مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری مجله روانشناسی 18808436 29 1 2025 5 26 The effect of attachment based theraplay on parental reflective function and emotional regulation of children with externalizing problems تاثیر بازی‌درمانی دلبستگی‌محور بر کارکرد ‌تاملی ‌والدین و تنظیم‌ هیجانی کودکان دارای مشکلات برونی‌سازی‌شده 12 23 fa ساجده فلاح نژاد تفتی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی بهمن بهمنی علامه طباطبایی پروین جعفری دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی 2024 1 11 <p>This research aimed to investigate the effect of attachment-based play therapy on parents' reflective functioning and emotional regulation of children with externalizing problems. In regard to the purpose, this research was applicable and in regard to procedure, it was a single-subject study. The study community included all children 6-8 years old with externalizing problems in the city of Yazd, that among them 3 children selected as samples by purpose-based sampling. This research was done in the spring of 2023. Research questionnaires included: Child Behavior Checklist Achenbach (2001), Parental Reflective Functioning Questionnaire (2017), Emotion Regulation Checklist (1995). Attachment-based play therapy sessions were held weekly for one hour in eight sessions. After the sessions, the reflective functioning and emotional regulation questionnaire was answered by the mother, and after two months, the tests were completed in the follow-up phase. Its findings indicate the remarkable effectiveness of attachment-based play therapy on the improvement of parental reflecting functioning and emotional regulation of children with externalizing problems. As a result, the presence of attachment concepts in play therapy leads to the improvement of mother-child interaction, change of attachment style and increase of mother's sensitivity towards the child's needs and feelings, thus increasing the reflection functioning of parents and reducing emotional regulation problems in children is expected. Treatment protocol with attachment-oriented components should be considered for educational and clinical centers.</p> <p class="a" dir="RTL" style="text-indent: 0in; line-height: 89%;"><span lang="AR-SA" style="font-family: 'B Lotus';">پژوهش حاضر، به&zwnj;منظور بررسی تأثیر بازی&zwnj;درمانی دلبستگی &zwnj;محور بر کارکرد تأملی والدین و تنظیم&zwnj; هیجانی کودکان دارای مشکلات&zwnj; برونی&zwnj;سازی&zwnj;&zwnj;شده انجام شد. این پژوهش ازلحاظ هدف جزء پژوهش&zwnj;های کاربردی و ازلحاظ روش ازنوع مطالعات تک&zwnj;آزمودنی است. جامعۀ پژوهش را کودکان 8-6 سال دارای مشکلات برونی&zwnj;سازی&zwnj;شده&zwnj; ساکن شهر یزد تشکیل دادند که از بین آنها به&zwnj;شیوه مبتنی&zwnj;&zwnj;بر &zwnj;هدف 3 نفر به&zwnj;عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل سیاهه &zwnj;رفتاری&zwnj; &zwnj;آخنباخ (2001)، پرسشنامۀ کارکرد &zwnj;تأملی &zwnj;والدین لویتن (2017) و سیاهه تنظیم &zwnj;هیجان (1995) بود. برنامه مداخله دلبستگی&zwnj; شامل 8 جلسه یک&zwnj;ساعته بازی&zwnj;درمانی دلبستگی &zwnj;محور با حضور مادر و کودک بود. آزمودنی&zwnj;ها در دو متغیر کارکرد &zwnj;تأملی و تنظیم&zwnj; هیجانی در سه مرحله پیش&zwnj;آزمون، پس&zwnj;آزمون و پیگیری دو ماهه مورد سنجش قرار گرفتند. یافته&zwnj;ها حاکی از اثربخشی قابل ملاحظه&zwnj; بازی&zwnj;درمانی &zwnj;دلبستگی &zwnj;محور بر بهبود کارکرد تأملی والدین و تنظیم &zwnj;هیجانی کودکان دارای مشکلات &zwnj;برونی&zwnj;سازی &zwnj;شده است. درنتیجه حضور مفاهیم دلبستگی در بازی&zwnj;درمانی منجر به بهبود تعامل مادر و کودک، تغییر سبک دلبستگی و افزایش حساسیت مادر نسبت به نیازها و احساسات کودک می&zwnj;شود و بدین ترتیب افزایش کارکرد &zwnj;تأملی &zwnj;والدین و کاهش مشکلات &zwnj;تنظیم&zwnj;&zwnj; هیجانی در کودکان انتظار می&zwnj;رود. شیوه&zwnj;نامه دلبستگی&zwnj;محور برای مراکز آموزشی و بالینی مورد توجه قرار گیرد.</span></p> http://Iranapsy.ir/en/Article/Download/45448