jop-140502301114050230113752CMV Verlagkhoffmann@cmv-verlag.comCMV VerlagJournal of Psychologyjop188084369202018213HemanKhezri AzarElaheHejaziJavadEjeiMasoud GholamaliLavasani920201823825510.66224/jop.21266.21.3.238http://Iranapsy.ir/fa/Article/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/21266خواستار، حمزه (3931). طراحی مدل خطمشی گذاری برای تأمین امنیت فضای تبادل اطلاعات. پایان نامه دکتری. دانشکده مدیریت دانشگاه تهران. Anagnostopoulos, F., & Griva, F. (2012). Exploring time perspective in Greek young adults: Validation of the Zimbardo Time Perspective Inventory and relationships with mental health indicators. Social Indicators Research, 106 (1), 41-59. Arnett, J. J. (2000). High hopes in a grim world emerging adults' views of their futures and “generation X”. Youth & Society, 31(3), 267-286. Arnett, J. J. (2007). Emerging adulthood: What is it, and what is it good for?. Child Development Perspectives, 1(2), 68-73. Bandura, A., (1997) Self efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. Becker, B. E., & Luthar, S. S. (2002). Social-emotional factors affecting achievement outcomes among disadvantaged students: Closing the achievement gap. Educational Psychologist, 37(4), 197–214. Bowling, A. (2014). Research methods in health: Investigating health and health services. McGraw-Hill Education (UK). Buhl, M., & Lindner, D. (2009). Time perspectives in adolescence: Measurement, profiles, and links with personality characteristics and scholastic experience. Diskurs Kindheits- und Jungend Forschung, 2, 197 – 216. Carelli, M. G., Wiberg, B., & Wiberg, M. (2011). Development and construct validation of the Swedish Zimbardo Time Perspective Inventory. European Journal of Psycho-logical Assessment, 27(4), 220. Dawes, A., & Finchilescu, G. (2002). What's changed? The racial orientations of South African adolescents during rapid political change. Childhood, 9 (2), 147-165. Erikson, E. H. (1968). Identity, youth and crisis. New York: Norton. Fieulaine, N., Apostolidis, T., & Olivetto, F. (2006). Pre´carite´ et troubles psychologiques: l’effet me´diateur de la perspective temporelle. Cahiers internationaux de Psychologie Sociale, 72, 51–64. Jones, J. M., & Brown, W. T. (2005). Any time is Trinidad time! Cultural variations in the value and function of time. Understanding behavior in the context of time: Theory,research, and application. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 305-323. Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. Thousand Oaks, CA: Sage. Laghi, F., Baiocco, R., Liga, F., Guarino, A., & Baumgartner, E. (2013). Identity status differences among Italian adolescents: Associations with time perspective. Children and Youth Services Review, 35 (3), 482-487. Laguette, V., Apostolidis, T., Dany, L., Bellon, N., Grimaud, J. C., & Lagouanelle-Simeoni, M. C. (2013). Quality of life and time perspective in inflammatory bowel disease patients. Quality of Life Research, 22 (10), 2721-2736. Levine, R. V., West, L. J., & Reis, H. T. (1980). Perceptions of time and punctuality in the United States and Brazil. Journal of Personality and Social Psychology, 38 (4), 541. Levine, R., & Wolff, E. (1985). Social time: The heartbeat of culture. Psychology Today, 19 (March), 29-35. Lewin, K. (1942). Time perspective and morale. In G. Watson (Ed.), Civilian morale (pp. 48-70). Oxford, England: Houghton Mifflin. McCabe, K., & Barnett, D. (2000). First comes work, then comes marriage: Future orientation among African American young adolescents*. Family Relations, 49 (1), 63-70. McInerney, D. M. (2004). A discussion of future time perspective. Educational Psychology Review, 16 (2), 141–151. McKay, M. T., Cole, J. C., Sumnall, H. R., & Goudie, A. J. (2012). Framing health messages for adolescents: Should we use objective time periods, temporal bench-marks, or both?. Journal of Youth Studies, 15 (3), 351-368. Mello, Z. R., & Worrell, F. C. (2006). The relationship of time perspective to age, gender, and academic achievement among academically talented adolescents. Journal of the Education of the Gifted, 29 (3), 271-289. Mello, Z. R., Bhadare, D., Fearn, E. J., Galaviz, M. M., Hartmann, E. S., & Worrell, F. C. (2009). The window, the river, and the novel: Examining adolescents’ conceptions of the past, the present, and the future. Adolescence, 44, 539–556. Mello, Z. R., Finan, L. J., & Worrell, F. C. (2013). Introducing an instrument to assess time orientation and time relation in adolescents. Journal of adolescence, 36 (3), 551-563. Nuttin, J., & Lens, W. (1985). Future time perspective and motivation: Theory and research method. Leuven & Hillsdale, NJ: Leuven University Press and Erlbaum. Piaget, J. (1955). The development of time concepts in the child. In P. H. Hoch, & J. Zubin (Eds.), Psychopathology of childhood (pp. 34–44). New York, NY: Grube and Stratton. Shmotkin, D. (1991). The role of time orientation in life satisfaction across the life span. Journal of Gerontology, 46 (5), P243-P250. Strauss, A. & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques, Sage, Newbury Park, CA. Weiner, B. (1986). An attributional theory of motivation and emotion. New York: Springer-Verlag. Worrell, F. C., & Mello, Z. R. (2007). The reliability and validity of Zimbardo Time Perspective Inventory scores in academically talented adolescents. Educational and Psychological Measurement, 67 (3), 487-504. Worrell, F. C., & Mello, Z. R. (2009). Convergent and discriminant validity of timeattitude scores on the adolescent time perspective Inventory. Diskurs Kindheits-und Jugendforschung, 4 (2). Worrell, F. C., Mello, Z. R., & Buhl, M. (2013). Introducing English and German versions of the Adolescent Time Attitude Scale. Assessment, 20 (4), 496-510. Zeleski, Z., Cycon, A., & Kurc, A. (2001). Future time perspective and subjective well-being in adolescent samples. In P. Schmuck, & K. M. Sheldon (Eds.), Life goals and well-being: Towards a positive psychology of human striving (pp. 58–67). Gottingen, Germany: Hogrefe & Huber Publishers. Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999). Time perspective: A valid, reliable, individual-differences metric. Journal of Personality and Social Psychology, 77, 1271–1288. Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (2008). The time paradox. New York, NY: Free Press.Simin DokhtKalani920201825626810.66224/jop.49741.21.3.256http://Iranapsy.ir/fa/Article/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49741براتی احمد آبادی، هاجر. (1388).رابطه ساده و چند گانه عدالت سازمانی با عملکرد شغلی در شرکت ذوب آهن اصفهان. پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی. دانشگاه اصفهان. تولیده، ز.، صادقی فر، ج.، نصیری پور، ا.، روشنی، م. (1395). رابطه شیوه های جبران خدمات با عملکرد شغلی در میان کارکنان پرستاری. مجله دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، 14(3)، 282-290. عریضی، سید حمیدرضا.، فراهانی، حجت اله. (1388). روش های پیشرفته پژوهش در علوم انسانی (رویکردی کاربردی). اصفهان: جهاد دانشگاهی. نامداری، کورش. (1389). هنجاریابی آزمون توانمندیها و ارزشها در عمل(VIA-IS) و اثربخشی آموزش شناختی ارتقای امید بر سطح توانمندی های شخصیتی مراجعین افسرده خو. پایان نامه دکتری رشته روانشناسی عمومی. دانشگاه اصفهان . نامداری، کورش.، کلنی، سیمین دخت. (1393). نقش توانمندی های مذهبی در پیشبینی عملکرد شغلی وظیفه ایو زمینه ای. مجله روانشناسی، 69(1)، 77-94. نصیری پور، ا.، رئیسی، پ.، دلپسند، م. (1388). تاثير گردش شغلي بر عملکرد پرستاران در بيمارستان هاي تامين اجتماعي تهران. مدیریت سلامت، 12(37)، 23-28. نویدی، فاطمه.، ادیب راد، نسترن.، صباغیان، زهرا. (1386). بررسی رابطه دلزدگی زناشویی با عوامل جو سازمانی در پرستاران زن و مرد. مجلۀ روانشناسی، 43، 275. Avey, J. B., Luthans, F., Hannah, S. T., Sweetman, D., & Peterson, C. (2012). Impact of employees› character strengths of wisdom on stress and creative performance. Human Resource Management Journal, 22(2), 165-181. Bright, D. S., Cameron, K. S., & Caza, A. (2006). The amplifying and buffering effects of virtuousness in downsized organizations. Journal of Business Ethics, 64(3), 249-269. Borman, W. C., & Motowidlo, S. M. (1993). Expanding the criterion domain to include elements of contextual performance. Personnel Selection in Organizations; San Francisco: Jossey-Bass, 71. Borman, W. C., & Motowidlo, S. J. (1997).Task performance and contextual performance: The meaning for personnel selection research. Human performance, 10(2), 99-109. Byrne, Z. S., Stoner, J., Thompson, K. R., & Hochwarter, W. (2005). The interactive effects of conscientiousness, work effort, and psychological climate on job performance. Journal of Vocational Behavior, 66(2), 326-338. Campbell, J. P., McCloy, R. A., Oppler, S. H., & Sager, C. E. (1993). A theory of performance.In N. Schmitt &W. C. Borman (Eds.), Personnel selection in organizations (pp. 35–70). San Francisco: Jossey-Bass. Campbell, J. P., McHenry, J. J., & Wise, L. L. (1990). Modeling job performance in a population of jobs. Personnel Psychology, 43(2), 313-575. Conway, J. M. (1999). Distinguishing contextual performance from task performance for managerial jobs. Journal of Applied Psychology, 84(1), 3. Cosentino, A. C., & Solano, A. C. (2012). Character strengths: A study of Argentinean soldiers. The Spanish Journal of Psychology, 15(01), 199-215. Cameron, K. S., Bright, D., & Caza, A. (2004). Exploring the relationships between organizational virtuousness and performance. American Behavioral Scientist, 47(6), 766-790. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The” what” and” why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. Gander, F., Proyer, R. T., Ruch, W., & Wyss, T. (2012). The good character at work: An initial study on the contribution of character strengths in identifying healthy and unhealthy work-related behavior and experience patterns. International Archives of Occupational and Environmental Health, 85(8), 895-904. Giacalone, R. A., & Greenberg, J. E. (1997). Antisocial behavior in organizations. Thousand Oaks: Sage Publications. Herman, S. M. (1971). Toward a more authentic manager. Training & Development Journal, 25(10), 8–10. Hollinger, R. C., & Clark, J. P. (1983). Theft by employees. Lexington, MA: Heath. Karremans, J. C., Regalia, C., Paleari, F. G., Fincham, F. D., Cui, M., Takada, N., ... & Uskul, A. K. (2011). Maintaining harmony across the globe the cross-cultural association between closeness and interpersonal forgiveness. Social Psychological and Personality Science, 2(5), 443-451. Kashdan, T. B., Julian, T., Merritt, K., & Uswatte, G. (2006). Social anxiety and posttrau-matic stress in combat veterans: Relations to well-being and character strengths. Behaviour Research and Therapy, 44(4), 561-583. Matthews, M. D., Eid, J., Kelly, D., Bailey, J. K., & Peterson, C. (2006). Character strengths and virtues of developing military leaders: An international comparison. Military Psychology, 18(S), S57. McGovern, T. V., & Miller, S. L. (2008). Integrating teacher behaviors with character strengths and virtues for faculty development. Teaching of Psychology, 35(4), 278-285. Motowidlo, S. J. (2003). Job performance. In W. C. Borman, D. R. Ilgen, & R. J. Klimoski(Eds.), Handbook of psychology: Vol. 12. Hoboken, NJ: Wiley. Park, N., & Peterson, C. (2003). Virtues and organizations. In K. S. Cameron, J. E. Dutton, & R. E. Quinn (Eds.), Positive organizational scholarship: Foundations of a new discipline (pp. 33–47). San Francisco: Berrett-Koehler. Peterson, C., & Park, N. (2006). Character strengths in organizations. Journal of Organizational Behavior, 27(8), 1149-1154. Peterson, C., Park, N., Hall, N., & Seligman, M. E. (2009). Zest and work. Journal of Organizational Behavior, 30(2), 161-172. Peterson, C., & Seligman, M. E. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York: Oxford University Press. Peterson, C., & Seligman, M. E. (2003). Character strengths before and after September 11. Psychological Science, 14(4), 381-384. Pollay, D. J. (2006). Strengths profiles of leaders in organizations. Unpublished masters thesis, University of Pennsylvania. Rotundo, M., & Sackett, P. R. (2002). The relative importance of task, citizenship, and counterproductive performance to global ratings of job performance: A policy-capturing approach. Journal of applied psychology, 87(1), 66. Rust, T., Diessner, R., & Reade, L. (2009). Strengths only or strengths and relative weaknesses? A preliminary study. The Journal of Psychology, 143(5), 465-476. Sarros, J. C., Cooper, B. K., & Hartican, A. M. (2006). Leadership and character. Leadership& Organization Development Journal, 27(8), 682-699. Sosik, J. J., Gentry, W. A., & Chun, J. U. (2012). The value of virtue in the upper echelons: A multisource examination of executive character strengths and performance. The Leadership Quarterly, 23(3), 367-382. Spreitzer, G.M. & Sonenshein, S. (2003). Positive deviance and extraordinary organizing. In Cameron, K.S., Dutton, J.E and Quinn, R.E. (EDs.) Positive Organizational Scholarship: Foundations of a new discipline. San Francisco: Berrett-Koehler. Spreitzer, G.M., & Sonenshein, S. (2004). Toward the construct definition of positive deviance. Ameican Behavioral Scientist, 47(6), 828-847. Spreitzer , G., Sutcliffe, K., Dutton , J., Sonenshein, S., & Grant, A. m. (2005). A socially embedded model of thriving at work. Organization Science, 16(5), 537-549. Thun, B., & Kevin Kelloway, E. (2011). Virtuous leaders: Assessing character strengths in the workplace. Canadian Journal of Administrative Sciences/Revue Canadienne des Sciences de l’Administration, 28(3), 270-283. Witt, L. A., Kacmar, K. M., Carlson, D. S., & Zivnuska, S. (2002). Interactive effects of personality and organizational politics on contextual performance. Journal of Organizational Behavior, 23(8), 911-926.MaryamEsmaeiliNooshinBasiri920201826928310.66224/jop.49742.21.3.269http://Iranapsy.ir/fa/Article/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49742احمدی فرید، تقی پور ابراهیم، خدابخشی اناهیتا(1389). مقابله با سبک¬های هویت¬یابی نوجوانان با یا بدون سوءمصرف مواد. فصلنامه اعتیاد پژوهی سو مصرف مواد.4(13):40-52 امینی، زرار محمد (1386). بررسي رابطه باورهاي فراشناختي با سلامت رواني و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر شهرستان اشنويه، نوآوری¬های آموزشي، 19(6): 154-141. بوالهري، جعفر، نظيري، قاسم و زمانيان، سکینه(1391). اثربخشي رويکرد گروه¬درمانی معنوي بر کاهش ميزان افسردگي، اضطراب و استرس در زنان مبتلابه سرطان سينه، جامعه¬شناسی زنان، 3(1)، 115-85. بياني، علی¬اصغر، محمد كوچكي، عاشور؛ بياني، علی (1387). روايي و پايايي بهزيستي روان¬شناختی ريف. مجلۀ روان¬پزشکی و روانشناسي باليني ايران،2(14)،146-151. پرویزی سرور، احمدی فضل¬اله، نیکبخت نصرآبادی علیرضا(1384). از هویت تا سلامت: تبیین تئوریک مفهوم سلامتی از دیدگاه نوجوانان. مجلۀ طب و تزکیه،14(59): 27-27. حجازی الهه، حسنی حصیب (1393) رابطة سبک¬های هویت و هویت قومی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان کرد. مجلۀ روان-شناسی 70. 18(2):175-161. حسنوندی، صبا؛ ولی زاده، مهدی؛ مهرابی زاده هنرمند مهناز(1390). اثر درمان فراشناختی بر علائم افسردگی و بهزیستی روان¬شناختی دانشجویان، سومین كنگره سراسری پژوهش¬های روانشناسی بالینی. خدابخش روشنک، عباسی لیلا، شاهنگیان سیده شهره (1392). اثر فراشناخت درمانی ولز بر کنترل افکار وسواسی و افزایش سازگاری یک مورد وسواسی-جبری. فصلنامة تازه¬های علوم شناختی. 15(3): 24-32 سلیمی سید حسن، راه نجات امیر محسن، ربیعی مهدی، فتخی آشتیانی علی، دباغی پرویز، دنیوی وحید(1393) فصلنامه پرستار و پزشک در رزم. 25: 38-46. صفائی راد ایرج، احمدی محسن، ربیعی مهدی و نجفی محمود(1391) مقایسه ی اثربخشی درمان شناختی رفتاری با درمان فراشناختی بر علائم اختلال هراس اجتماعی. فصلنامه مطالعات روان¬شناسی بالینی. 3(9):59-76. غلامی علی، بشلیده کیومرث (1390) اثربخشی معنویت درمانی بر سلامت روان زنان مطلقه . فصلنامه مشاوره و روان¬درمانی خانواده. 1(3) : 331-348. فولاد چنگ محبوبه، شیخ السلامی، صفری هاجر(1389). پیش¬بینی سبک¬های پردازش هویت نوجوانان بر اساس ابعاد فرزند پروری. مجلۀ روان¬شناسی 53.14(1):17-3. کارشکی، حسین، پاک مهر، حمیده(1390). رابطه باورهای خودکارآمدی، فراشناختی و تفکر انتقادی با سلامت روان دانشجویان علوم پزشکی، حکیم، 14(3): 187-180. کاظمی، حمید؛ كشاورزیان، فهیمه(1390). بررسی ارتباط بین مؤلفه¬های فراشناختی و حل مسئله با بهزیستی روانی در دانش آموزان شهر اصفهان، اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت، 2-3 :742-756. مداحی محمدابراهیم، صمد زاده منا، کیخای فرزانه، محمد مجتبی(1390)بررسی ارتباط میان جهت¬گیری مذهبی و بهزیستی روان-شناختی در دانشجویان. فصلنامه روان¬شناسی تربیتی. 