-750. Eigenbrodt, A. K., Ashina, H., Khan, S., Diener, H. C., Mitsikostas, D. D., Sinclair, A. J.,... & Ashina, M. (2021). Diagnosis and management of migraine in ten steps. Nature Reviews Neurology, 17(8), 501-514. James, W. (1890). The Principles of Psychology. New York: Holt. Keogh, E., Cheng, F., & Wang, S. (2018). Exploring attentional biases towards facial expressions of pain in men and women. European Journal of Pain, 22(9), 1617-1627 Labrenz, F., Knuf-Rtveliashvili, S., & Elsenbruch, S. (2020). Sex differences linking pain-related fear and interoceptive hypervigilance: attentional biases to conditioned threat and safety signals in a visceral pain model. Frontiers in psychiatry, 11, 197. Lami, M. J., Martínez, M. P., Miró, E., Sánchez, A. I., & Guzmán, M. A. (2018). Catastrophizing, acceptance, and coping as mediators between pain and emotional distress and disability in fibromyalgia. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, 25, 80-92. Lazarus, R. S. (1966). Psychological stress and the coping process. Luecken, L. J., Tartaro, J., & Appelhans, B. (2004). Strategic coping responses and attentional biases. Cognitive Therapy and Research, 28(1), 23-37. MacLeod, C., Mathews, A., & Tata, P. (1986). Attentional bias in emotional disorders. Journal of abnormal psychology, 95(1), 15. Mogg, K., & Bradley, B. P. (2016). Anxiety and attention to threat: Cognitive mechanisms and treatment with attention bias modification. Behaviour research and therapy, 87, 76-108. Obbarius, N., Fischer, F., Liegl, G., Obbarius, A., & Rose, M. (2021). A modified version of the transactional stress concept according to Lazarus and Folkman was confirmed in a psychosomatic inpatient sample. Frontiers in psychology, 12, 584333. Platt, B., Sfärlea, A., Buhl, C., Loechner, J., Neumüller, J., Asperud Thomsen, L.,... & Schulte-Körne, G. (2021). An eye-tracking study of attention biases in children at high familial risk for depression and their parents with depression. Child Psychiatry & Human Development, 1-20. Russo, A., Santangelo, G., Tessitore, A., Silvestro, M., Trojsi, F., De Mase, A.,... & Tedeschi, G. (2019). Coping strategies in migraine without aura: a cross-sectional study. Behavioural neurology, 2019. Salum, G. A., Mogg, K., Bradley, B. P., Gadelha, A., Pan, P., Tamanaha, A. C., … & Pine, D. S. (2013). Threat bias in attention orienting: evidence of specificity in a large community-based study. Psychological medicine, 43(4), 733-745. Sauro, K. M., & Becker, W. J. (2009). The stress and migraine interaction. Headache: The journal of head and face pain, 49(9), 1378-1386. Schoth, D. E., Nunes, V. D., & Liossi, C. (2012). Attentional bias towards pain-related information in chronic pain; a meta-analysis of visual-probe investigations. Clinical psychology review, 32(1), 13-25. Stovner, L. J., Hagen, K., Linde, M., & Steiner, T. J. (2022). The global prevalence of headache: an update, with analysis of the influences of methodological factors on prevalence estimates. The journal of headache and pain, 23(1), 34. Stubberud, A., Buse, D. C., Kristoffersen, E. S., Linde, M., & Tronvik, E. (2021). Is there a causal relationship between stress and migraine? Current evidence and implications for management. The journal of headache and pain, 22(1), 1-11. Todd, J., van Ryckeghem, D. M., Sharpe, L., & Crombez, G. (2018). Attentional bias to pain-related information: a meta-analysis of dot-probe studies. Health psychology review, 12(4), 419-436. Van Damme, S., Crombez, G., & Eccleston, C. (2008). Coping with pain: a motivational perspective. Pain, 139(1), 1-4. van Ryckeghem, D., & Crombez, G. (2018). Pain and attention: Toward a motivational account. In P. Karoly & G. Crombez (Eds.), Motivational perspectives on chronic pain: Theory, research, and practice (pp. 211–245). Oxford University Press.LeilaJafari IsaacRahimian Boogar,JamshidJararehعلیتقوائی نیا929202324225010.66224/jop.37415.27.3.242http://Iranapsy.ir/fa/Article/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/37415آجلی لاهیجی‌، لاله وبشارت‌، محمد علی(1396)‌. ‌تأثیر شرکت در برنامه روان‌آموزشگری مبتنی بر روی آورد سیستمی‌– رفتاری گاتمن در سازش یافتگی زوجی و احساس‌های مثبت زوجین. آسیب‌شناسی مشاوره و غنی‌سازی خانواده‌، 3(1)‌، ( پیاپی5)‌، صص20-1. ابراهیمی‌تازه‌کند‌، فریبا؛ وکیلی‌، پریوي ودکانه‌ای فرد‌، فریده (1397). بررسی اثربخشی زوج‌درمانی ‌هیجان‌مدار بر راهبردهای مقابله‌ای در زوجین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره تهران. فصلنامه علوم روان‌شناختی‌، 17(69)‌، صص590-581. ارسلان ده‌، فرشته؛ حبیبی‌، معصومه؛ سلی‌می‌‌، آرمان؛ شاکر‌می‌‌، محمد وداورنیا‌، رضا (۱۳۹۶). ﺗﺎﺛﯿﺮ زوج درﻣﺎﻧﯽ ﮔﺮوﻫﯽ ﻫﯿﺠﺎن ﻣﺪارﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮد ﮐﯿﻔﯿﺖ رواﺑﻂ زﻧﺎﺷﻮﯾﯽ و اﻓﺰاﯾﺶ ﺻﻤﯿﻤﯿﺖ زوجﻫﺎ‌. مجله علوم پزشکی رانکو‌، زمستان ۱۳۹۶‌، صص ۶۸-۷۹. اصلاحی‌، نوشین؛ عارفی‌، مختار؛ حسینی‌، سعیده سادات و امیری‌، حسن (۱۳۹۷). مقایسه اثر بخشی زوج‌درمانی ‌هیجان‌مدار و شناختی – سیستمی‌گاتمن بر هماهنگی زناشویی زوج‌های متعارض. مجله علوم روان‌شناختی‌، 17(71)‌، صص 854-849. پورسردار‌، فیضاله؛ صادقی‌، مسعود؛ گودرزی‌، کوروش و روزبهانی‌، مهدی (۱۳۹۸). اثر بخشی زوج‌درمانی متمرکز بر هیجان و زوج‌درمانی رفتاری یک پارچه نگر بر بازسازی الگوهای ارتباطی زوجین دارای تعارض زناشویی. مجله روان‌شناسی خانواده‌، 6(1)‌، صص 54-39. دادودوندی‌، مریم؛ فرزاد‌، ولی اله (۱۳۹۶). مقایسه اثربخشی رویکردهای زوج‌درمانی گاتمن و ‌هیجان‌محور بر سازگاری زوجها در خانواده‌. فصلنامه فرهنگی تربیتی زنان و خانواده‌، ۱۳( 117)‌، صص ۱۳۲- ۱۱۷. سعادتی شامیر‌، ابوطالب؛ زارع‌، الهام وصنیعی‌، ماندانا (۱۳۹۷). اثربخشی زوج‌درمانی به روش گاتمن بر عملکرد خانواده و سازگاری زناشویی در زوجین متقاضی طلاق‌. نشریه پژوهش توانبخشی در پرستاری‌، زمستان ۱۳۹۷‌، 5(2). شاه مرادی‌، حسین؛ صادقی‌، مسعود؛ گودرزی‌، کوروش و روزبهانی‌، مهدی (۱۳۹۸). اثربخشی رویکردهای تلفیقی ‌هیجان‌مدار- گاتمن و راهبردی- راه حل محور برکاهش میل به طلاق. مجله روان‌شناسی خانواده‌‌، 6(2)‌، صص 76-71. شیدان‌فر‌، نازنین؛نوابی‌نژاد‌، شکوه و فرزاد‌، ولی اله(1399)‌. مقایسه اثربخشی زوج‌درمانی ‌هیجان‌مدار و ایماگوتراپی بر سازگاری فردی زوجین در سال‌های اولیه ازدواج‌. مجله علوم روان‌شناختی89‌، صص‌، 606-593. صائمی‌‌، حسین؛ بشارت‌، محمدعلی و اصغرنژاد فرید‌، علی اصغر (۱۳۹۷). مقایسه اثربخشی زوج‌درمانی گاتمن و زوج‌درمانی ‌هیجان‌محور بر صمیمیت زناشویی زوجین‌. مجله روان‌شناسی خانواده‌، 5(2)‌، صص 52-39. عباسی‌، مسلم؛ بگیان کوله مرز‌، ‌محمدجواد ؛ درگاهی‌، شهریارو قمری گیوی‌، حسین (۱۳۹۴). اثر بخشی زوج‌درمانی رفتاری – ارتباطی بر سازگاری زناشویی و صمیمیت جنسی زوجین‌. نشریه پرستاری ایران‌، 28(95)‌، صص33-22. علوی‌، سیده زهرا؛ امان الهی‌، عباس و عطاری‌، یوسف علی(۱۳۹۷). اثربخشی زوج‌درمانی متمرکز بر هیجان بر صمیمیت هیجانی و جنسی زوج‌های ناسازگار. مجله مشاوره و روان درمانی خانواده‌، 8(2)‌، صص 44-25. کریمی‌، اصغر؛ احمدی‌، صدیقه و زهراکار‌، کیانوش(1399). اثر بخشی آموزش مهارت زناشویی به روش گاتمن بر الگوهای ارتباطی زنان. فصلنامه فرهنگ و مشاوره روان درمانی‌، 11(44)‌، صص 278-253. گاتمن‌، جان مردخای(1396). بهسازی رابطه‌ها‌، ترجمه مصطفی علیزاده. تهران:نشره قطره. گرمخانی‌، محسن ؛ رسولی‌، محسن و داورنیا‌، رضا (۱۳۹۶). اثر زوج‌درمانی ‌هیجان‌مدار بر کاهش استرس زناشویی زوج‌ها. مجله علوم پزشکی رانکو‌، بهار ۱۳۹۶‌، صص ۵۶-۶۹. محسن زاده‌، فرشاد (1396). مقایسه اثر بخشی ‌هیجان‌مدار و زوج‌درمانی به روش گاتمن بر فرسودگی زناشویی و تغییر سبک‌های تعارض. دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی‌، 18. مسلمی‌، مریم؛ حکیمه‌، آقایی و شعبانی‌، زهرا (1396). اثربخشی آموزش مبتنی بر رویکرد روایت درمانی گروهی بر الگوهای ارتباطی در زوجین دانشجو. فصلنامه دانش وپژوهش در روان‌شناسی کاربردی‌، 18(2)‌، پیاپی(68)‌، صص60-51. مدنی‌، یاسر؛ هاشمی‌گلپایگانی‌، فاطمه و غلامعلی لواسان‌، مسعود (۱۳۹۵). ارائه مدل تلفیقی رویکرد ‌هیجان‌مدار و مدل گاتمن و اثربخشی آن بر کیفیت رابطه زناشویی زنان متاهل. فصلنامه پژوهش‌هاي کاربردي روان‌شناختی‌، 7(4)‌، صص ۷۳-۸۸. مرتضوی‌، مهناز؛ رسولی‌، رویا؛ حسینیان‌، سیمین؛ زارعی‌، حسن (۱۳۹۹). اثربخشی برنامه پیشگیری و بهبود رابطه مبتنی بر رویکرد تلفیقی گاتمن و گلاسر بر عشق‌، احترام و صمیمیت زناشویی. فصلنامه پژوهش‌های کاربردی روان‌شناختی‌، 11(2)‌، صص 149-127. هواسی‌، ناهید ؛ محسن زاده‌، فرشاد ؛ زهراکار‌، کیانوش (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی زوج‌درمانی گروهی به روش گاتمن بر کاهش فرسودگی زناشویی زوجین. نشریه روان پرستاری‌، 4(6). یوسف‏زاده‌، پیمان ؛ فرزاد‌، ولی‏الله ؛ نوایی‌نژاد‌، شکوه و نورانی‌پور‌، رحمت الله (۱۳۹۵)‌. مقایسه اثربخشی زوج‌درمانی رفتاری – تلفیقی و زوج‌درمانی سیستمی‌- رفتاری بر افزایش بهزیستی روانی زوجین‌. مجله علمی‌ابن سینا‌، 19(1)‌، صص۲۱-۲۸‌. محمدی‌، لیلا؛ بشارت‌، محمدعلی؛ رضازاده‌، محمدرضا؛ غلامعلی لواسانی‌، مسعود (1397). نقش واسطه‌ای عواطف مثبت و منفی در رابطه بین معنای زندگی و سلامت روانی. مجله روان‌شناسی‌، 86 (2)‌، صص 157-171. محمدی‌، حمیده؛ فولادچنگ‌، محبوبه (1397). نقش واسطه‌ای سبک‌های پردازش هویت در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان. مجله روان‌شناسی‌، 87 (3)‌، صص 308-325. محمدی‌، محمد؛ اژه‌ای‌، جواد؛ غلامعلی لواسانی‌، مسعود (1397). اثربخشی آموزش رویکرد ‌هیجان‌مدار بر دلزدگی زناشویی و میل به طلاق در زوج‌ها. مجله روان‌شناسی‌، 88 (4)‌، صص 362-378. Baucom DH, Epstein N, Kirby J S. (2010). Cognitive-B behavioral Couple Therapy. In Keith S. Dobson (Ed). Handbook of cognitive therapies (3th ed; pp. 411–444. David P. (2015). Wedding the Gottman and Johnson approaches into an integrated model of couple therapy. The Family Journal. 23(4) ; 336-345. Garanzini S, Yee A, Gottman J, Gottman J, Cole C, Preciado M, et al.) 2017(. Results of Gottman Method Couples Therapy with Gay and Lesbian Couples. J Marital Fam Ther. 43(4) ;674-84. Girgis, S. , George, R. , & Anderson, R. T. (2010). What is Marriage? Harvard Journal of Law and Public Policy. 