2(1):53-63. مرادی اعظم، عابدی احمد، ربانی رسول و غلامی رنانی فاطمه(1389) فرا تحلیل تحقیقات انجام¬شده پیرامون میزان سلامت روانی خانواده¬های شاهد و ایثارگر. مجلۀ روان¬شناسی 53، 14(1): 39-18. وست، ویلیام(1387) روان¬درمانی و معنویت، ترجمه شهریار شهیدی و سلطان¬علی شیرافکن. تهران: رشد. یعقوبی حسن، سهرابی فرامرز، محمدزاده علی (1391) مقایسة اثربخشی درمان شناختی رفتاری و روان¬درمانی معنوی مذهبی میتنی بر آموزه¬های اسلام بر کاهش اضطراب آشکار دانشجویان. تحقیقات علوم رفتاری 10(2):99-109. Amy, A. I., Park, C. (2006). Psychosocial mediation of religious copying styles, Journal of Copying and Religion, 10, 553-577. Andrews., Sh (2013). Psychological effects of spiritually integrated therapy for infertile women. Submitted to the graduate faculty of the University of Alabama at Birmingham, in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy. Bradley, D.G.(2003) Information from your family doctor. What you should know about post-traumatic stress disorder. Am Fam Physician. 68(12):2409. Clark, D.A., Purdon C, & Byers, E.S., (2000) Appraisal and control of sexual and non sexual intrusive thoughts in university students. Behavior Research and Therapy. 38: 439-455. Desrosiers, A., & Miller. (2007). Relational spirituality and depression in adolescent girl. Clinpsycho, 63(10), 1021-1037. Ebrahimi, H., Kazemi, AB., Fallahi, M. & Modabber, R. (2014) The effect of spiritual and religious group psychotherapy on suicidal ideation in depressed patients: A randomizedclinical trial. Journal of Caring Science. 3(2); 131-140. Hackney, C. H., & Sanders, G. S. (2003). Religiosity and mental health. Journal for the Scientific Study of Religion, 42, 43–55. Kamitsis, I., Francis, & Andrew, J. P. (2013). Spirituality mediates the relationship between engagement with nature and psychological well-being, Journal of Environmental Psychology, 36, 136–143. Koening, H. G. (2007). Spirituality and depression. Southern Medical Journal, 7, 737–739. Koucky, E.M., & Galovski, T.E., (2010) Acute stress disorder: Conceptual issues and treatment outcomes; Available from: www.elsevier.com/locate/cabp. Litwinczuk, K. M., & Groh, C. J. (2007). The relationship between spirituality, purpose in life, and well-being in HIV-positive persons, J. Assoc. Nurses AIDS Care, 18(3):13-22. Musavimoghadam, S.R., Rokni, S.M., & Pourmand. Z. (2015). Logo therapy effectiveness and spiritual orientation on reducing the symptoms of depression. Journal of UMP Social Sciences and Technology Management.3(2):594-601. Powers, M.B. (2010). A meta-analytic review of prolonged exposure for posttraumatic stress disorder. Clin Psychol Rev. 30(6):635-41. Ruini, C., Ottolini, F., Tomba E, Belaise C, Albieri, E., Visani, D., Ofidani E, Caffo, E., & Fava, G. A. (2009). School intervention for promoting psychological well-being in adolescence. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. Ryff, C.D., & Keyes, C.L.M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69. 719-727. Seligman, M. (2005). Positive psychology, positive prevention, and positive therapy. In C. R. Snyder & S.J., Lopes(Eds). Handbook of positive psychology. New York: Oxford University Press. Suman, L.N., (2015). Spritual practices for emotional healing: Implications for training trauma therapists. Psychology Bahav Sci Int J.1(1):1-3. Weine, S., Muzurovic, N., Kulauzovic, Y., Besic, S., Lezic, A., Mujagic, A., Muzurovic, J., Spahovic, D., Feetham, S., Ware, N., Knafl, K, & Pavkovic, I. (2004). Family consequences of refugee trauma. Family Process, 43, 147–160. Wells A., & Sembi, S. (2009). Metacognitive therapy for PTSD: A core treatment manual. Cognitive and Behavioral Practice,11(7):365-377.SoheylaHashemiAbbasAkbari920201828429910.66224/jop.49756.21.3.284http://Iranapsy.ir/fa/Article/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49756جوکار، بهرام و رحیمی، مهدی (1386). تأثیر الگوهای ارتباطی خانواده بر شادی در گروهی از دانش آموزان دبیرستانی شهر شیراز. مجلة روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 13(4(پیاپی 51))، 384-376. حاجتی، فرشته سادات؛ اکبرزاده، نسرین؛ خسروی، زهره (1387). تأثیر آموزش برنامه ترکیبی درمان شناختی رفتاری با رویکرد مثبت گرایی بر پیشگیری از خشونت نوجوانان شهر تهران. فصلنامه مطالعات روانشناختی، 4(3)، 56-35. ذبیح اللهی، کاظم؛ غلامعلی لواسانی، مسعود؛ اژه ای، جواد (1391). رابطه سبک های فرزندپروری ادراک شده و هوش هیجانی با خودناتوان سازی. مجلة روانشناسی، 16 (4)، 354-339. رایس، ف. فیلیپ (1392). رشد انسان، روانشناسی رشد از تولد تا مرگ؛ ترجمه مهشید فروغان، تهران؛ انتشارات ارجمند. زاده محمدی، علی، احمدآبادی، زهره، حیدری، محمود (1390). تدوین و بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی، مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 7 (3)، 225-218. سامانی، سیامک؛ جوکار، بهرام و صحراگراد، نرگس (1386). تاب آوری، سلامت روانی و رضایت مندی از زندگی. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 13 (3)، 295-290. سلیمه، عظیمه؛ جوکار، بهرام (1388). رابطة علّی ادراک دلبستگی و آسیب پذیری شخصیت با احساس تنهایی در دورة نوجوانی. دستآوردهای روانشناختی، 4 (1)، 264-245. عمادپور، لیلا؛ غلامعلی لواسانی، مسعود (1395). رابطه حمايت اجتماعي ادراك شده با بهزيستي روان شناختي در دانش آموزان. مجلة روانشناسی، 20 (1)، 85-75. یعقوبی دوست، محمود و عنایت، حلیمه (1393). بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین با خشونت خانگی نسبت به فرزندان در شهر اهواز. پژوهش های راهبردی امنیت و نظم اجتماعی، 8(2)، 78-61. Bonanno, G. A. (2004). Loss, have we underestimated the human resilience: Thrive after extremely aversive events? American Psychologist, 59, 20-28. Buss, A., & Perry, M. (1992). The aggression questionnaire. J. Pers Soc. Psychol. 63: 452–459. Carrion, O. B., & Cordoba, U. D. (2012). Conceptualization of anger in English pop fiction stories. Praxis, 3(2), 1-29. Cicchetti, D. (2010). Resilience under conditions of extreme stress: A multilevel perspective. World Psychiatry, 9(3), 145-154. Conner, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Development of a new resilience scale. The Conner-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18, 76-82. Davis, E. L. (2010).Metacognitive emotion regulation: Children’s awareness that changing thoughts and goals can alleviate negative emotions. Emotion 10, 498 - 510. Farrell, A. D., & Flannery, D. J. (2006). Youth violence prevention: Are we there yet? Aggression and Violent Behavior, 11, 138-150. Fearson, J., & Hoeffler, A. (2014). Conflict and violence. Copenhagen Center, 6, 1-26. Fitzpatrick, M. A. (2004). The family communication patterns theory: Observations onits development and application. Journal of Family Communication, 4, 167-179. Fitzpatrick, M. A., & Koerner, A. F .(2004). Family communication schema effect on children’s resilience running head: Family communication schemata, the evolution key of mass communication concepts: Honoring Jack M. Mcleod, 115-139. Fitzpatrick, M. A., & Rithchie, L. D. (1994). Communication schemata within the family: Multiple perspective on family interaction. Human Communication Research, 20, 275-301. Goldstein, S., & Brooks, R. B. (Eds.). (2013). Handbook of resilience in children (2nd ed.).New York: Springer. Huang, Y. (2010). Family communication patterns, communication apprehension and soci communicative orientations. A study of Chinese Students, 10, 121-35. Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (1997). Family type and conflict: The impact of conversation orientation and conformity orientation on conflict in the family. Communication Studies, 48, 59-78. Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2002).Toward a theory of family communication.Communication Theory, 12, 70-91. Masten, A. S. (2001). Ordinary majic: Resilience processes in development. American Psychology, 56, 227-238. Masten, A.S. (2014). Global perspectives on resilience in children and youth. Child Development, 85, 6-20. Rice, F. P. (2001). Human development: A life-span approach (4th Edition). Published by Prentice Hall. Richardson, E. G. (2002). The meta theory of resilience and resiliency, Journal of Clinical Psychology, 58(3), 307-321. Steinberg, L. (2000). Youth violence: Do parents and families make a difference? National Institute of Justice. www.ncjrs.g.v Walsh, F. (2016). Family resilience: A developmental systems framework. European Journal of Developmental Psychology, 13 (3), 313-324. Walsh, F. (1996). Family resilience: A concept and its application. Family Process, 42, 1-18. WHO, (2002). World report on violence and health. Geneva, World Health Organization, www. Who.int/ violence. Wolf, K. A.,& Foshee, V. A. (2003). Family violence, anger expression styles and adolescent dating violence. Journal of Family Violence, 18(6), 309-316. Wright, M.,Masten,A. S. & Narayan, A. J. (2013) . Resilience process in development: four waves of research on positive adaptation in the context of adversity . Goldstein and R.B.brooks (Eds), Handbook of resilience in children. University of Minnesota, Minnepolis, MN, USA. PP 15-37. Zeman, J. & Shipman, K. (1996). Children’s expression of negative affect: Reasons and methods. Development Psychology, 32 (5), 842-849.KhadijehSalmaniJamalFazzel KalkhoranHojatollahAminiAlirezaKakavand920201830031510.66224/jop.49758.21.3.300http://Iranapsy.ir/fa/Article/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49758آقاجانی، سیف الله؛ نریمانی، محمد؛ آریاپوران، سعید.(1390). مقایسه کمالگرایی و تحمل ابهام در دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی. فصلنامه ایرانی کودکان استثنایی، (11)1، 83-90. انشل، مارک هوارد.(1380). روانشناسی ورزش: از تئوری تا عمل. ترجمه علیاصغر مسدد. تهران: اطلاعات. بشارت، محمدعلی.(1386). تاب¬آوری، آسیب¬پذیری و سلامت روان. مجله علوم روان¬شناختی، 6، 383 -373. پژوهنده، زهرا.(1391). مقایسه و رابطه ویژگی¬های شخصیت و قدرت تحمل ابهام در زنان سازگار و ناسازگار در زندگی زناشویی. پایان¬نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج. جلیلی، علی؛ حسین چاری، مسعود.(1389). تبیین تاب¬آوری روان¬شناختی برحسب خودکارآمدی در دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار. رشد و یادگیری- حرکتی ورزشی. 6، 153-131. خباز، محمود؛ بهجتی، زهرا؛ ناصری، محمد.(1390). رابطة حمایت اجتماعی و سبک¬های مقابله، با تاب¬آوری در پسران نوجوان. فصلنامه روانشناسی کاربردی، (20)4، 108-123. خدا پناهی، محمدکریم. (1378). بررسی رابطۀ سطح تهییج طلبی دانشجویان با فعالیت ورزشی، سرعت رانندگی و شرکت در مراسم مذهبی. مجله روانشناسی، 3 (9)، 33-23. سیبرری، سمیه.(1389). اثربخشی آموزش تاب¬آوری بر کاهش پرخاشگری دختران اول دبیرستان منطقه 13 شهر تهران. پایان¬نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران. غلامی، آویشه.(1387). رابطه بین قدرت تحمل ابهام و خلاقیت در دانش آموزان دختر پایه اول مقطع متوسطه آموزش¬وپرورش ناحیه 2 شهرستان کرج سال تحصیلی( 1387-1386). پایان¬نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج. کلنی، سیمین دخت. عریضی سامانی، سید حمیدرضا. نامداری، کوروش. (1394) ویژگی¬های شخصیتی افراد دارای الگوهای رفتار کاری سالم و ناسالم. مجله روانشناسی، 19 (76)، 973-363. محمدی، مسعود.(1384). بررسی عوامل مؤثر بر تاب¬آوری در افراد در معرض خطر سوءمصرف مواد. پایان¬نامه دکترا، رشته روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم بهزیستی و توان¬بخشی، تهران . نریمانی، محمد؛ آریان، سعید.(1386). مقایسه خودکارآمدی و تحمل ابهام در ورزشکاران گروهی و انفرادی با افراد غیر ورزشکار. حرکت، 32، 96-85 . Abolghasemi, A., & Taklavivaraniyab, S. (2010). «Resilience and perceived stress: Predictors of life satisfaction in the students of success and failure». Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5,748-752. Ahmadi, M. (2011). “Comparison of metacongnitive and tolerance of ambiguity in cigarette addicted persons”. Journal of Clinical Psychology, 4, 59-65. (persian). Clary, M.C. & Rob, B. (2009).”An investigation into the relationship between tolerance of ambiguity and creativity among military officers”. Degree Doctor of Philosophy. Kansaa State University. Conner, K.M., & Davidson, J. R. (3002). ”Development of a new resilience scale: The Conner-Davidson Resilience Scale”. Journal of Depress Anxiety, 18(2), 76-82. Enshel, M. (1948). “Sports psychology”. Translation Mosaddad, A. (2001). Tehran: Ettelaet. Halawani, A.H. (2012). “Comparison of sport competitive anxiety levels of Saudi Arabian national team thletes with and without disabilities in competitions”. Degree of Doctor of Philosophy in Kinesiology, University of Arkansas. Lamberton, B., Fedorowicz & Roohani, S. (2005). “Tolerance for ambiguity and IT competency among accountants”. Journal of Information System, 19(1), 75-96. Lane, M., & Klene, K. (2004). “The ambiguity tolerance interance interface: A modified social cognitive model for leading under uncertainty”. Journal of Leadership & Organizational Studies, 10(3), 69-82. http://proquest. Umi. Com. McDonald, A.P. (1970). Revised scale for ambiguity tolerance: Reliability and Validity Psychology, 36(2), 171-176. McLain, D.L. (1993). “The MSTAT-I: A new measure of an individual’s tolerance for ambiguity”. Educational and psychological Measurement, 53, (1), 183-189. Http://www.Elsevier.com Nabors LA, Kichler JC, brassell A, Thakkar S, Bartz J, Pangallo J, etal, (2013).”Factora related to caregiver state anxiety and coping with a childs chronic illness”. Famsyst Health, 31 (2), 171-80. Owen, W., & Sweeny, R.B. (2002). “Ambiguity tolerance, performance, learning and satisfaction:A research direction”. In The proceedings of ISECON,v19 (San Antonio). Palent, J. (2007). “SPSS”. Kakavand, AR, translation (2010). The first edition, Tehran: Sarafraz. Reivich,K.J., Seligman, E.P., & McBride,S. (2011). Master resilience training in the U.S. Army. American Psychologist, 66( 1), 25-34. Rydell, S.T. & Rosen. F. (1996). “Measurement and some correlates of need – congition”.Psychological Reports, 19, 1303-1312. Saeedi, Mobarake, M., & Ahmadpour, A. (2011). “Relationship oftolerance ambiguity in computer studentswith scores level of them in programming course”.Journal of Research Strategies for Education Inmedical Sciences, 5 (4); 219-222. Salehi, Fadardi ,J., Azad, H., & Nemati, A. (2010). “The relationship between resilience, motivational structure and substance use”. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 5, 1956-1960. Seyed Mahmoodi S.J., Rahimi, Ch., & Mohammadi, N. (2013).”Psychometric properties of posttraumatic growth inventory in an Iranian sample”. J. Psychology Models Methods, 3(12): 93-108(persian). Shakerinia Mohammad Pour M. (2010). “Relationship between job stress and resilience with burnout in female nurses”. Journal Behboud, Fourteen Years, Issuse,161-169 (persion). Stoycheva, K. (2003). “Talent, science ancdeduca on: How we cope with uncertainty and ambiguities”. Http: /www.chaperone. sote submitted in partial fulfillment of the Requirements for the Doctor of Education Degree. Union University. Van Zyl, H. (2010). “Resilience among middle-born children”.Magister Educationis in Educational Psychology, North –West University Wilks, S. E. (2008). “Resilience amid academic stress: The moderating impact of social support among social work students. Advances in Social Work, 9(2), 106-125. Yuxn, Laujt, Mak WW, Zhang, J, luiww, Zhang J. (2011). “Factor structure and psychomentric properties of the connor – Davidson Resilience Scale among Chinese adoles cents”. Compr Psychiatry. 52(2), 218-24. Zenasni, F., Besancon, M &Lubart, T.(2006). Creativity and Tolerance Ambiguity: An empirical study. Journal of Creative Behavior. http://www.Psycho.Univ-paris5.Fr. ForoughTafiRouhollahShahabi920201831633310.66224/jop.49785.21.3.316http://Iranapsy.ir/fa/Article/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49785امین زاده، انوشه و حسن آبادی، حمیدرضا (1389). نارسایی های شناختی زیربنایی در ناتوانی ریاضی. روانشناسی تحولی. روانشناسان ایرانی. 6 (23). 187-200. انجمن روانپزشکی آمریکا (1393). راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی (DSM-5).تهران. انتشارات ارجمند. سیدیان، مازیار؛ فلاح، مهتاب؛ نوروزیان، مریم؛ نجات، سحرناز؛ دلاور، علی و قاسم زاده، حبیب اله (1386). تهیه و تعیین اعتبار نسخه فارسی آزمون کوتاه وضعیت ذهنی. مجله علمی سازمان نظام پزشکی جمهوری اسلامی ایران. 25 (4)، 414-408. زارع، حسین و لطفی، راضیه (1394). اثر میزان بار و ظرفیت حافظه کاری بر فرایند مهار شناختی در تکلیف استروپ. مجله روانشناسی. 19 (2). 175- 187 شهابی، روح الله؛ اژه ای، جواد؛ آزادفلاح، پرویز و فرزاد،ولی اله (1393). مکانیسم زیربنایی رابطه حافظه کاری و هوش سیال. مجله روانشناسی. 18 (1). 3-24. نجاتی، وحید (1389). کارکردهای شناختی اجرایی قطعه پیشانی مغز در سالمندان. مجله علوم رفتاری. 4(1). 