34(1) ; 245-287. Gottman J, Gottman J S. (2014). Distributed under license by the Gottman institute, inc. Gottman J, Silver N. (2012). What makes love last? How to build trust and avoid betrayal. Simon and Schuster. Henderson A, Dunham S, Dermer S. )2013. (Change, choice, and home: An integration of the work of Glasser and Gottman. Int J Cho Theo Real Ther. 32(2) ;3647. Johnson SM. (2004). The practice of emotionally focused couple therapy (2nd ed.). New York, NY: Brunner-Routledge. Ozguc S, Tanriverdi D. )2018(. Relations Between Depression Level and Conflict Resolution Styles, Marital Adjustments of Patients with Major Depression and Their Spouse Arch Psychiatr Nurs. 32(3) ;337-42. Peterson-Post KM, Rhoades GK, Stanley SM, Markman HJ. ) 2014(. Perceived criticism and marital adjustment predict depressive symptoms in a community sample. Behav Ther. 45(4) ;564-75. Rajaei A, Daneshpor M, Robertson J. (2019). the effectiveness of couples therapy based on the gotman method among Iranian couples with conflicts. Journal of coupe & relationship therapy. 24,8;1-9. Walker L. (2013). Evaluating the impact of a Gottman-based marriage strengthening program on families adopting children with special needs. Florida State University Libraries. ElaheAslamiFarzaneh Khani MehrabadiAzam Tadayon929202329430310.66224/jop.38718.27.3.294http://Iranapsy.ir/fa/Article/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/38718ابوالمعالی الحسینی، خدیجه. (1399). پیامدهای روان‌شناختی و آموزشی بیماری کرونا در دانش‌آموزان و راهکارهای مقابله با آن‌ها. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(55): 193-157. احدی، مایده، حسنی، جعفر، اکبری، مهدی. (1401). پنج عامل بزرگ شخصیت در پریشانی روان‌شناختی جمعیت بهبودیافته از کرونا: نقش تعدیل کننده جنسیت. مجله روان‌شناسی، 26(4)، 375-366. انیسی، جعفر، مجدیان، محمد،. جوشن‌لو، محسن،گوهری کامل، زهرا. (1390). بررسی اعتبار و روایی فرم کوتاه پرسشنامه پنج عاملی نئو در دانشجویان، نشریه بین‌المللی علوم رفتاری، ۵ (4): 356-351. بارانیان، سحر، حاجی یخچالی، علّی‌رضا، آتش‌افروز، عسکر. (1396). مدلی برای تبیین رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت و بی‌صداقتی تحصیلی با میانجی‌گری باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت خودتحصیلی در دانشجویان. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 5 (1 پیاپی 17): 23-34. بیان‌فر، فاطمه. (1398). پیش‌بینی اضطراب کرونا ویروس بر اساس پنج رگه نیرومند شخصیت در بین کادر درمانی. مجله ایرانی روانشناسی سلامت، 2(2): 126-113. پویان‌فرد، سحر، طاهری، امیرعباس، قوامی، مهدیه، احمدی، سید مجتبی، محمدپور، محسن. (1399). تفاوت‌های فردی، جنسیتی و کرونا: رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و تفاوت‌های جنسیتی با رفتارهای خود مراقبتی مرتبط با کرونا. مجله روانشناسی و روان‌پزشکی شناخت، 7 (4): 77-67. حبیبی، آرش، عدن‌ور، مریم. (1396). مدل یابی معادلات ساختاری و تحلیل عاملی. انتشارات جهاد دانشگاهی تهران. حسینی، فریده سادات، لطیفیان، مرتضی. (1388). پنج عامل بزرگ شخصیت و نیاز به شناخت. روانشناسی تحولی (روانشناسان ایرانی)، 6(21): 68-61. حسینی، فرزانه، نجفی، محمود، محمدی‏فر، محمدعلّی. (1398). رابطه پنج صفت بزرگ شخصیت با افسردگی: نقش میانجی گر عزت‌نفس و خودکارآمدی. پژوهش‌های مشاوره، 18(72): 137-114. حق شناس، حسن. (1378). هنجاریابی آزمون شخصیتی نیو، فرم تجدیدنظرشده. اندیشه و رفتار، 4 (4): 47-38. سرانچه، مسعود، مکتبی، غلامحسین، حاجی یخچالی، علّیرضا. (1393). رابطه علّی ویژگی‌های شخصیت با فرسودگی تحصیلی با میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی ادراک‌شده در دانشجویان. فصلنامه علمی - پژوهشی روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 5(17): 92-75. شمسی، فاطمه، امیریان زاده، مژگان. (1396). نقش واسطه‌ای خودکارآمدی در رابطه ویژگی‌های شخصیتی بامهارت اجتماعی. روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 8 (27): 14-1. علی‌پور، احمد، قدمی، ابوالفضل، علی‌پور، زهرا، عبدالله زاده، حسن. (1398). اعتباریابی مقدماتی مقیاس اضطراب بیماری کرونا (CDAS) در نمونه ایرانی. نشریه علمی روانشناسی سلامت، 8 (4 پیاپی 32): 175-163. محمدزاده فرد، مدینه و متینی‌صدر، زهرا. (1399). روابط عاطفی و خودکارآمدی در زمان همه‌گیری ویروس کرونا، چهارمین همایش ملی روانشناسی دانشگاه پیام نور، رشت. مظلوم، سیدرضا، دربان، فاطمه، واقعی، سعید، مدرس غروری، مرتضی، کاشانی لطف‌آبادی، مسعود، شاد، محمد. (1391). بررسی تأثیر برنامه ایمن‌سازی در برابر استرس بر استرس ادراک‌شده پرستاران شاغل در بخش روان. فصل‌نامه مراقبت مبتني بر شواهد، 2 (2): 43-35. مهدوی میدانی، محمد، شاهقلیان، مهناز، خانی‌پور، حمید. (1401). ارتباط طرحواره‌های مقابله با استرس و فضایل در عمل با پریشانی روان‌شناختی در دوره همه‌گیری کرونا: نقش میانجی تاب‌آوری. مجله روانشناسی، 26 (3). 290-281. میرخانی، پوپک، باقریان، فاطمه، شکری، امید. (1393). نقش میانجی‌گر باورهای خودکارآمدی در رابطه با صفات شخصیت و سبک اسنادی. فصلنامه علمی-پژوهشی روانشناسی کاربردی، 8 (3 پیاپی 31)، 77-57. Aschwanden, D, Strickhouser, J. E, Sesker, A. A., Lee, J. H., Luchetti, M., Stephan, Y., Sutin, A. R., & Terracciano, A. (2020). Psychological and Behavioral Responses to Coronavirus Disease 2019: The Role of Personality. Eur J Pers. 2020.35(1): per.2281. https://doi. org/10.1002/per.2281 Blashfield, R., Noyes, R., Reich, J., Woodman, C., Cook, B.L., & Garvey, M.J. (1994). Personality disorder traits in generalized anxiety and panic disorder patients. Comprehensive Psychiatry, 35(5) 5: 329-334. Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R.A. (1983). Global measure of perceived stress. Journal of Health Social Behavior, 24(4), 385-396. Costa, P.T, & McCrae, R.R. (1989). Personality assessment in H.S. Friedman (Ed.), Encyclopedia of mental health (VOL.3). San Diego: Academic Press.22. Flesia, L., Monaro, M., Mazza, C., Fietta, V., Colicino, E., Segatto, B., & Roma, P. (2020). Predicting Perceived Stress Related to the Covid-19 Outbreak through Stable Psychological Traits and Machine Learning Models. Journal of clinical medicine. 9(10):3350 -3362. Georgiou, N., Delfabbro, P., & Balzan, R. (2020). COVID-19- related conspiracy beliefs and their relationship with perceived stress and pre-existing conspiracy beliefs. Personality and individual differences, 16(6): 110-125. Iveniuk, J., Waite, L.J., Laumann, E., McClintock, M.K., & Tiedt, A.D. (2014). Marital conflict in older couples: Positivity, personality, and health. Journal of Marriage and Family, 76(1): 130-144. Joyce. E. B., & Meredith. A.V. (2007). personality and emotional performance: Extra version, Neuroticism, and self – monitoring. Journal of occupational Health psychology, 12(2), 177 – 192. Lee, A., Lee, Kang -Sook; Park, Hanul (2019). Association of the Use of a Heated Tobacco Product with Perceived Stress, Physical Activity, and Internet Use in Korean Adolescents: A 2018 National Survey. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(6), 965. Lee, Sh.A., Jobe, M.C., Mathis, A.A., & Gibbons, J.A. (2020). Incremental validity of corona phobia: Coronavirus anxiety explains depression, generalized anxiety, and death anxiety. Journal of Anxiety Disorders, 74: 102268. Levacher, J., Spinath, F. M., Becker, N., & Hahn, E. (2023). How did the beginnings of the global COVID-19 pandemic affect mental well-being? Plos one, 18(1), e0279753. Miceli, J., Geller, D., Tsung, A., Hecht, C. L., Wang, Y., Pathak, R., & Burke, L. (2019). Illness perceptions and perceived stress in patients with advanced gastrointestinal cancer. Psycho‐oncology. 28(7):1513-1519. Nikčević, A. V. & Spada, M. M. (2020). The COVID-19 Anxiety Syndrome Scale: Development and psychometric properties. Psychiatry Research, 292: 113322. Nikčević, A. V., Marino, C., Kolubinski, D. C., Leach, D., & Spada, M. M. (2021). Modelling the contribution of the Big Five personality traits, health anxiety, and COVID-19 psychological distress to generalised anxiety and depressive symptoms during the COVID-19 pandemic. Journal of Affective Disorders, 279: 578-584. ‏ Pereira Morales, A. J., Adan, A., Sandra LopezLeon, S., Diego, A., & Forero, D. A. (2018). "Personality traits and health‑related quality of life: the mediator role of coping strategies and psychological distress". Ann Gen Psychiatry, 17:25. Sherer, M., Maddux, J. E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B., & Rogers, R. W. (1982). The self-efficacy scale: Construction and validation. Psychological reports, 51(2): 663-671. Vos, L.M., Habibović, M., Nyklíček, I., Smeets, T., & Mertens, G. (2021). Optimism, mindfulness, and resilience as potential protective factors for the mental health consequences of fear of the coronavirus. Psychiatry Research, 300: 113927. Zacher, H., & Rudolph, C. W. (2021). Big Five traits as predictors of perceived stressfulness of the COVID-19 pandemic. Personality and Individual Differences, 175, 110694. Zajenkowski M, Jonason PK, Leniarska M, & Kozakiewicz Z. (2020). Who complies with the restrictions to reduce the spread of COVID-19? personality and perceptions of the COVID-19 situation. Personality and Individual Differences, 166: 110199. hamidrezahassanabadiseyed saeedtorabi929202326327310.66224/jop.40593.27.3.263http://Iranapsy.ir/fa/Article/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40593پیری، ولی؛ شهنی ییلاق، منیجه و آتش افروز، عسکر. (1401). رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه با تعلل ورزی تحصیلی با نقش میانجی ویژگیهای شخصیتی و کمالگرایی. مجله روان‌شناسی، 26(4)، 336-327. حسن‌‌آبادی، حمیدرضا و ترابی، سید سعید (زیر چاپ). ساختار عاملی، روایی و اعتبار مقیاس اهمال‌‌کاری تحصیلی در بین دانشجویان، اندازه‌‌گیری تربیتی. حسن‌‌آبادی، حمیدرضا. (1395). مطالعۀ ملی شناسایی عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی دانشجویان: تدوین یک مدل ساختاری بر پایه نظریه شناختی-اجتماعی حرفه. طرح پژوهشی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی، وزارت علوم، تحقیقا ت و فناوری. حکمتیان فرد، صادق و گلستانه، موسی.(1401).