59-64. Alloway, T. P., Gathercole, S. E.,Willis, C., & Adams, A. M. (2004). A structural analysis of working memory and related cognitive skills in young children. Journal of Experimental Child Psychology, 87, 85-106. Amieva, H., Phillips, L. H., Della Sala, S., & Henry, J. D (2004). Inhibitory functioning in Alzheimer's disease. Brain, 127, 949-964. Baddeley, A., (2010). Working memory. Current Biology, 20(4), 136-141. Baddeley AD, Cocchini G, Della Sala S, Logie R, & Spinnler H. (1991). Working memory and vigilance: Evidence from normal aging and Alzheimer’s disease. Brain Cogn; 41: 87-108. Baudic S, Barba GD, Thibaudet Mc, Smagghe A, et al. (2006). Executive function deficitsin early Alzheimer’s disease and their relations with episodic memory. Archives of Clinical Neuropsychology 21(1):15-21. Belleville, S., Peretz, I., & Malenfant, D. (1996). Examination of the working memory components in normal aging and in dementia of the Alzheimer type. Neuropsychologia, 34(3), 195-207. Belanger, S., Belleville, S., & Gauthier, S. (2010). Inhibition impairments in Alzheimer’s disease, mild cognitive impairment and healthy aging: Effect of congruency proportion in a Stroop Task. Neuropsychologia, 48(2), 581-590. Bull, R., & Espy, K. A. (2006). Working memory, executive functioning, and children’s mathematics. In S. Pickering (Ed)., Working memory and education. Elsevier Press. Christoff K, Prabhakaran V, Dorfman J, Zhao Z, Kroger JK, Holyoak KJ, & Gabrieli J.D.: (2001). Rostrolateral prefrontal cortex involvement in relational integration during reasoning. Neuroimage; 14: 1136–1149. Curwin, R. D. (2000). The central executive system of working memory and primary memory deficits in patients with probable alzheimers disease. Dissertation submitted to the schoolof graduate studies of the University of Ottawa. Engle de Abreu, P. M. J., Conway, A. R. A., & Gathercole, S. E.(2010). Working memory and fluid intelligence in young children. Intelligence. 38, 552-561. Gagnon, L. (2011). Working memory in alzheimers disease and mild cognitive impairment (MCI): assessment and intervention. University of Montreal. A dissertation for PhD degree of Philosophy. Gathercole, S. E., Pickering, S. J., Ambridge, B., & Wearing, H. (2004). The structure of working memory from 4 to 15 years of age. Developmental Psychology, 40(2), 177-190. Germano, C & Kinsella, G. J. (2005). Working memory and learning in early Alzheimer’s disease. Neuropsychology Review. 15 (1). 1-8. Huntley, J. D., & Howard, R. J. (2010). Working memory in early Alzheimer’s disease; A neuropsychological review. International Journal of Geriatric Psychiatry. 25: 121-132. Kensinger, E. A., Shearer, D. K., Growdon, J. H., Locascio, J. J. & Corkin, S. (2003). Working memory in mild Alzheimer’s disease and early Parkinson’s disease. Neuropsychology. 17 (2). 230-239. Lemaire, P. (2010). Cognitive strategy variations during aging. Current Direction in Psychological Science. 19 (6)363-369. Lim, H. K., Juh, R., Pae, C. U., Lee, B. T., Yoo, S. S., Ryu, S. H., et al. (2008). Altered verbal working memory process in patients with Alzheimer’s disease: An fMRI investigation. Neuropsychobiology, 57(4), 181-187. doi: 000147471. McGuinness B1, Barrett SL, Craig D, Lawson J, & Passmore AP. (2010). Executive functioning in Alzheimer’s disease and vascular dementia. International Journal of Geriatric Psychiatry. 25(6):562-8. Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A., & Wager, T. D. (2000). The unity and diversity of EFs and their contributions to complex “frontal lobe” tasks: A latent variable analysis. Cognitive Psychology, 41,49–100 Owen AM, McMillan KM, Laird AR, & Bullmore E: (2005). N-back working memory paradigm: A meta-analysis of normative functional neuroimaging studies. Hum.Brain Mapp; 25: 46–59. Pasquier, F., Grymonprez, L., Lebert, F., & Van der Linden, M. (2001). Memory impairmentdiffers in Frontotemporal dementia and Alzheimer’s disease. Neurocase. 7: 161–171 Perry, R. J., and Hodges, J. R. (1999). Attention and executive deficits in Alzheimer’s disease: A critical review. Brain 122: 383– 404. Perry. J. C., Erzinclioglu, S. W., Berrios, G. E., dening, T. R. D & Hodges, J. R. H. (2001). Perception attention and working memory are disproportionately impaired in dementia with lewy bodies compared with Alzheimers disease. Neurol Neurosurg Psychiatry. 70: 157-164. Wasylyshyn. C., Verhaeghen, P., & Sliwinski, M. (2011). Aging and task switching: A meta analysis. Psychological Aging. 26 (1). 15-20. NedaFarajimasoudgholamali lavasaniShivaKhalili920201833434610.66224/jop.49786.21.3.334http://Iranapsy.ir/fa/Article/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786http://Iranapsy.ir/fa/Article/Download/49786اژه ای، جواد. غلامعلی لواسانی، مسعود. ارمی، حسن. (4931). مقایسه تنظیم هیجان میان افراد دارای سؤمصرف مواد و عادی، مجلة روانشناسی، 91(2)، 731-641. امین آبادی، زهرا. خداپناهی، محمد کریم. دهقانی، محسن. (0931). نقش میانجی تنظیم هیجان شناختی در ادراک نوجوانان از ابعاد سبک های فرزند پروری و موفقیت تحصیلی. مجلة علوم رفتاری، (2)5، 711-901. بشارت، محمد علی. افقی، زهرا. آقایی ثابت، سیده سارا. حبیب نژاد، محمد. پورنقدعلی، علی. گرانمایه پور، شیوا. (2931). نقش واسطه ای راهبردهای نظم دهی شناختی هیجان در رابطه بین ناگویی هیجانی و مشکلات بین شخصی. تازه های علوم شناختی. (4)51، 52-34. توکلی زاده، جهانشیر، ابراهیمی قوام، صغری، فرخی، نورعلی، و گلزاری، محمود. (0931). بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر سلامت روانی دانش آموزان پسر سال دوم راهنمایی شهر مشهد. اصول بهداشت روانی، 31(3) ، 9-052. شیخ الاسلامی، راضیه. دفترچی، عفت. (4931). پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان بر اساس جهت گیری های هدف و نیازهای اساسی روانشناختی، مجلة روانشناسی، 91(2)، 641-361. قربانی، نیما (2931). من به روایت من. تهران، نشر بینش نو. موسوی، اشرف السادات. و قربانی، نیما. (4831). خودشناسی، خود انتقادی و سلامت روان. مطالعات روان شناختی. 2(3). 57-19. Aldao, A., & Nolen-Hoeksema, S. (2010). Specificity of cognitive emotion regulation strategies: A transdiagnostic examination. Behavior Research and Therapy, 48, 974-983. Bandura, A. (1997). Self efficacy: Exercise of control. New York: H. W. Freeman & Company. Bargh, J.A., & Williams, L. E. (2007).On the nonconscious of emotional regulation. In J Gross(Ed.), Handbook of emotion regulation (pp.249-445).New York: Guilford Press. Baron, R.M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182. Boiche, J. C. S., Sarrazin, P. G., Grouzet, F. M. E., Pelletier, L. G. & Chanal, J. P. (2008). Student' motivational profiles and achievement outcomes in physical education: A self-determination perspective. Journal of Educational Psychology, 100, 688-710. De Bilde, J., Vansteenkiste, M., & Lenz, W. (2011). Understanding the association between future time perspective and self-regulated learning through the lens of self-determination theory. Learning and Instruction (21), 332-344. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985).Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self- determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268. De Ridder, D. T. D., & De Wit, J. B. F (2006). Self-regulation in health behavior: Concepts, theories, and central issues (pp. 1-23). In Denise T.D. de Ridder and John B.F. de Wit (Eds.) Self-regulation in health behavior. John Wiley & Sons Ltd: England. Diamond, L. M., & Aspinwall, L. G. (2003). Emotion regulation across the life span: An integrative perspective emphasizing self –regulation, Motivation Emotion, 27, 125-156. Garnefski,N., & Kraaij, V.(2006). Cognitive Emotion Regulation Questionnaire: Development of a short 18-item version (CERQ-short). Personality and Individual Differences, 41, 1045-1053. Garnefski, N., Kraaij, V., & Spinhoven, P. (2001).Negative life event, cognitive emotion regulation and emotional problems. Personality and Individual Differences, 30, 1311-1327. Garnefski,N., Kraaij, V., & Spinhoven, P. (2002). Manual for the use of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire: A questionnaire measuring cognitive coping strategies. Leiderdorp, The Netherlands: DATEC. Ghorbani, N., Watson, P.J., Bing, M. N., Davidson, H. K., & LeBerton, D. L, (2003). Two facets of self- knowledge: Cross-cultural development of measures in Iran and United State. Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 129(3), 238-268. Ghorbani, N., & Watson, P. J. (2004).Two facets of self-knowledge, the five-factor model, and promotions among Iranian managers. Social Behavior and Personality, 32, 769-776. Ghorbani, N., & Watson, p. J. (2006). Validity of experiential and reflective self-knowledge scales: Relationship with basic need satisfaction among Iranian factory workers. Psychological Reports, 98, 727-733. Ghorbani, N., Watson, P. J., & Hargis, M. B. (2008). Integrative self-knowledge scale: Correlations and incremental validity of a cross-cultural measure developed in Iran and the United States. Journal of Psychology, 142, 395-412. Ghorbani, N., Watson, P.J., & Norballa, F. (2012). Self-compassion in Iranian Muslims: Relationships with integrative self-knowledge, mental health, and religious orientation. International Journal for the Psychology of Religion, 22, 1-13. Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2, 271-299. Kraaij, V., & Garnefski, N. (2012). Coping and depressive symptoms in adolescents with a chronic medical condition: A search for intervention targets. Journal of Adolescence, 35(6) 1593-1600. La Guardia, J. G., Ryan, R. M., & Couchman, C. E., & Deci, E. L. (2000). Within-person variation in security of attachment: A self-determination theory perspective on attachment, need fulfillment, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 79, 367-384. Montroy, J. J., Bowles, R. P., Skibbe, L. E., & Foster, T. D.(2014). Social skills and problem behaviors as mediators of the relationship between behavioral self-regulation and academic achievement. Early Childhood Research Quarterly, 29(3), 298-309. Niemiec, P., Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2009). The path taken: Consequences of attaining intrinsic and extrinsic aspirations in post-college life. Journal of Research in Personality, 43, 291–306. Ochsner, K. N., & Gross, J. J. (2004). Thinking makes it so: A social cognitive neuroscience approach to emotion regulation. In R. F. Baumeister & K. D. Vohs (Eds.) Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications (pp. 229-255). New York: Guilford Press. Ochsner, K. N., & Gross, J. J. (2005).The cognitive control of emotion. Trends in Cognitive Sciences, 9, 242-249. Pintrich, P.R., & DeGroot, E.V.(1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82, 33-40. Pintrich, P. R. (2004). A conceptual framework for assessing motivation and self-regulation learning in college students. Educational Psychology Review, 16, 385-47. Rottenberg, J., & Gross, J. J. (2003). When emotion goes wrong: Realizing the promise of affective science. Clinical Psychology Science and Practice, 10, 227-232. Schuler, J., Sheldon, K., & Frohlich, S. (2010). Implicit need for achievement moderates the relationship between competence need satisfaction and subsequent motivation. Journal of Research in Personality. 44, 1-12. Vansteenkiste, M., Simons, J., Lens, W., Sheldon, K. M., & Deci, E. L. (2004). Motivating learning, performance, and persistence: The synergistic role of intrinsic goals and autonomy- support. Journal of Personality and Social Psychology, 87, 246-260.