بررسی رابطه طرحواره‌های ناسازگار اولیه با تعلل‌ورزی تحصیلی با نقش میانجی ویژگی‌های شخصیتی و کمال‌گرایی. مجله روان‌شناسی، 2(1)،50-38. صبحی قراملکی، ناصر؛ حاجلو، نادر و بابایی، کریم. (1393). اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت زمان بر ‌‌اهمال‌کاری دانش‌‌آموزان. فصلنامه روشها و مدلهای روان‌شناختی، 4(15)، 101-91. نیک راد، لیلا؛ باصری، احمد و بیگدلی، حسین. (1401). رابطه بین اهمال‌‌کاری سازمانی و مؤلفه های سرمایه روان‌شناختی در کارکنان: نقش واسطه ای تفکر انتقادی. مجله روان‌شناسی، 26(2)،170-160. Abdi Zarrin, S., Akbarzadeh, M., & Mostafavi, M. (2019). The role of emotional regulation and academic burnout in the prediction of academic procrastination in students. Cultural Psychology, 3(1), 175–192 Arnett, J. (1994). Sensation seeking: A new conceptualization and a new scale. Personality and individual differences, 16(2), 289-296. ‏ ‏Assayag, N., Berger, I., Parush, S., Mell, H., & Bar-Shalita, T. (2022). Attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms, sensation-seeking, and sensory modulation dysfunction in substance use disorder: a cross sectional two-group comparative study. International journal of environmental research and public health, 19(5), 2541. Barr, P. B., & Dick, D. M. (2020). The genetics of externalizing problems. Recent advances in research on impulsivity and impulsive behaviors, 93-112. ‏ Chen, X., Li, F., Nydegger, L., Gong, J., Ren, Y., Dinaj-Koci, V., Sun, H., & Stanton, B. (2013). Brief sensation seeking scale for chinese-cultural adaptation and psychometric assessment. Personality and Individual Differences, 54(5), 604-609. Chen, Y., Zhang, Y., Zhang, L., Luo, F., Xu, W., Huang, J., ... & Zhang, W. (2021). Childhood emotional neglect and problematic mobile phone use among Chinese adolescents: A longitudinal moderated mediation model involving school engagement and sensation seeking. Child Abuse & Neglect, 115, 0104991.‏ Chomsri, P., Likhitsathian, S., Aramrattana, A., & Siviroj, P. (2018). Self-efficacy, sensation seeking, right attitude, and readiness to change among alcohol drinkers in a Thai vocational school. Addictive behaviors reports, 8, 107-112. Deditius-Island, H. K., & Caruso, J. C. (2002). An examination of the reliability of scores from Zuckerman’s Sensation Seeking Scales, Form V. Educational and psychological measurement, 62(4), 728-734.‏ DiFabio, M. S., Smith, D. R., Breedlove, K. M., Buckley, T. A., & Johnson, C. L. (2022). Relationships between aggression, sensation seeking, brain stiffness, and head impact exposure: Implications for head impact prevention in ice hockey. Brain and behavior, e.2627. Frick, B. (2021). Gender differences in risk-taking and sensation-seeking behavior: empirical evidence from “extreme sports”. De Economist, 169(1), 5-20. ‏ Garrido, E. F., Weiler, L. M., & Taussig, H. N. (2018). Adverse childhood experiences and health-risk behaviors in vulnerable early adolescents. The Journal of early adolescence, 38(5), 661-680. ‏ Gray, J. M., & Wilson, M. A. (2007). A detailed analysis of the reliability and validity of the sensation seeking scale in a UK sample. Personality and Individual Differences, 42(4), 641-651. ‏ Hirvelä, L., Sipilä, P. N., & Keski-Rahkonen, A. (2022). Relationship between sensation seeking, alcohol problems and bulimic symptoms: a community-based, longitudinal study. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 27(2), 589-595. ‏ Hoyle, R. H., Stephenson, M. T., Palmgreen, P., Lorch, E. P., & Donohew, L. (2002). Reliability and validity of a brief measure of sensation seeking. Personality and Individual Differences, 32(3), 401-414. Hubach, R. D., O’Neil, A., Stowe, M., Giano, Z., Curtis, B., & Fisher, C. B. (2021). Perceived confidentiality risks of mobile technology-based ecologic momentary assessment to assess high-risk behaviors among rural men who have sex with men. Archives of sexual behavior, 50(4), 1641-1650. ‏ Huang, J., Zhang, D., Chen, Y., Yu, C., Zhen, S., & Zhang, W. (2022). Parental psychological control, psychological need satisfaction, and non-suicidal self-injury among Chinese adolescents: The moderating effect of sensation seeking. Children and Youth Services Review, 136, 106417. Jensen, J., Imboden, K. & Ivic, R. (2011). Sensation seeking and narrative transportation: high sensation seeking children’s interest in reading outside of school. Scientific Studies of Reading, 15, 541-558. Jiang, Q., Huang, X., & Tao, R. (2018). Examining factors influencing internet addiction and adolescent risk behaviors among excessive internet users. Health communication, 33(12), 1434-1444. ‏ Jones, I., & Blankenship, D. (2019). The effect of procrastination on academic performance of undergraduate online students at a Hispanic serving institution. Journal of Business Diversity, 19(2), p. 10-15. Joseph, R. P., Royse, K. E., Benitez, T. J., & Pekmezi, D. W. (2014). Physical activity and quality of life among university students: exploring self-efficacy, self-esteem, and affect as potential mediators. Quality of life research, 23, 659-667. kao, T. S. A., Ling, J., & Dalaly, M. (2021). Parent-adolescent dyads' efficacy, coping, depression, and adolescent health risks. Journal of Pediatric Nursing, 56, 80-89. Karakaya Özyer, K., & Altinsoy, F. (2023). Academic Procrastination of University Students: The Role of Problematic Internet Use, Self-Regulated Online Learning, and Academic Self-Efficacy. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 11(1), 77-93. Kim, D. H., Quinn, K., DiClemente, R., Marotta, P., & Voisin, D. (2022). The Longitudinal Relationship Between Broken Windows and Sexual Behaviors Among African American Girls in Juvenile Detention: The Moderating Effects of Sexual Sensation Seeking and Parental Monitoring. Journal of the Society for Social Work and Research, 13(2), 000-000. ‏ Kline, R. B. (2015). Principles and practice of structural equation modeling. Guilford publications. Kumari, G., & Malik, S. (2021). Impulsiveness and Fear of Failure as predictors of Academic Procrastination. ‏ Li, S., Su, J., Zhao, D., Wang, J., & Wang, G. (2023). Future time perspective and academic procrastination among nursing students: The mediating role of mindfulness. Nursing Open. ‏ Longo LM, Ertl MM, Pazienza R, Agiliga AU, Dillon FR, et al. (2020). Associations among Negative Urgency, Sensation Seeking, Alcohol Use, Self-Esteem, and Casual Sexual Behavior for College Students. Substance Use & Misuse, 55(5), 796-805. McCullum, R. C.; Widaman, K. F.; Zhang, S. & Hong, S. (1999). Sample size in factor Analysis. Psychological Methods, 4, 84-99. McCloskey, J. & Scielzo, S. (2015). Finally: The Development and Validation of the Academic Procrastination Scale. Under Review. McNamara, I. A., King, S. E., Corbin, W. R., & Fromme, K. (2022). A longitudinal examination of relations between competitive athletic participation, drinking norms, impulsivity, and sensation seeking and binge drinking throughout college. Psychology of Addictive Behaviors. ‏ Morris, P. E., & Fritz, C. O. (2015). Conscientiousness and procrastination predict academic coursework marks rather than examination performance. Learning and Individual Differences, 39, 193-198. ‏ Park, S., & Stangl, B. (2020). Augmented reality experiences and sensation seeking. Tourism Management, 77, 0104023. Patton, G. C., Coffey, C., Cappa, C., Currie, D., Riley, L., Gore, F., Degenhardt, L., Richardson, D., Astone, N., Sangowawa, A, O., Mokdad, A. (2012). Health of the world’s adolescents: a synthesis of internationally comparable data. The Lancet, 28,1665-75. Pintrich, P. R., De Groot, E. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33-40. Qu, W., Zhang, W., & Ge, Y. (2020). The moderating effect of delay discounting between sensation seeking and risky driving behavior. Safety science, 123, 104558. ‏ Ravert, R. D., & Donnellan, M. B. (2021). Impulsivity and sensation seeking: Differing associations with psychological well-being. Applied Research in Quality of Life, 16(4), 1503-1515. ‏ Roberti, J. W., Storch, E. A., & Bravata, E. (2003). Further psychometric support for the sensation seeking scale-form V. Journal of personality assessment, 81(3), 291-292. ‏ Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., Patton, G. C. (2018). The age of adolescence. Lancet Child and Adolescent Health, 2, 223–28, doi/10.1016/S2352-4642(18)30022-1. Schreiber, J. B.; Nora, A.; Stage, F. K.; Barlow, E. A. & King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99 (6), 323-338 Seppä K, Sillanaukee P, Koivula T (1990) The efficiency of a questionnaire in detecting heavy drinkers. Br J Addict 85(12):1639– 1645. https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.1990.tb01654.x. Shine, S., & Lokesh, L. (2023). Perceived Stress, Self-Efficacy and Academic Procrastination Among College Students. International Journal of Indian Psychȯlogy, 11(1).‏ Smorti, M. (2014). Sensation seeking and self-efficacy effect on adolescents risky driving and substance abuse. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 140, 638-642. ‏ Soares, A. K. S., Andrade Filho, J. A. L., Ribeiro, M. G. C., & Rezende, A. T. (2020). Evaluating the role of academic procrastination and subjective well-being in predicting graduate program satisfaction. Psychological Sciences, 14(1), 1–15. Thorpe S, Ware S, Tanner AE, Kugler KC, Guastaferro K, et al. (2020). Sexual sensation seeking, hookups, and alcohol consumption among first-year college students. Journal of American College Health, 29, 1-8. Tice, D. M., & Baumeister, R. F. (2018). Longitudinal study of procrastination, performance, stress, and health. Self-Regulation and Self-Control, 8(6), 299–309. Wang, W., Wu, Y. X., Peng, Z. G., Lu, S. W., Yu, L., Wang, G. P., ... & Wang, Y. H. (2000). Test of sensation seeking in a Chinese sample. Personality and individual differences, 28(1), 169-179. ‏ Yang, Z., Asbury, K., & Griffiths, M. D. (2019). An exploration of problematic smartphone uses among Chinese university students: Associations with academic anxiety, academic procrastination, selfregulation and subjective well-being. International Journal of Mental Health and Addiction, 17(3), 596–614 Yeoh, H. C., Hong, S. P. L., & Prihadi, K. D. (2022). Efficacy, expectancy, or the sense of mattering? Academic procrastination in online study. Int J Eval & Res Educ, 11(3), 1311-1317.‏ Zuckerman, M. (1971). Dimensions of sensation seeking. Journal of consulting and clinical psychology, 36(1), 45.‏ Zuckerman, M., Eysenck, S. B., & Eysenck, H. J. (1978). Sensation seeking in England and America: cross-cultural, age, and sex comparisons. Journal of consulting and clinical psychology, 46(1), 139.‏ Zuckerman M. (1994). Behavioral expressions and biosocial bases of sensation seeking. New York, Cambridge university press. Zuckerman, M. (2007). The sensation seeking scale V (SSS-V): Still reliable and valid. Personality and Individual Differences, 43(5), 1303-1305.‏ Zuckerman, M. (2009). Chapter 31. Sensation seeking. In Leary, Mark R. & Hoyle, Rick H. Handbook of Individual Differences in Social behavior. New York/London: The Guildford Press. Zuckerman, M., & Aluja, A. (2015). Measures of sensation seeking. In Measures of personality and social psychological constructs (pp. 352-380). Academic Press.‏ Zhang, X. C., Chu, X. W., Fan, C. Y., Andrasik, F., Shi, H. F., & Hu, X. E. (2022). Sensation seeking and cyberbullying among Chinese adolescents: Examining the mediating roles of boredom experience and antisocial media exposure. Computers in Human Behavior, 130, 107185 ‏ Zhang, X., Qu, X., Tao, D., & Xue, H. (2019). The association between sensation seeking and driving outcomes: a systematic review and meta-analysis. Accident Analysis & Prevention, 123, 222-234.‏ Zhu, Y., Zhu, H., Liu, Q., Chen, E., Li, H., & Zhao, H. (2016). Exploring the Procrastination of College Students: A Data-Driven Behavioral Perspective. In International Conference on Database Systems for Advanced Applications (pp. 258-273). Cham, Switzerland: Springer. Zhou, M., Lam, K. K. L., & Zhang, Y. (2022). Metacognition and academic procrastination: A meta-analytical examination. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 40(2), 334-368.‏MohsenArbezi929202327428410.66224/jop.40968.27.3.274http://Iranapsy.ir/fa/Article/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/40968آربزی، محسن و فولادچنگ، محبوبه. (1401). خصوصیات روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه مدل شش عاملی اهداف پیشرفت دانش‌آموزان دوره اوّل و دوّم متوسطه. مجله روان‌شناسی، 26(4)، 326-309. میرز، لاورنس‌‌اس؛ گامست، گُلن و گارینو، جی. (2006/1396). پژوهش چند متغیری کاربردی (طرح و تفسیر). ترجمه حسن‌پاشا شریفی، ولی‌‌اله فرزاد، سیمین‌‌دخت رضاخانی، حمیدرضا حسن‌‌آبادی، بلال ایزانلو و مجتبی حبیبی. تهران: رشد. تاباکنیک، باربارا جی و فیدل، لیندا. اس. (2013/1396). کاربرد آمار چندمتغیری. ترجمه: حسن‌‌پاشا شریفی، بلال ایزانلو، حمیدرضا حسن‌آبادی، ولی‌اله فرزاد، خدیجه ابوالمعالی و مجتبی حبیبی‌عسگرآباد. تهران: رشد. Ajzen, I. (2012). The Theory of Planned Behaviour, In P. A. M. Lange, A. W. Kruglanski, & E. T. Higgins (Eds.), Handbook of Theories of Social Psychology (pp. 438-459). Sage Publication. Bosquet, C., Combes, P. P., & García‐Peñalosa, C. (2019). Gender and promotions: Evidence from academic economists in France. The Scandinavian Journal of Economics, 121(3), 1020-1053.‏ Burguillo, J. C. (2010). Using game theory and competition-based learning to stimulate student motivation and performance. Computers & Education, 55(2), 566-575.‏ Burnette, J. L., O'boyle, E. H., VanEpps, E. M., Pollack, J. M., & Finkel, E. J. (2013). Mind-sets matter: a meta-analytic review of implicit theories and self-regulation. Psychological Bulletin, 139(3), 655-701.‏ Buser, T., Niederle, M., & Oosterbeek, H. (2014). Gender, competitiveness and career choices. The Quarterly Journal of Economics, 129, 1409-1447. Cai, H., Liu, Q., & Xiao, G. (2009). Does competition encourage unethical behavior? The case of corporate profit hiding in China. Economic Journal, 119(4), 764-795.‏ Chumacero, R. A., Gallegos, J. A., & Paredes, R. D. (2016). Competition pressures and academic performance in Chile. Estudios de Economía, 43(2), 217-232.‏ Cicchetti, D. V. (1994). Guidelines, criteria, and rules of thumb for evaluating normed and standardized assessment instruments in psychology. Psychological Assessment, 6(4), 284–290. Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum. Dweck, C. S. (2013). Self-theories: Their role in motivation, personality, and development. New York: Psychology press.‏ Eagly, A. H., & Wood, W. (1999). The origins of sex differences in human behavior: Evolved dispositions versus social roles. American Psychologist, 54(6), 408-423.‏ Elliot, A. J., McGregor, H. A., & Thrash, T. M. (2002). The need for competence. In E. Deci & R. Ryan (Eds.), Handbook of self-determination theory (pp. 361–387). Rochester, NY: University of Rochester Press. Elliot, A. J., Murayama, K., & Pekrun, R. (2011). A 3× 2 achievement goal model. Journal of Educational Psychology, 103(3), 632-648.‏ Fischer, H. (2011). A history of the central limit theorem: from classical to modern probability theory (Vol. 4). New York: Springer.‏ Fornell, C., & Larcker, D. (1981). Evaluating Structural Equation Modeling with Unobserved Variables and Measurement Error. Journal of Marking Research, 18(1), 39-50. Garcia, S. M., Tor, A., & Schiff, T. M. (2013). The psychology of competition a social comparison perspective. Perspectives on Psychological Science, 8, 634-650. Geary, D.C. (2010). Male, female: The evolution of human sex differences (2nd ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Hsu, C.-S. (2017). The effect of academic competition and coping strategy on students’ psychological distress. Bulletin of Educational Psychology, 49(1), 23–67. Inhelder, B., Sinclair, H., & Bovet, M. (2014). Learning and the Development of Cognition (Psychology Revivals). Psychology Press.‏ Kesebir, S., Lee, S. Y., Elliot, A. J., & Pillutla, M. M. (2019). Lay beliefs about competition: Scale development and gender differences. Motivation and Emotion, 43(5), 719-739.‏ Kline, R. B. (2016). Methodology in the social sciences. Principles and practice of structural equation modeling (4th Ed.). New York, NY, US: Guilford Press. Li, G., Li, Z., Wu, X., & Zhen, R. (2022). Relations between class competition and primary school students’ academic achievement: Learning anxiety and learning engagement as mediators. Frontiers in Psychology, 13, 1-10.‏ Lickel, B., Hamilton, D. L., & Sherman, S. J. (2001). Elements of a lay theory of groups: Types of groups, relational styles, and the perception of group entitativity. Personality and Social Psychology Review, 5(2), 129-140.‏ Malle, B. F., & Knobe, J. (1997). The folk concept of intentionality. Journal of experimental social psychology, 33(2), 101-121.‏ Mazza, N. (2018). Competition: Motivating or declination of academic success.‏ Honors Projects. 1-43. Mitchell, M. L., & Jolley, J. M. (2012). Research design explained. Cengage Learning. Molden, D. C., & Dweck, C. S. (2006). Finding" meaning" in psychology: a lay theories approach to self-regulation, social perception, and social development. American Psychologist, 61(3), 192-203. Posselt, J. R., & Lipson, S. K. (2016). Competition, anxiety, and depression in the college classroom: Variations by student identity and field of study. Journal of College Student Development, 57(8), 973-989.‏ Preece, J., & Stoddard, O. (2015). Why women don’t run: Experimental evidence on gender differences in political competition aversion. Journal of Economic Behavior & Organization, 117, 296-308. Silva, S. E. F., Serassuelo Junior, H., Magatão, M., & Paludo, A. C. (2020). Competition phase affect motivation and perceived performance but not the pre-competitive anxiety on professional dancers. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 42, 1-6.‏ Smither, R. D., & Houston, J. M. (1992). The nature of competitiveness: The development and validation of the competitiveness index. Educational and Psychological Measurement, 52, 407-418. Sommet, N., Quiamzade, A., Jury, M., & Mugny, G. (2015). The student-institution fit at university: interactive effects of academic competition and social class on achievement goals. Frontiers in Psychology, 6, 1-11.‏ Sutter, M., & Glätzle-Rützler, D. (2015). Gender differences in the willingness to compete emerge early in life and persist. Management Science, 61, 2339-2354. Waite, M. (2013). Pocket Oxford English Dictionary (11 ed.). Oxford University Press.‏ Wegener, D. T., & Petty, R. E. (1998). The naive scientist revisited: Naive theories and social judgment. Social Cognition, 16(1), 1-7.‏ Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92(4), 548-573.محسنعلیزادهSiruosAlipor BirganiManijehShehniyailagh929202330431210.66224/jop.42030.27.3.304http://Iranapsy.ir/fa/Article/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42030بهرامی، فاطمه؛ بدری، مرتضی (1396). رابطه ادراک از محیط یادگیری و سرزندگی تحصیلی با نقش واسطه‌‌ای شناخت، فراشناخت، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی در دانشجویان. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، سال پنجم، شماره نهم. پورمحمد، ژیلا و اسماعیل‌‌پور، خلیل (1394). اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر هنرستانی تبریز. نشریه علمی-پژوهشی آموزش و ارزشیابی، سال هشتم، شماره 32، ص، 9-18. حاجی شمسایی، مهدی؛ کارشکی، حسن و یزدی، امیرامین (1392). نقش خودتنظیمی در سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر. فصلنامه پژوهشی در نظام آموزشی، سال هفتم، شماره 21، ص 1. مهبد، مینا؛ خرمایی، فرهاد (1397). پیش‌بینی سرزندگي تحصيلي بر اساس ویژگی‌های شخصيتي با واسطه‌گری خودشفقت ورزی. مجله روان‌شناسی، 22، 4، 466-448. عطایی، مریم؛ صالح‌‌صدق‌‌پور، بهرام؛ اسدزاده دهرائی، حسن؛ سعادتی شامیر، ابوطالب (1400). رابطه خودتنظیمی با تاب‌‌آوری تحصیلی با میانجی‌‌گری انگیزش خودمختار. مجله روان‌شناسی، 25، 2، 189-170. خوشاب، سمیه؛ توحیدی، افسانه؛ تاشک، آناهیتا (1399). اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر دارای مشکلات تحصیلی. مجله مطالعات ناتوانی، (10)137، 7-1. دهقانی‌زاده؛ محمدحسین، حسین‌‌چاری؛ مسعود، مرادی؛ مرتضی و سلیمانی خشاب؛ عباس (1393). سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطه‌ای ابعاد خودکارآمدی. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، سال 10، شماره 32، 1-30. دهقانی‌‌زاده، محمدحسین؛ و حسین‌‌چاری، مسعود (1391). سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوی ارتباطی خانواده؛ نقش واسطه‌‌ای خودکارآمدی. مجله‌‌ مطالعات آموزش و یادگیری، 4 (1)، 21-46. زال‌‌جارجلو، سپیده؛ انتصارفومنی، غلامحسین؛ کیانی، قمر؛ حجازی، مسعود (1400). تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر سرزندگی تحصیلی و خلاقیت دانش‌آموزان اهمال‌‌کار. زن و مطالعات خانواده، 14، 53، 90-73. فیروزبخت، سمیرا؛ لطیفیان، مرتضی (1397). بررسی نقش واسطه‌‌ای تاب‌‌آوری در رابطه‌‌ بین قالب‌‌های ارتباطی خانواده و خودتنظیمی انگیزشی. مجله روان‌شناسی، 22، 1، 117-100. کریمی، یوسف (1393). نظریه‌‌های یادگیری: چشم‌‌اندازی تعلیم و تربیتی. تهران: نشر ویرایش. کورش‌‌نیا، مریم؛ لطیفیان، مرتضی (1386). بررسی روایی و اعتبار ابزار تجدیدنظر شده الگوی ارتباطی خانواده. فصلنامه خانواده پژوهی، 12، 875-855. مرادی، مرتضی و چراغی، اعظم (1393). الگوهای علی- تجربی از روابط بین ادراک از الگوهای ارتباط خانواده، ادراک از ساختار کلاس، انگیزش و خودگردانی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در نوجوانان دبیرستانی. مجله مطالعات آموزش و یادگیری. دوره ششم، شماره اول، ص 113-140. مرادی، مرتضی؛ شاهمرادی، حسین؛ محمودی، معصومه؛ شیبانی، ام‌‌البنین (1395). رابطه‌‌ علّی الگوهای ارتباطی خانواده و جهت‌‌گیری‌‌های دینی با سرزندگی تحصیلی، نقش ابعاد خودکارآمدی. روان‌شناسی تربیتی، 12، 41، 124-92. مردعلی، لیلا و کوشکی، شیرین (1387). رابطه‌‌ خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی. مجله اندیشه و رفتار در روان‌شناسی بالینی، شماره 7، ص، 69-78. منجزی، عزت‌اله؛ هارون‌‌رشیدی، همایون؛ کاظمیان‌مقدم، کبری (1400). رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با نگرش به خلاقیت: میانجی‌‌گری سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان. تفکر و کودک، 12، 2(24)، 320-301. Braithwaite, D. & Baxter, L. (2006). Engaging theories in family communication multiple perspectives. thousand oaks, ca: sage publications, inc. Butler, D. L., & Winne, P. H. (1995). Feedback and self-regulated learning: A theoretical synthesis. Review of educational research, 65(3), 245-281. Carrington, C. C. (2013). Psycho-educational factors in the prediction of academic buoyancy in Second Life® (Doctoral dissertation, Capella University). Chaffee, S. H., McLeod, J. M., & Wackman, D. B. (1973). Family communication patterns and adolescent political participation. Socialization to politics: A reader, 349-364. Deci, E. L., Driver, R. E., Hotchkiss, L., Robbins, R. J., & Wilson, I. M. (1993). The relation of mothers′ controlling vocalizations to children′ s intrinsic motivation. Journal of experimental child psychology, 55(2), 151-162. Embo, M., & Valcke, M. (2019). Improving student midwives’ workplace learning by moving from self-to co-regulated learning! Women and Birth, 32(3), e384-e390. Ferla, J., Valcke, M., & Schuyten, G. (2009). Student models of learning and their impact on study strategies. Studies in Higher Education, 34(2), 185-202. Fitzpatrick, M. A., & Ritchie, L. D. (1994). Communication schemata within the family: Multiple perspectives on family interaction. Human Communication Research, 20(3), 275-301. Ginsburg, G. & Bronstein, P. (1993). Family factors related to children’s intrinsic/extrinsic motivational orientation and academic performance. Child Development, 64, 1461-1471. Huang, Y. (2010). family communication patterns, communication apprehension and Sosi-communicative orientative orientation: A study of Chinese students, 10, 121-135. Kagawa, N. (2008). Influence of family communication patterns on adolescents' self-discrepancies and associated emotional and behavioral consequences. university of Minnesota. Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2002). Understanding family communication patterns and family functioning: The roles of conversation orientation and conformity orientation. Communication Yearbook, 26, 37-69. Martin, A. J. (2014). Academic buoyancy and academic outcomes: Towards a further understanding of students with attention‐deficit/hyperactivity disorder (ADHD), students without ADHD, and academic buoyancy itself. British Journal of Educational Psychology, 84(1), 86-107. Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2006). Academic resilience and its psychological and educational correlates: A construct validity approach. Psychology in the Schools, 43(3), 267-281. Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2009). Academic resilience and academic buoyancy: Multidimensional and hierarchical conceptual framing of causes, correlates and cognate constructs. Oxford Review of Education, 35(3), 353-370. Mega, C., Ronconi, L., & De Beni, R. (2014). What makes a good student? How emotions, self-regulated learning, and motivation contribute to academic achievement. Journal of educational psychology, 106(1), 121. Pino-Pasternak, D., & Whitebread, D. (2010). The role of parenting in children's self-regulated learning. Educational Research Review, 5(3), 220-242. Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of educational psychology, 82(1), 33. Putwain, D. W., Wood, P., & Pekrun, R. (2022). Achievement emotions and academic achievement: Reciprocal relations and the moderating influence of academic buoyancy. Journal of Educational Psychology, 114(1), 108. Ritchie, L. D., & Fitzpatrick, M. A. (1990). Family communication patterns: Measuring intrapersonal perceptions of interpersonal relationships. Communication research, 17(4), 523-544. Schrodt, P., Witt, P. L., & Messersmith, A. S. (2008). A meta-analytical review of family communication patterns and their associations with information processing, behavioral, and psychosocial outcomes. Communication monographs, 75(3), 248-269. Zenko, Z., O'Brien, J. D., Berman, C. J., & Ariely, D. (2017). Comparison of affect-regulated, self-regulated, and heart-rate regulated exercise prescriptions: Protocol for a randomized controlled trial. Psychology of Sport and Exercise, 32, 124-130. Zimmerman, B.J. (2017). Self- regulated learning: Theories, Measures, and outcomes, city university of New York Graduate center, NY, USA. Zimmerman, B.L. (2008). Effects of self-correction strategy training on middle school student's self-efficacy, self-evaluation and mathematics division learning, Journal of Advanced Academics, 20, 18-41.Ashraf SadatMousaviparvizazad fallahhojatollahfarahani929202323324110.61186/jop.42293.27.3.233http://Iranapsy.ir/fa/Article/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42293Bagby, R.M., & Rector, N.A. (1998). Self-criticism, dependency and the five factor model of personality in depression: assessing construct overlap. Personality and Individual Differences, 24(6), 895-897. doi: http://dx.doi.org/10.1016/S0191-8869(97)00238-9 Baumeister, R.F., & Scher, S.J. (1988). Self-defeating behavior patterns among normal individuals: review and analysis of common self-destructive tendencies. Psychol Bull, 104(1), 3-22. Borowsky, I.W., Ireland, M., & Resnick, M.D. (2001). Adolescent suicide attempts: Risks and protectors. Pediatrics, 107, 485–493. Briones, E., Tabernero, C., & Arenas, A. (2007). Effects of disposition and self-regulation on self-defeating behavior. The Journal of Social Psychology, 147(6), 657–679. Brown, T.A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New Yourk: Guildford Press. Bush, T., Richardson, L., Katon, W., Russo, J., Lozano, P., McCauley, E., et al. (2007). Anxiety and depressive disorders are associated with smoking in adolescents with asthma. The Journal of adolescent health, 40(5):425-432. Carver, C.S., Scheier, M.F., Segerstromc, S.C. (2010). Optimism. Clinical Psychology Review, 30, 879-889. Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). The PSS scale is reprinted with permission of the American sociological association. Journal of Health and Social Behaviour, 24, 386-396. DiMatteo, M.R. (1991). The Psychology of Health. Hashemian, K., et al. 2000, Tehran: Sant Pub. [In Persion] Fergusson, D.M., Beautrais, A.L., & Horwood, L.J. (2003). Vulnerability and resiliency to suicidal behaviours in young people. Psychological Medicine, 33, 61–73. Ghorbani, N., Mousavi, A., Watson, P., & Chen, Z. (2011). Integrative self-knowledge and the harmony of purpose model in Iranian autoimmune patients. Electronic Journal of Applied Psychology 7(2), 1-8. Gow, M.K. (2005). Levels of ego development and reasoning about counseling in adults. Counselling Psychology. The University of British Columbia, Canada. Guarino, A.J., Lawrence, S.M., Gamst, G. (2012). Applied Multivariate Research (Design & Interpretation). Sharifi, Hasan Pasha; Farzad, Valiollah; Reza-khani, Simindokht; Hasan-Abadi, Hamid Reza; Izanlo, Balal; Habibi, Mojtaba (2012). Tehran: Roshd Pub. [In Persion] Gvion, Y., Fachler, A. (2015). Traumatic Experiences and Their Relationship to Self-Destructive Behavior in Adolescence. Journal of Infant, Child, and Adolescent Psychotherapy, 14:406–422, 2015. Hallab, L., Covic, T. (2010). Deliberate self-harm: The interplay between attachment and stress. Behaviour Change, 27(2), 93-103. Hy, L.X., Loevinger, J. (1996). Measuring ego development. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publisher. Hy, L.X., Loevinger, J. (1998). Technical foundations for measuring ego development: The Washington University sentence completion test. Psychology Press. Johnson, J., Gooding, P., Tarrier, N. (2008). Suicide risk in schizophrenia: explanatory models and clinical implications, the schematic appraisal model of Suicide (SAMS). Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 81, 55-77. Johnson, J., Gooding, P.A., Wood, A.M., Tarrier, N. (2010). Resilience as positive coping appraisals: Testing the schematic appraisals model of suicide (SAMS). Behaviour Research and Therapy, 48, 179-186. Karimi, R., Alipour, F. (2011). Reduce job stress in organizations: Role of locus of control. International Journal of Business and Social Science, 2(18), 232-236. Kelley, K., Byrne, D., Przybyla, D., Ebery, C., Ebedy, B., Greendlinger, V., Gorsky, J.M. (1985). Chronic self-destructiveness: Conceptualization, measurement, and initial validation of the construct. Motivation and Emotion, 9(2):135-51. Krypel, M.N., Henderson-King, D. (2010). Stress, coping styles, and optimism: are they related to meaning of education in students’ lives? Social Psychology Education, 13, 409-424. Manners, J., Durkin, K. (2001). A critical review of the validity of ego development theory and its measurement. Journal of Personality Assessment, 77(3), 541–567. Mousavi, A., Azadfalah, P., Dehghani, M., & Farahani, H. (2016b). Prediction of self-destruction based on depression symptom, internalized self-criticism, shame and guilt, and differences between men and women. International Journal of Behavioral Sciences, 10(2), 57-62. Mousavi, Ashraf Sadat; Azadfalah, Parviz; Dehghani, Mohsen; Farahani, Hojatollah (2016a). Psychometric Properties of the Persian Version of Washington University Sentences Completion Test (WUSCT). Developmental Psychology, Iranian Psychologists, 13(50), 157-167. [In Persion] Mousavi, Ashraf Sadat; Azadfalah, Parviz; Farahani, Hojatollah; Dehghani, Mohsen. (2015). The Validity, Reliability and Factorial Structure of the Chronic Self-Destructiveness Scale (CSDS). Iranian Journal of Psychiatry & Clinical Psychology, 21 (2) :132-143. URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2429-fa.html. [In Persion] Mousavi, Ashraf Sadat; Ghorbani, Nima; Ghazi-Tabatabaee, Mahmood (2014). An investigation of psychological self-destruction via self-knowledge, self-criticism and feelings of shame and guilt among patients with autoimmune and non-autoimmune disorders alongside healthy individuals. International Journal of Behavioral Sciences, 8(1), 81-88. [In Persion] Nock, M. K. (2010). Self-injury. Annu Rev Clin Psychol, 6, 339-363. doi: 10.1146/annurev.clinpsy.121208.131258 Paykel, E.S., Prusoff, B.A., Uhlenhuth, E.H. (1971). Scaling of life events. Archive of General Psychiatry, 25, 340-347. Pezza Leath, k., Baumeister, R.F. (1996). Why do bad moods increase self-defeating behavior? Emotion, risk taking, and self-regulation. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 1250-1267. Rosales, K., Wendel Rice, E., Brown, L.M. (2022). Indirect Self-Destructive Behaviors. In: Maurizio Pompili (Ed.). Suicide Risk Assessment and Prevention. Springer Nature Switzerland AG. Sarmad, Zohre. (1999). Mediating & moderating variables; Conceptual and strategic distinctions. Psychological Research, 5(2&3), 63-81. [In Persion] Schmitz, N., Neumann, W., Oppermann, R. (2000). Stress, burnout and locus of control in German nurses. International Journal of Nursing Studies, 37(2), 95-99. Taghiyare, Fateme. (2004). The relationship of ego development, attachment to God and religious orientation. Psychology, Shahid Beheshti University, Iran. [In Persion] Troy, A.S., Mauss, I.B. (2011). Resilience in the face of stress: Emotion regulation as a protective factor. In: S.M. Southwick, B.T. Litz, D. Charney, & M.J. Friedman (Eds.). Resilience and mental health: Challenges across the lifespan. England: Cambridge University Press. Vidanović, S., Anđelković, V. (2006). Ego development and the anxiety of gifted adolescents. Philosophy, Sociology and Psychology, 5(1), 87-102. Wan, G.W.Y., Leung, P.W.L. (2010). Factors accounting for youth suicide attempt in Hong Kong: A model building. Journal of Adolescence, 33, 575-582. Wang, M., Saudino, K.J. (2011). Emotion Regulation and Stress. Journal of Adult Development, 18(2), 95-103. Wei, M., Ku, T.Y. (2007). Testing a conceptual model of working through self-defeating patterns. Journal of Counseling Psychology, 54(3), 295-305. Wilber, C., Rounsaville, B., & Sugarman, A. (1982). Ego development in opiate addicts: An application of Loevinger’s stage model. Journal of Nervous and Mental Disease, 170, 202-208. ZahraKhosravi RoubiatMahmoud Najafi929202332333110.66224/jop.42370.27.3.323http://Iranapsy.ir/fa/Article/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42370آریاپوران، سعید و نیساری، مریم. (1402). مشکلات روان‌شناختی مادران کودکان مبتلا به کاستی‌توجه- بیش‌فعالی در دوره کووید-۱۹: نقش حمایت اجتماعی ادارک‌شده، حل مسئله اجتماعی و تاب‌آوری. مجله روانشناسی، 1(27)، 106-115. سرلک، معصومه؛ لطفی کاشانی، فرح و میرهاشمی، مالک. (1401). مدل‌یابی ساختاری تبیین باورهای وسواسی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس نشانه‌های استرس، اضطراب و افسردگی، باورهای فراشناختی و عزت‌نفس: نقش میانجیگری آشفتگی استنتاج. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت، 9 (2)، 1-15. عامری، نرجس و نجفی، محمود. (1400). نقش میانجی پریشانی روان‌شناختی (استرس، اضطراب و افسردگی) در رابطه بین اجتناب تجربی با علائم وسواس فکری-عملی. مطالعات روان‌شناختی، 17(4)، 11-31. قربعلی، اکرم؛ شعیری، محمدرضا و غلامی فشارکی، محمد (1397). بررسی مقدماتی ویژگی‌های روانسنجی نسخة فارسی پرسشنامة بسط یافتة آشفتگی استنتاج (ICQ-EV) در جمعیت غیربالینی. مجله علوم روانشناختی، 17(67)، 379-373. کشمیری، مرتضی؛ فتحی آشتیانی، علی و جلالی، پیوند. (1398) . نقش تعدیل کنندۀ ذهن آگاهی در رابطۀ بین افسردگی، اضطراب و تنیدگی با بهزیستی روان‌شناختی. مجله روانشناسی، 2(23)، 217-231. گلستانی، مهسا و نظام الاسلامی، عاطفه. (1401). بررسی رابطه بین نشانه‌های وسواس فکری و عملی (OCS) با طیف اختلال‌های وسواس و اجبار (OCSD) و افسردگی اضطراب و استرس. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 64 (6). 4323- 4312. محرابی، علی؛ محمدخانی، پروانه؛ دولتشاهی، بهروز؛ پورشهباز، عباس و خیرآبادی، غلامرضا. (1401). روابط ساختاری عاطفۀ منفی، نگرش‌های ناکارآمد و افکار اتوماتیک منفی با نشانه‌های افسردگی: نقش میانجی بدتنظیمی هیجان. پژوهش‌های علوم شناختی و رفتاری، 12(1)، 165-184. وکیلی هریس، شهرام، لیوارجانی، شعله، و محب، نعیمه. (1399). مدل ساختاری اختلال وسواس جبری براساس کمالگرایی ناسازگار و کنترل روانشناختی والدین. مجله روانشناسی، 24(2) (پیاپی 94) )، 231-247. Aardema, F., O'Connor, K.P., Emmelkamp, P.M., Marchand, A., Todorov, C. (2005). Inferential confusion in obsessive-compulsive disorder: the inferential confusion questionnaire. Behavior Research and Therapy, 43(3), 293-308. https://doi.org/10.1016/j.brat.2004.02.003. Aardema, F., Wu, K. D., Careau, Y., O’Connor, K., Julien, D., & Dennie, S. (2010). The Expanded Version of the Inferential Confusion Questionnaire: Further compulsive disorder in both non-clinical and clinical samples. Journal of Anxiety Disorders, 17(4), 389– 403. https://doi.org/10.1007/s10862-009-9157-x American Psychiatric Association (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, Text Revision (DSM-5-TR). American Psychiatric Association. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425787 Baraby, L., Wong, S.F., Radomsky, A.S., & Aardema, F. (2021). Dysfunctional reasoning processes and their relationship with feared self-perceptions and obsessive-compulsive symptoms: An investigation with a new task-based measure of inferential confusion. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 28, 100593. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2020.100593 Baraby, L., Bourguignon,L., Aardema, F. (2023). The relevance of dysfunctional reasoning to OCD and its treatment: Further evidence for inferential confusion utilizing a new task-based measure. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 101728. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2022.101728. Cervin, M., Lázaro, L., Martínez-González, A. E., Piqueras, J. A., Rodríguez-Jiménez, T., Godoy, A., & et. Al. (2020). Obsessive-compulsive symptoms and their links to depression and anxiety in clinic- and community-based pediatric samples: A network analysis, Journal of Affective Disorders, 271, 9-18. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.03.090. Foa, E. B., Huppert, J. D., Leiberg, S., Langner, R., Kichic, R., Hajcak, G., & Salkovskis, P. M. (2002). The Obsessive-Compulsive Inventory: Development and validation of a short version. Psychological Assessment, 14(4), 485 496. https://doi.org/10.1037/1040-3590.14.4.485 Fawcett, J.M., Wakeham-Lewis, R M., Garland, S., Fawcett, E.J. (2020). Obsessive compulsive disorder prevalence may not increase with latitude: A re-analysis and extension of Coles et al. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 25, 100527. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2020.100527 Foa, E. B., Huppert, J. D., Leiberg, S., Langner, R., Kichic, R., Hajcak, G., & Salkovskis, P. M. (2002). The Obsessive-Compulsive Inventory: Development and validation of a short version. Psychological Assessment, 14(4), 485–496. https://doi.org/10.1037/1040-3590.14.4.485 Ghorbali, A., Shaeiri, M.R. (2022). The Effect of Dissociative Experiences on the Relationship Between Obsessive-Compulsive Symptoms and Schizotypal Personality Traits: The Mediating Role of Inferential Confusion. Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, 16(3), e113398. https://doi.org/10.5812/ijpbs-113398. HeeYang, Y., Moulding, R., Wynton, S., Jaeger, T & Anglim, J. (2021). The role of feared self and inferential confusion in obsessive compulsive symptoms. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 28, 100607. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2020.100607 Hellberg, S.N., Buchholz, J.L., Abramowitz, J.S. (2019). Insomnia and obsessive-compulsive symptom dimensions: The mediating role of anxiety and depression. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders,23, 100482. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2019.100482. Hjemdal, O., Vogel, P.A., Solem, S., Hagen, K. and Stiles, T.C. (2010) The Relationship between Resilience and Levels of Anxiety, Depression, and Obsessive-Compulsive Symptoms in Adolescents. Clinical Psychology & Psychotherapy, 18, 314-321. http://dx.doi.org/10.1002/cpp.719 Jensch, G. (2014). The Role of Inferential Confusion in Social Anxiety: A Quasi-Experimental Study. University of Surrey (United Kingdom).‏ Kadivari, F., Najafi, M. & Khosravani, V. Childhood adversity affects symptomatology via behavioral inhibition in patients with obsessive-compulsive disorder. Curr Psychol (2022). https://doi.org/10.1007/s12144-022-02718-7 Lovibond, P. F., & Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck Depression and Anxiety Inventories. Behavior Research and Therapy, 33(3), 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-U O’Connor, K., Wilson, S., Taillon, A., Pélissier, M.C., & Audet, J.S. (2018). Inductive reasoning and doubt in obsessive compulsive disorder. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 59, 65–71. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2017.11.002 Peris, T. S., Rozenman, R. M., Bergman, L., Chang, S., O'Neill, J., Piacentini, J. (2017). Developmental and clinical predictors of comorbidity for youth with obsessive compulsive disorder, Journal of Psychiatric Research, 93, 72-78. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2017.05.002. Rohrs, B., Gangewere, B., Kaplan, A., & Chopra, A. (2020). Anxiety, obsessive compulsive, and related disorders. Management of Sleep Disorders in Psychiatry, https://doi.org/10.1093/med/9780190929671.001.0001 Segalàs, C., Labad, J., Salvat-Pujol, N., Real, E., Alonso, P., Bertolín, S., ... & Soria, V. (2021). Sleep disturbances in obsessive-compulsive disorder: influence of depression symptoms and trait anxiety. BMC Psychiatry, 21(1), 1-10. https://doi.org/10.1186/s12888-021-03038-z Tinella, L., Lunardi, L., Rigobello,L., Bosco,A., & Mancini, F. (2023). Relationship Obsessive Compulsive Disorder (R-OCD): The role of relationship duration, fear of guilt, and personality traits. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders,37, 100801. https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2023.100801. Viertiö, S., Kiviruusu, O., Piirtola, M., Kaprio, J., Korhonen, T., Marttunen, M. & Suvisaari, J. (2021). Factors contributing to psychological distress in the working population, with a special reference to gender difference. BMC Public Health, 21, 611. https://doi.org/10.1186/s12889-021-10560-y Wahl, K., van den Hout, M., Heinzel, C. V., Kollárik, M., Meyer, A., Benoy, C., Berberich, G., Domschke, K., Gloster, A., Gradwohl, G., Hofecker, M., Jähne, A., Koch, S., Külz, A. K., Moggi, F., Poppe, C., Riedel, A., Rufer, M., Stierle, C., . . . Lieb, R. (2021). Rumination about obsessive symptoms and mood maintains obsessive-compulsive symptoms and depressed mood: An experimental study. Journal of Abnormal Psychology, 130(5), 435–442. https://doi.org/10.1037/abn0000677FatemeHabibi IsaacRahimian Boogar,929202333234210.66224/jop.42488.27.3.332http://Iranapsy.ir/fa/Article/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42488آل سعدی ثانی، علیرضا.(1399) علل و ابعاد روان‌شناختی خودکشی نوجوانان. فصلنامه ی علمی حقوقی قانونیار، (16)4. 495-516. اقدامی، زهرا و فولادچنگ، محبوبه. (1401). پیش‌بینی افکار خودکشی بر اساس کنترل روان‌شناختی والدین: نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی .مجله روانشناسی، 1 (26)، 1-11. بابایی، زینب؛ ثابت، مهرداد؛ منصوبی فر، محسن؛ رجعلی، محمود و مشایخ، مریم. (1400). مقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و درمان ذهن‌آگاهی بر تحمل پریشانی و افکار خودکشی در نوجوانان دارای افکار خودکشی. مجله روانشناسی بالینی, 13(4). باسره، محمد و مامی، شهرام. (1402). نقش واسطه اي خودانتقادي در رابطه بين خودشیفتگی و افکار خودکشی در نوجوانان. .مجله روانشناسی، 1(27)، 87-95. برومند، اکرم، اصغری مقدم، محمدعلی، شعیری، محمدرضا، و مسگریان، فاطمه. (1391). درد مزمن، خودکارآمدی درد و افکار خودکشی: نقش تعدیل‌کننده خودکارآمدی درد بر رابطه بین افسردگی و افکار خودکشی در بیماران مبتلا به درد مزمن. اصول بهداشت روانی، 14(2 (پیاپی 54))، 152-163. بگیان کوله مرزی، محمدجواد، کرمی، جهانگیر، مومنی، خدامراد، و الهی، عادله. (1398). اثربخشی یکپارچه سازی رفتاردرمانی دیالکتیکی مبتنی بر ذهن شفقت‌ورز بر کاهش واکنش پذیری شناختی و انگیزه های اقدام به خودکشی در افراد اقدام کننده. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی)، 26(2 (پیاپی 22) )، 1-26. خانجانی، سجاد؛ اسمری برده زرد، یوسف و موسوی اصل، اسماعیل. (1401). رابطه رفتارهای خودجرحی غیرخودکشی‌گرا با درد ذهنی در سربازانِ محیط‌های نظامی: نقش میانجی شفقت به خود. طب نظامی، 22(4)، 372-363. خانی پور، حمید. (1393). رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان: ماهیت، احتمال خودکشی، نقش عوامل روان شناختی و همسالان. دانشگاه علامه ی طباطبایی. خدابنده، فریده؛ نوربالا، احمدعلی؛ کاهانی، صبا و باقری، عباس. (1391). بررسی عوامل مرتبط با اقدام به خودکشی در افراد میانسال و سالمند. روانشناسی سلامت, 1(1), 81-92. رحمانی، عبدالله و رضائیان، محسن. (1400). تأثیرات احتمالی عالمگیری کووید -۱۹ بر رفتار خودکشی در سراسر جهان: یک مطالعه مروری ساختارمند. مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، 20(1), 85-118. طاهباز حسین زاده، سحر؛ قربانی، نیما و نبوی، سید مسعود. (1390). مقایسه گرایش شخصیتی خودتخریبی و خودشناسی انسجامی در بیماران مبتلا به مالتیپل اسکلروز و افراد سالم، روانشناسی معاصر، 6(2)، 35-44. قدیمی باویل علیائی، نگار و بیرامی، منصور. (1402). روابط ساختاری سبک‌های دلبستگی و نشانه‌های افسردگی اساسی نوجوانان با واسطه‌گری تحمل پریشانی و انعطاف‌پذیری شناختی. مجله روانشناسی، 2 (27)، 134-143. کرمی، جهانگیر؛ بگیان کوله مرز، محمد جواد؛ مومنی، خدامراد و الهی، عادله. (1397). سنجش درد ذهنی: ویژگی‌های روان‌سنجی و تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه چندبعدی درد ذهنی. (OMMP) روانشناسی سلامت، 7(25)، 146-172. کیانی چلمردی، احمدرضا، صفدریان، زهره، جعفری بنفشه درق، علی، و احمدبوکانی، سلیمان. (1399). بررسی ساختاری الگوی سه مرحله‌ای خودکشی (ناامیدی، درد، افسردگی، نیازهای بین فردی، ظرفیت اکتسابی خودکشی و اقدام به خودکشی) در دانشجویان. پژوهش های مشاوره (تازه‌ها و پژوهش‌های مشاوره)، 19(76 )، 92-117. محمدی‌فر، محمدعلی؛ زارعی مته‌کلایی، الهه؛ نجفی محمود و منطقی، محمود. (1392). مقایسه ویژگی‌های شخصیت مرزی، خشم، خصومت و پرخاشگری . فصلنامه علمی اعتيادپژوهی، ۷ (۲۸)، 100-89. مهاجرانی، سپهر؛ عیسی زادگان، علی؛ سلیمانی، اسماعیل و خرم، زیبا. (1400). رابطه‌ی پریشانی روانشناختی و علائم جسمانی سوء هاضمه عملکردی با نقش میانجی‌گری تصاویر ذهنی مرتبط با درد، حساسیت احشایی، فاجعه‌آفرینی درد و خودکار‌آمدی درد. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت، ۸ (۶)، 113-98. وزیری، شهرام؛ شیدایی اقدم، شوان؛ نوبخت، لعیا؛ خلیلی، منصوره؛ وزیری، یاشار؛ معصومی، رویا و وزیری، آرش. (1397). مقایسه‌ علایم بدنی در افراد با پریشانی روانی بالا و پایین. اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینی، 12(46)، 66-57. Alecsandra, S. & Mihalache, D. (2016). THE STRESS-DIATHESIS MODEL AND SUICIDAL BEHAVIOR. the 8th International Psychiatric Conference. Asghari, A., Faghehi, S. (2003). Validation of the SF-36 health survey questionnaire in two Iranian samples. Journal of Daneshvar Raftar, 1, 1-11. [Persian] Berardelli, I., Serafini, G., Cortese, N., Fiaschè, F., O’Connor, R.C., Pompili, M. (2020). The Involvement of Hypothalamus–Pituitary–Adrenal (HPA) Axis in Suicide Risk. Brain Sciences, 10(9), 653. https://doi.org/10.3390/brainsci10090653 Black, J,. Bond, M,A,. Hawkins, R,. Black, E. (2019). Test of a clinical model of poor physical health and suicide: The role of depression, psychosocial stress, interpersonal conflict, and panic. Journal of Affective Disorders. 257: 404-411. Blunch, N. (2012). Introduction to structural equation modeling using IBM SPSS statistics and AMOS. Sage (2th ed., pp. 24-32). Choi, N G; DiNitto, D; Mart, N; Kaplan, M. (2017). Older Suicide Decedents: Intent Disclosure, Mental and Physical Health, and Suicide Means. American Journal of Preventive Medicine, 53(6), 772-780. Chowdhury, N., Kevorkian, S., Hawn, S., Amstadter, A, Dick, D., Kendler, K., Berenz, E. (2018). Associations Between Personality and Distress Tolerance Among Trauma-Exposed Young Adults. Personality and individual differences, 120, 166-170. Cull, J. G., & Gill, W. S. (2002). Suicide Probability Scale (SPS) Manual. LosAngeles, CA: Western psychological Service Eyubova, S.A. (2019). Hidden Aggression in Adolescence – What Do Teachers Need to Know?. V International Forum on Teacher Education. ARPHA Proceedings. 10(1). 1451-1459. Fertuck, E. A., Karan, E., & Stanley, B. (2016). The specificity of mental pain in borderline personality disorder compared to depressive disorders and healthy controls. Borderline personality disorder and emotion dysregulation, 3(1), 1-8. Fresnics, A. A., Wang, S. B., & Borders, A. (2019). The unique associations between self-compassion and eating disorder psychopathology and the mediating role of rumination. Psychiatry research, 274, 91-97. Ghossoub, E,. Cherro, M,. Akil, C,. Gharzeddine, Y. (2021). Journal of Psychiatric Reasearch 132: 161-166. goldman, s; Hall, C; Carda, M; Bhat, H. (2020). Firearm suicide mortality among emergency department patients. Annals of Epidemiology Gorodesky,E. Carli, M. Sarchiapon, A. Roy, D. Goldman, M. (2016). Predictors for self-directed aggression in Italian prisoners include externalizingbehaviors, childhood trauma and the serotonin transporter genepolymorphism 5-HTTLPR. Genes, Brain and Behavior 15(5): 465-473. Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4th Ed.), New York: The Guilford Press. Kratovic, L; Smith, L J; Vujanovic, A. (2020, january). PTSD Symptoms, Suicidal Ideation, and Suicide Risk in University Students: The Role of Distress Tolerance. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 30(1), 82-100. Lago-Gonzalez, L., Bronchain, J., & Chabrol, H. (2021). Psychopathic and borderline traits in a college sample: Personality profiles and relations to self-directed and other-directed aggression. Personality and Individual Differences, 168, 110390. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110390. Landi, G., Grossman-Giron, A., Bitan, D., Mikulincer, m., Grandi, s., & Tassani, E. (2021). Mental pain, psychological distress, and suicidal ideation during the COVID-19 emergency: The moderating role of tolerance for mental pain. International Journal of mental health and addiction, 1-12. Li, H., Xie, W., Luo, X., Fu, R., Shi, C., Ying, X., ... & Wang, X. (2014). Clarifying the role of psychological pain in the risks of suicidal ideation and suicidal acts among patients with major depressive episodes. Suicide and Life‐Threatening Behavior, 44(1), 78-88. Martin, R. L., Bauer, B. W., Ramsey, K. L., Green, B. A., Capron, D. W., & Anestis, M. D. (2018). How Distress Tolerance Mediates the Relationship Between Posttraumatic Stress Disorder and the Interpersonal Theory of Suicide Constructs in a U.S. Military Sample. Suicide and Life-Threatening Behavior.11. McCloskey, M,S,. Kleabir,K,. Berman,M,E,. Chen, E,Y,. Coccaro,E,F. (2010). Unhealthy Aggression: Intermittent Explosive Disorder and Adverse Physical Health Outcomes. American Psychological Association, Health Psychology, 29(3): 324-332. Moutier, C., Mortali, M. G. (2021, SEPTEMBER). Suicide Warning Signs and What to Do. Veterinary Clinics of North America: Small Animal Practice, 51(5), 1053-1060. Nadine, J,K. , Reviere, S. L., Chance, S. E., Rogers, J. H., Hatcher, C. A., Wasserman, F….& Kaslow, N. J. (2014). An Empirical Study of the Psychodynamics of Suicide. Journal of the American Psychoanalytic Association:777-796. Niamh, M,. Douglas, M. & Ruderfer. (2021). Dissecting the shared genetic architecture of suicideattempt, psychiatric disorders and known risk factors. Journal Pre- proof. Biological Psychiatry. 3223(21): 10-35. Orbach, I., Mikulincer, M., Sirota, P., & Gilboa-Schechtman, E. (2003). Mental pain: a multidimensional operationalization and definition. Suicide and Life-Threatening Behavior, 33(3), 219-230.‏ Pompili, M. (2020). Projective Technique Testing Approach to the Understanding of Psychological Pain in Suicidal and Non-Suicidal Psychiatric Inpatients. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), 284. https://www.mdpi.com/1660-4601/17/1/284 Sansone, R., Wiederman, M., Sansone, L. (1998). The Self-Harm Inventory (SHI): Development of a Scale for Identifying Self-Destructive Behaviors and Borderline Personality Disorder. Journal of Clinical psychology, 54(7), 973-983. Schumacker, E., Lomax, G. A. (2016). Beginner's Guide to Structural Equation Modeling. 4th edtn. New York, NY: Routledge Simons, J. S., Gaher, R. M. (2005). The distress tolerance scale: Development and validation of a self report measure. Motivation and Emotion, 20(9), 83-102. Ware, J.E., Sherbourne, C.D. (1992). The MOS 36-Item Short-Form Health Survey (SF-36). I. Conceptual framework and item selection. Medical Care. , 30, 473. Zarrati, I,. Bermas, H,. Sabet, M. (2020). Correlation between Childhood Trauma and Suicidal Ideation by Mediation of Mental Pain and Object Relations. Journal of Health Promotion Management (JHPM), 9(3): 34-48. [In Persian]hosseinranjbar shayanSeyed MahmoudTabatabaeiAmirPanah Ali929202331332210.66224/jop.42730.27.3.313http://Iranapsy.ir/fa/Article/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/42730Arkan, A., & Yaryari, F. (2017). Transcranial brain stimulation using direct electrical current (TDCS)( on working memory in healthy subjects. Cognitive Psychology, 2(2), 10-17. Babakhani, N., Taravati, M., Masoumi, Z., Garousian, M., Faradmal, J., & Shayan, A. (2018). The effect of cognitive-behavioral consultation on sexual function among women: a randomized clinical trial. Journal of caring sciences, 7(2), 83. (in persian) Basson, R. (2005). Female hypoactive sexual desir disorder. Tylor & Ffrancis. Basson, R. (2007). Sexual desire/arousal disorders in women. Guilford Press Co. Borg, W., Gall, J., & Meredith, D. (2013). Quantitative and qualitative research methods in educational sciences and psychology. Translation: Mohammad Jafar Pak Sarasht and et all. Samt. Clark, V. P., Coffman, B. A., Trumbo, M. C., & Gasparovic, C. (2011). Transcranial direct current stimulation (tDCS) produces localized and specific alterations in neurochemistry: a 1H magnetic resonance spectroscopy study. Neuroscience letters, 500(1), 67-71. Davison, G. C., & Kering, A. M. (2009). Psychopathology. Translation: Mehdi Dehestani. Simia Publications. Fink, M. (2001). Convulsive therapy: a review of the first 55 years. Journal of affective disorders, 63(1-3), 1-15. Hajivosough, N.-S., Tavakolizadeh, J., Rajayi, A., & Atarodi, A. (2012). The Effect of Cognitive-Behavioral Teaching on Improvement of Women's Sexual Function with Hypoactive Sexual Desire Disorder. Zahedan Journal of Research in Medical Sciences, 14(10). (in persian) Jaspers, L., Feys, F., Bramer, W. M., Franco, O. H., Leusink, P., & Laan, E. T. (2016). Efficacy and safety of flibanserin for the treatment of hypoactive sexual desire disorder in women: a systematic review and meta-analysis. JAMA internal medicine, 176(4), 453-462. Koffel, E. A., Koffel, J. B., & Gehrman, P. R. (2015). A meta-analysis of group cognitive behavioral therapy for insomnia. Sleep medicine reviews, 19, 6-16. Kring, A., Davison, G., Neal, J., & Sherry, L. J. (2007). Introduction, MD, Psychopathology (abnrmal psychology). Translator: Hamid Shamsipour. Malandain, L., Blanc, J.-V., Ferreri, F., Giorgiadis, T., Mosser, S., Mouchabac, S., & Thibaut, F. (2022). First case report of tDCS efficacy in severe chemsex addiction. Dialogues in Clinical Neuroscience. Masters, W. H., Johnson, V. E., & Kolodny, R. C. (2006). Sex and Human Loving. 16th ed. Jaico Publishing house. Maurice, W. L. (2007). Sexual desire disorders in men. Principles and practice of sex therapy, 181-211. Mazur, A., Mueller, U., Krause, W., & Booth, A. (2002). Causes of sexual decline in aging married men: Germany and America. International journal of impotence research, 14(2), 101-106. Morin, A., Léonard, G., Gougeon, V., Waddell, G., Bureau, Y.-A., Girard, I., & Morin, M. (2016). Efficacy of transcranial direct-current stimulation (tDCS) in women with provoked vestibulodynia: study protocol for a randomized controlled trial. Trials, 17(1), 1-10. Murnen, S. K., & Stockton, M. (1997). Gender and self-reported sexual arousal in response to sexual stimuli: A meta-analytic review. Sex Roles, 37, 135-153. Pezzoli, P., Ziogas, A., Seto, M. C., Jaworska, N., Mokros, A., Fedoroff, P., & Santtila, P. (2021). The effects of acute transcranial direct current stimulation on attentional bias in pedophilic disorder: A preregistered pilot study. Neuromodulation: Technology at the Neural Interface, 24(5), 879-889. Porges, S. W. (1995). Orienting in a defensive world: Mammalian modifications of our evolutionary heritage. A polyvagal theory. Psychophysiology, 32(4), 301-318. Porges, S. W. (1996). Vagal tone: An autonomic mediator of affect. Rahimi Shafiabadi, A., & Yonesi, F. (2008). Investigating the effect of cognitive-behavioral training on awareness, attitude and sexual self-confidence of Shirazi women. Psychological studies, 14(3), 103-111. (in persian) Rivera-Urbina, G. N., Nitsche, M. A., Vicario, C. M., & Molero-Chamizo, A. (2017). Applications of transcranial direct current stimulation in children and pediatrics. Reviews in the Neurosciences, 28(2), 173-184. Rowland, D. L. (2006). Psychological Factors That Control Our Sexual Response. Sex and sexuality, 2, 37. Sadock, B. J., & Sadock, V. (2015). Summary of Psychiatry. Translation: Farzin Rezaei (2018) (Vol. 2). Arjamand Publications. Sadock, V. (2009). Normal human sexuality and sexual dysfunctions. In: Sadock BJ, sadock VA, Ruiz P, editors. Kaplan & Sadocks Comprehensive Textboook of Psychiatry. 9th ed. Lippincott Williams and Wilkins. Shiozawa, P., Fregni, F., Benseñor, I. M., Lotufo, P. A., Berlim, M. T., Daskalakis, J. Z., . . . Brunoni, A. R. (2014). Transcranial direct current stimulation for major depression: an updated systematic review and meta-analysis. International Journal of Neuropsychopharmacology, 17(9), 1443-1452. Surowka, A. D., Ziomber, A., Czyzycki, M., Migliori, A., Kasper, K., & Szczerbowska-Boruchowska, M. (2018). Molecular and elemental effects underlying the biochemical action of transcranial direct current stimulation (tDCS) in appetite control. Spectrochimica Acta Part A: Molecular and Biomolecular Spectroscopy, 195, 199-209. Tadayon, A., Rezai Kheirabadi, A., Molainejad, M., & Shiralynia, K. (2015). Effectiveness of cognitive behavioral therapy on fearful thoughts in women with primary vaginismus: a single-case trial. Journal of Women and Midwifery, 39(19), 25-34. (in persian) Vitalio, D. (2013). Learn the Science of seduction. Emerican History. Wenzel, A. (2017). Basic strategies of cognitive behavioral therapy. Psychiatric Clinics, 40(4), 597-609.